殘疾人托養中心服務(wù)心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的殘疾人托養中心服務(wù)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一．對待智障殘疾人的態(tài)度和教育方式方法

　　對待智障殘疾人的態(tài)度并不只是簡(jiǎn)單的認可。這種態(tài)度與常人需要有所不同。需要盡量采取鼓勵教育的方式，促進(jìn)其對社會(huì )及他人的好感，達到一種雙方面認可的狀態(tài)。這種方法不單單像常人一樣是使其奮進(jìn)，也是美育的開(kāi)端。如果智障殘疾人犯了錯誤，也不能?chē)绤柕呐�評，應采取簡(jiǎn)單直接的說(shuō)教。

　　對其教育的方式方法，應該采取適當的鼓勵與平和狀態(tài)。使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。這種價(jià)值觀(guān)的培養，很大部分是從別人對事物處理的態(tài)度上來(lái)的。這就需要教師的言傳身教。這種價(jià)值觀(guān)的穩固性不高，所以必使其養成良好的習慣與最傳統的適合當前生活的態(tài)度。

　　二．智障殘疾人生活習慣與價(jià)值觀(guān)的養成

　　在實(shí)踐中，我發(fā)現智障殘疾人的生活習慣有對有錯。比如原物放回原位，這是正確的。比如用手點(diǎn)讀，經(jīng)過(guò)教育學(xué)家研究，這是錯誤的`習慣。這些習慣一改來(lái)自老師的教育。如果想要智障殘疾人養成正確的生活習慣，必須從老師入手，提高老師的文化水平，尤其是教育教學(xué)水平。這是最根本的要求。更重要的是將先進(jìn)的教育理論深入到時(shí)間當中。

　　智障殘疾人的價(jià)值觀(guān)是最棘手的問(wèn)題。處理方法也相對困難。這是因為其自身思考力與辨別力低。而這根本的問(wèn)題不好解決。我們就要在開(kāi)發(fā)其智力，進(jìn)行教育的同時(shí)進(jìn)行恰當的德育教育。教育的方法需要因不同的智障殘疾人而采用不同的教育方法。其關(guān)鍵就是教會(huì )其分辨善惡美丑。這同時(shí)需要社會(huì )實(shí)踐。其需要注意的是安全和視聽(tīng)教育。

　　三．有目的教育方法和科學(xué)的教育

　　時(shí)間有限，要使智障殘疾人在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的東西。這就要加強學(xué)習的目的性，提高學(xué)習的質(zhì)量。把主要經(jīng)歷放在正確生活習慣的培養上和正確的價(jià)值觀(guān)教育上。同時(shí)要加大智力開(kāi)發(fā)力度。也就是要讓智障殘疾人內外兼修。

　　至于教師的教育是必須科學(xué)的。這種科學(xué)是全方面的。包括科學(xué)的教育學(xué)，科學(xué)的營(yíng)養學(xué)，科學(xué)的醫學(xué)，尤其注意正確的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)。對于智障殘疾人的老師進(jìn)修，是當務(wù)之急。國家需要與以重視。以便正確的教育

　　這次活動(dòng)時(shí)間很短，只有10天。我不能深入的學(xué)習研究，只有些淺薄的心得與大家分享。正確的教育與安置智障殘疾人，有利于創(chuàng )建和諧社會(huì )，是我國社會(huì )福利事業(yè)的重要方面，我們當代大學(xué)生要全力配合，獻出自己的綿薄之力。

　　這就是我對本次的暑期社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )。

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