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教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì )范文（精選12篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇1
為提高教師的動(dòng)手實(shí)踐能力與自身技能，響應學(xué)院加強雙師型教師、一體化教師隊伍建設的號召，根據學(xué)院的安排，我在暑假期間來(lái)到了位于安丘市的鼎益電力工程有限公司，開(kāi)始到企業(yè)頂崗實(shí)習。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高我自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和技能水平，提高了綜合素質(zhì)。通過(guò)深入企業(yè)實(shí)踐，了解了企業(yè)的用人需求，通過(guò)企業(yè)實(shí)習鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為自身的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，為能夠培養出適合企業(yè)、市場(chǎng)急需要的畢業(yè)生有至關(guān)重要的作用�？傊�，本次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲、學(xué)習很多，感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，以下是我的實(shí)習收獲和總結體會(huì )：
一、通過(guò)本次企業(yè)實(shí)習，使我在思想上變得更加成熟。
作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的青年教師，從一個(gè)校門(mén)踏入另一個(gè)校門(mén)，很少有踏上社會(huì )的經(jīng)驗與閱歷，思想上和心智上不是特別的成熟，與人交往溝通能力較弱。同時(shí)，由于長(cháng)時(shí)間的在學(xué)校里面從事教學(xué)方面的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，責任感與敢于擔當的精神作風(fēng)較為欠缺。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓我在思想各個(gè)方面都又得了提高。我們的工作地點(diǎn)是在位于坊子區東邊的一個(gè)叫做袁劉李的村莊，工作任務(wù)是更換從電線(xiàn)桿到電表表箱的線(xiàn)路，工程隊共有5人，工作環(huán)境為室外作業(yè)。由于工地路途較遠，我需要每天六點(diǎn)就出發(fā)，乘坐工程車(chē)輛，因為是室外露天作業(yè)，天氣炎熱，身體暴露在外邊的部分在上班第一天就被太陽(yáng)曬黑且有火辣辣的灼傷疼痛。由于施工是5個(gè)人，團隊合作很重要，我一開(kāi)始主要負責打下手，遞工具之類(lèi)的活，免不得被人胡來(lái)喚去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們漸漸的適應了這種環(huán)境，工作變得得心應手。通過(guò)實(shí)習，讓我學(xué)會(huì )了如何與人溝通交流，增加了我的社會(huì )閱歷，同時(shí)，我也體會(huì )到了從事這項工作的艱辛與不易，我能自始至終的堅持下來(lái)，對我自己也是一個(gè)考驗�？傊�，通過(guò)本次企業(yè)實(shí)踐，讓我在思想上變得更加成熟，學(xué)到了很多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增強了社會(huì )責任感。
二、通過(guò)本次企業(yè)實(shí)習，使我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，提升了自身的技能水平。
由于本次實(shí)習的單位主要是從事電力工程方面，鼎益電力工程有限公司多次承接市級電力局或縣區供電所的電力敷設和電力設施改造工程，與我所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常的接近，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)知識方面又有了很大的提高。首先，在各種施工工具方面。由于更換的導線(xiàn)為表箱線(xiàn)，需承載較大的符合，故導線(xiàn)較粗，我們使用的導線(xiàn)為2×35平方的鋁芯絞線(xiàn)，導線(xiàn)較粗，導線(xiàn)的剪斷就需要專(zhuān)用剪線(xiàn)器進(jìn)行。線(xiàn)路在架設的過(guò)程中要將線(xiàn)拉直，不能下垂，對于這么笨重的線(xiàn)拉直，還是相當不易的。導線(xiàn)的固定是固定到金屬橫擔上的瓷瓶上的，橫擔的安裝，以及瓷瓶的固定，導線(xiàn)上的固定，都是有嚴格的`工藝要求的，如果固定不當，導線(xiàn)就會(huì )下垂，或者導線(xiàn)與橫擔摩擦導致導線(xiàn)斷裂，影響使用或者留下安全隱患。我認為最有技術(shù)含量的要數爬桿，在桿上帶電接線(xiàn)了，本項工作由一位經(jīng)驗豐富的老電工師傅承擔，本項工作同時(shí)也是最危險最辛苦的，我多次向老師傅請教，也親身體驗了爬桿，確實(shí)不易。在桿上接線(xiàn)是帶電操作的，需戴絕緣手套進(jìn)行，由于導線(xiàn)較粗，接線(xiàn)是通過(guò)專(zhuān)用的并線(xiàn)器連接，具有一定的危險性。在本次實(shí)習中，通過(guò)多聽(tīng)、多看、多想、多做、多問(wèn)，讓我了解了室外線(xiàn)路架設的基本工藝過(guò)程和工藝要求，基本能夠完成線(xiàn)路更換任務(wù)，收獲頗豐，為我在今后日常教學(xué)工作有較好的促進(jìn)作用。
三、通過(guò)本次企業(yè)實(shí)習，對我今后的教學(xué)工作與深化教學(xué)改革具有很大的幫助。
通過(guò)企業(yè)的實(shí)習，基本了解企業(yè)對學(xué)生知識技能水平的要求，通過(guò)親身經(jīng)歷，掌握了企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力的要求，有利于返校后，在課堂上有正對性的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，有針對性的培養企業(yè)迫切需求的高技能人才。同時(shí)提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，向雙師型教師隊伍邁進(jìn)，真正做到“在做中學(xué)，在學(xué)中教”。同時(shí)改革課堂形式，將企業(yè)中的安全生產(chǎn)理念、企業(yè)中的紀律意識，以及吃苦耐勞的精神有機結合到課堂中，提升學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生真正學(xué)到技術(shù)，提升技能，培養學(xué)生的團隊意識，等等。
總之，本次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)習的東西很多，也讓我知道了需要我提升的空間也很大。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習期間，我通過(guò)觀(guān)察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)知識，但是面對有的新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。只有把理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運用相結合，才能更完全的掌握專(zhuān)業(yè)技能。為使自己的工作更進(jìn)一步，在今后工作中，我將不斷地進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，彌補自己的不足，以對工作、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領(lǐng)導和同志們對我的期望。一定認真總結經(jīng)驗，努力把工作做得更好。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇2
現階段，我院正處于創(chuàng )建全國高職示范院校100強的關(guān)鍵時(shí)期，在創(chuàng )建過(guò)程中很重要的一項指標就是師資隊伍的建設，而師資隊伍建設很重要的一個(gè)環(huán)節就是要提高在崗專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。在這樣的要求下，我系大部分專(zhuān)業(yè)老師積極響應號召，抓住這假期這段時(shí)間下企業(yè)進(jìn)行了下廠(chǎng)鍛煉，根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際需要和我院同周邊企業(yè)的合作情況，我到淄博大江電器責任有限公司集進(jìn)行鍛煉。一共工作一個(gè)月左右，其間感觸頗多，受益匪淺�，F將這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞、所思所想，身臨其境體驗吳中的體會(huì )匯成文字，作一下總結。
一、對生產(chǎn)性崗位及企業(yè)認識明顯加深。在下廠(chǎng)期間，我認識珍惜機遇，嚴格要求才能使自己全身心投入下企業(yè)鍛煉；另一方面，赴跟職業(yè)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)專(zhuān)業(yè)對應的崗位進(jìn)行掛職鍛煉，對我們青年教師來(lái)講，是一個(gè)難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過(guò)鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現我淄博職業(yè)學(xué)院的風(fēng)采，在這一個(gè)多月里，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大江電器有限公司的作息規則，做到尊重領(lǐng)導，團結同志，認真調研，刻苦學(xué)習，深入細致地開(kāi)展各項工作，并取得了一定的成效。
二、對實(shí)踐教學(xué)的理念方面實(shí)現了轉變。在這段時(shí)期里，我認識到下企業(yè)實(shí)踐，就像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作，在實(shí)踐的`過(guò)程中，我普遍感受到書(shū)本知識和實(shí)際工作需求存在的距離，在教學(xué)理念上有了更深的認識。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐。我的實(shí)踐工作能力得到了訓練和提升，通過(guò)與企業(yè)人員的交流，明確了高職教育教學(xué)改革的方向。
與此同時(shí)，我通過(guò)參觀(guān)、座談會(huì )和個(gè)別請教等形式，重點(diǎn)對技術(shù)崗位的分設，電器生產(chǎn)的主要流程等方面作了調研，尤其對公司如何組織生產(chǎn)，如何為員工定崗，如何培訓員工，如何招聘等問(wèn)題，進(jìn)行了比較深入的分析。
三、在培訓形式、內容上實(shí)現了突破。作為一名高職院校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地深入生產(chǎn)一線(xiàn)，將培養環(huán)境從傳統的教室、會(huì )場(chǎng)轉到企業(yè)的生產(chǎn)現場(chǎng)，把傳統的學(xué)科專(zhuān)家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統的就書(shū)論事轉為真實(shí)訓練，把傳統的以教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)教材培訓為主轉為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實(shí)效性、針對性、操作性方面實(shí)現了大的突破。
四、在實(shí)踐教學(xué)能力方面得到了提升。到企業(yè)實(shí)踐，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著(zhù)問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我系電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了較充分的認識，大大提高了實(shí)踐能力，也對專(zhuān)業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢有了切實(shí)的了解。
五、在重構課程教學(xué)內容能力及課程設計方面發(fā)生了觀(guān)念上的轉變。深入企業(yè)頂崗實(shí)踐，不僅使我體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、管理制度，發(fā)現了教學(xué)內容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節，了解了職業(yè)崗位(工種)對崗位人員的知識和能力的要求。為高職職業(yè)課程教學(xué)內容的改革，重構高職職業(yè)教育課程體系，建構以工作過(guò)程為導向的符合職業(yè)能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。
無(wú)論什么工作都需要圍繞發(fā)展，下企業(yè)鍛煉也不例外。因此，從一開(kāi)始，我就把學(xué)習聽(tīng)取作為我此次下企業(yè)鍛煉的目的之一，并根據自身實(shí)際情況確定計劃。在工作中認真聽(tīng)取老師傅的意見(jiàn)，吸取經(jīng)驗，在教學(xué)中運用進(jìn)去。
在參加實(shí)踐工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強現代管理理念和理論知識的學(xué)習。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽(tīng)了淄博大江電器責任有限公司董事長(cháng)的精彩授課，主要領(lǐng)會(huì )了四個(gè)創(chuàng )新理念，即機制創(chuàng )新、體制創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和服務(wù)創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，更新了觀(guān)念，理清了自己的發(fā)展思路。
這次下廠(chǎng)鍛煉結束了，但通過(guò)這短短一個(gè)假期的學(xué)習，我的收獲很大。我學(xué)會(huì )了著(zhù)眼全局思考問(wèn)題的思維方式，學(xué)會(huì )了全盤(pán)考慮處理事情的工作方法；提高提高了處理復雜問(wèn)題的綜合能力。同時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神也深深影響著(zhù)我；領(lǐng)導和同事對我的關(guān)心、支持、幫助時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我。在今后的工作中，我將爭取吸收消化下廠(chǎng)鍛煉的心得體會(huì )，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)院百強建設貢獻自己的一份力量。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇3
形勢與要求，作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，應該積極配合學(xué)校，順利完成企業(yè)培訓任務(wù)。本人于2015年9月至2016年1月深入山東鋁業(yè)公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)踐，我對相關(guān)企業(yè)的運行模式，企業(yè)的用人需求有了更深入的了解，對于學(xué)校以后人才培養模式以及人才培養方向有了更加清楚地認識。通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐，不但強化了我的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)踐期間，我始終保持為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素養，能更好的適應職業(yè)學(xué)校的發(fā)展積極主動(dòng)、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受管理人員和技術(shù)員工的指導和要求；努力完成指導老師分配的各項任務(wù)；自覺(jué)遵守企業(yè)各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，經(jīng)歷了一次非常有意義的企業(yè)實(shí)踐和培訓。另外，最主要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同奮斗的精神。
下面就我在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的情況作如下的總結：
一、實(shí)踐企業(yè)介紹
中國鋁業(yè)山東分公司（原山東鋁業(yè)公司）與新中國同齡，前身是1949年成立的華東冶煉總廠(chǎng)，于1954年7月1日正式建成投產(chǎn)，之后幾經(jīng)易名，先后更名為山東鋁廠(chǎng)、五0一廠(chǎng)、張店鋁廠(chǎng)，1993年改為山東鋁業(yè)公司，是國家“一五”期間的重點(diǎn)建設項目之一，是新中國第一個(gè)氧化鋁生產(chǎn)基地，被稱(chēng)為“中國鋁工業(yè)的搖籃”。
經(jīng)過(guò)五十多年的建設，已經(jīng)成為集采礦、冶煉、水泥、氯堿化工、機械加工、熱電、建安、科研、設計和內外貿為一體的擁有一萬(wàn)八千余名職工的特大型鋁工業(yè)聯(lián)合企業(yè)。1988 年被認定為全國特大型企業(yè)。1993年進(jìn)入國內500家大型企業(yè)前列，列入國際華商500家之列，同年被國務(wù)院批準為全國首批建立企業(yè)（集團）技術(shù)中心40家企業(yè)之一。
先后獲得“全國技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)力百強企業(yè)” 和“全國五一勞動(dòng)獎”等榮譽(yù)。2001年，中國鋁業(yè)公司實(shí)行資產(chǎn)重組、境外上市，山東鋁業(yè)公司作為成員單位，進(jìn)行了改制分立，2002年3月正式獨立運作，成為中國鋁業(yè)公司的全資子公司。
公司現有員工4950人，2002年末總資產(chǎn)13.5億元，年總收入8億元，總產(chǎn)值8億元。擁有20個(gè)直屬子公司、分公司和控股公司以及50余家具有獨立法人資格的各類(lèi)經(jīng)濟實(shí)體，在北京、上海、�？�、濟南、青島、煙臺等地擁有分支機構，是集礦山開(kāi)采、有色金屬、建筑材料、建筑施工、工程監理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理、醫療衛生、娛樂(lè )餐飲、教育培訓、進(jìn)出口貿易為一體的大型聯(lián)合企業(yè)。主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力：年產(chǎn)水泥300萬(wàn)噸、 氧化鋁200萬(wàn)噸、燒堿15萬(wàn)噸、液氯5萬(wàn)噸、鋁加工產(chǎn)品2萬(wàn)噸。
主要產(chǎn)品年生產(chǎn)能力：氧化鋁為 200 萬(wàn)噸、化學(xué)品氧化鋁 80萬(wàn)噸、電解鋁及其鋁合金 13 萬(wàn)噸、金屬鎵 20000 公斤 、碳素制品
4.5 萬(wàn)噸、機械制品 2 萬(wàn)噸、 IC 卡 3000 萬(wàn)張、鋁合金門(mén)窗5萬(wàn)平方米、化學(xué)品氧化鋁5萬(wàn)噸、建筑業(yè)產(chǎn)值3億元，公司擁有建筑施工一級總承包資質(zhì)和工程監理甲級資質(zhì)。
其中，氧化鋁、電解鋁、化學(xué)品氧化鋁、金屬鎵產(chǎn)品產(chǎn)量分別居全國第三位、第十一位、第一位、第一位，產(chǎn)品廣泛銷(xiāo)往國內二十多個(gè)省市地區，并出口美國、俄羅斯、日本、韓國、荷蘭、新加坡、菲律賓等十幾個(gè)國家。
二、企業(yè)實(shí)踐鍛煉目的
與企業(yè)專(zhuān)家員工進(jìn)行交流學(xué)習，學(xué)習企業(yè)在工作過(guò)程中對專(zhuān)業(yè)知識的要求和運用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為建筑工程專(zhuān)業(yè)下一步的專(zhuān)業(yè)課程設置做準備。
進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達到有機結合，為社會(huì )培養合格的技能型應用型人才，并有效提高專(zhuān)業(yè)課教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應社會(huì )對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現中職教育可持續發(fā)展，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)知識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的人才需求，帶動(dòng)課程改革與專(zhuān)業(yè)建設。使參培教師成為名副其實(shí)“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師，以滿(mǎn)足職業(yè)教育快速健康發(fā)展的需求。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為專(zhuān)業(yè)設置、構建與中職培養目標、國家職業(yè)等級標準相適應的`課程體系做好市場(chǎng)調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過(guò)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”，使教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合國家職業(yè)教育需求的真正“雙師型”教師。
三、企業(yè)實(shí)踐鍛煉內容
我在山東鋁業(yè)公司實(shí)踐鍛煉可以分為以下幾個(gè)階段：
第一階段：崗位安排
安排教師到公司的施工現場(chǎng)和管理崗位實(shí)際工作、參與企業(yè)的施工生產(chǎn)和施工管理等。計劃安排下列崗位：項目部安全管理崗位、項
目部質(zhì)量管理崗位、項目部施工管理崗位、設備制作安裝車(chē)間技術(shù)管理崗位并視具體情況頂崗實(shí)踐等。
第二階段：實(shí)踐內容和環(huán)節（24周）：
了解施工現場(chǎng)工程施工的組織內容、施工方案的落實(shí)，施工計劃的實(shí)施，施工規范、質(zhì)量標準的控制與檢查，施工現場(chǎng)安全管理措施的落實(shí)與檢查，設備制作與加工的工藝流程，新工藝、新設備、新材料的應用以及公司的企業(yè)管理制度和企業(yè)文化等。
企業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排表
第三階段：組織管理與條件保障
教師企業(yè)實(shí)踐工作將由公司各級人力資源部們負責，根據委托學(xué)校、教師的要求，結合企業(yè)生產(chǎn)與崗位實(shí)際，由企業(yè)與學(xué)校共同制定培訓計劃，按照專(zhuān)業(yè)“對口”的原則提供培訓實(shí)踐崗位（工種），指定德才兼備的高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高級操作技能人員為指導教師人選。明確管理責任人，加強過(guò)程管理和效果評估。接收企業(yè)按照在崗職工崗位標準，配備教師企業(yè)實(shí)踐所需的設施、設備、工具和勞動(dòng)用品等。公司將設立教師企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)項基金，用于支付企業(yè)承擔的直接消耗和相關(guān)費用。同時(shí)，制定教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法，對承擔教師企業(yè)實(shí)踐任務(wù)的單位進(jìn)行嚴格管理和考核，對完成任務(wù)出色的企業(yè)和各個(gè)人予以表彰和獎勵，逐步完善教師企業(yè)實(shí)踐組織管理體系和教師企業(yè)實(shí)踐崗位體系。
四、企業(yè)實(shí)踐鍛煉心得
實(shí)踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的要求。職業(yè)教育對教師有特殊要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是具有很強的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，使我們的專(zhuān)業(yè)課教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到了極大的提高。
這段時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐鍛煉，每天呈現在企業(yè)文化中的愛(ài)崗敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無(wú)知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業(yè)里所見(jiàn)所學(xué)的和學(xué)校里所教所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發(fā)展，就必須做到自己理論與實(shí)踐緊密結合，在實(shí)踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力
中職學(xué)校強調的是培養學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養，具有一定的實(shí)踐操作能力。作為專(zhuān)業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)踐操作技能才能教好學(xué)生，因此我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線(xiàn)做起，抓住一切機會(huì )自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗，切實(shí)提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的頂崗實(shí)
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇4
實(shí)踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專(zhuān)業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。
這段時(shí)間的培訓實(shí)踐，每天呈現在企業(yè)文化中的愛(ài)崗敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無(wú)知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業(yè)里所學(xué)所見(jiàn)的和在學(xué)校所悟所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發(fā)展，就必須做到自己理論與實(shí)踐緊密結合，在實(shí)踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：
(一)開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力
中職學(xué)校強調的是培養學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專(zhuān)業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線(xiàn)做起，抓住一切機會(huì )自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗，切實(shí)提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的頂崗實(shí)習，設備的裝配、接線(xiàn)與調試，實(shí)訓教材的編寫(xiě)等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應用性和實(shí)踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
(二)熟悉企業(yè)生產(chǎn)，了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向
通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，了解與自己所教專(zhuān)業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設備的現狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學(xué)中及時(shí)補充反映當前生產(chǎn)現場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì )接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應。
(三)深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)習技能積極性
通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養出更符合企業(yè)需求的應用性人才。根據企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時(shí)加大人文素養、職業(yè)素養培訓課程比例，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強自身修養。
由于教學(xué)條件所限。教師講理論難，學(xué)生學(xué)習更難。抽象的理論及講解操作，不直觀(guān)，學(xué)生難掌握。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐能較好地把書(shū)本的理論知識和到工廠(chǎng)實(shí)踐所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能緊密結合起來(lái)，教學(xué)內容豐富，形象生動(dòng)，提高人才培養質(zhì)量。
(四)邊學(xué)習、邊思考、邊提高
1.教師教學(xué)理念的突破
下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，教師普遍感受到書(shū)本知識和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的知識。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓練和提升，通過(guò)與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。
2.培訓形式、內容的突破
職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線(xiàn)，將培養環(huán)境從傳統的教室、會(huì )場(chǎng)轉到企業(yè)的生產(chǎn)現場(chǎng)，把傳統的學(xué)科專(zhuān)家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統的就書(shū)論事轉為真實(shí)訓練，把傳統的以教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實(shí)效性、針對性、操作性方面實(shí)現了大的突破。
3.教師重構課程教學(xué)內容能力的突破
教師深入企業(yè)實(shí)踐，不僅使教師體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、管理制度，發(fā)現了教學(xué)內容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節，了解了職業(yè)崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)內容的改革，重構職業(yè)教育課程體系，建構以工作過(guò)程為導向的符合職業(yè)能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎。
4.促進(jìn)教學(xué)水平的提高
實(shí)踐中切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育存在的`問(wèn)題究竟在什么地方，要能夠使職業(yè)教育培養出來(lái)的學(xué)生在社會(huì )上有用武之地，使他們能夠得到企業(yè)的認可，就必須根據不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內容。
5.提高了教書(shū)育人的責任感
通過(guò)實(shí)踐鍛煉，原來(lái)在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹(shù)立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時(shí)要增強治學(xué)的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養學(xué)生良好的職業(yè)道德。
歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)動(dòng)手能力很重要
企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為中職院校來(lái)說(shuō)，就應該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在兩年的學(xué)習過(guò)程中熟練和強化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來(lái)穩定和及時(shí)的利潤，職業(yè)教育的目標也就得到了充分地體現。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學(xué)�；亟ㄔO的資金缺口難題。
(2)教材改革很重要
要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調研，不斷地改進(jìn)教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。要關(guān)注學(xué)生的需求，要關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì )的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職校之間的競爭中展現自己的亮點(diǎn)，在同行競爭中立于不敗之地。
(4)抓教師素質(zhì)建設
沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節，教師的數量、素質(zhì)、結構以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著(zhù)力提高教師隊伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著(zhù)力培養一批具有“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)骨干教師。對學(xué)生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話(huà)。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓，學(xué)校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方吸收新知識，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時(shí)的教學(xué)中去。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的培訓期間，我通過(guò)觀(guān)察、虛心請教、動(dòng)手操作的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。只有把學(xué)到的理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運用相結合，才能更完全的掌握專(zhuān)業(yè)技能。
本次實(shí)踐活動(dòng)給了我們很大的觸動(dòng)：理論與實(shí)際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強實(shí)踐能力的培養；在授課過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高知識掌握的效率。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇5
今年9月我有幸參加了由教育部主辦，**鋼鐵集團承辦的中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐的培訓項目，參加本次企業(yè)實(shí)踐的共有來(lái)自**省內的十幾所中等職業(yè)學(xué)校的六十幾名教師，大家匯集在**度過(guò)了為期五個(gè)月的學(xué)習時(shí)光。我慶幸自己能在這個(gè)培訓班里接受實(shí)實(shí)在在的教育，同時(shí)也深知這次培訓機會(huì )的難得，因此在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多先進(jìn)和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此幫助和改進(jìn)我今后的實(shí)際工作。通過(guò)這次培訓我收獲頗豐，受益匪淺。具體總結如下：
一、企業(yè)感知(一周)
企業(yè)感知主要是企業(yè)參觀(guān)學(xué)習和聽(tīng)取專(zhuān)家講座，幾天的參觀(guān)學(xué)習增長(cháng)了我的知識，豐富了我的閱歷，讓我對企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程有了直觀(guān)而深入的了解。在對企業(yè)有了直觀(guān)感受之后，公司給我們安排了不少專(zhuān)題講座，從企業(yè)的產(chǎn)品工藝流程到產(chǎn)品銷(xiāo)售，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢到企業(yè)創(chuàng )新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實(shí)感受到日常教學(xué)和企業(yè)對工人的技術(shù)要求之間的差距，為在日后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革起到了深遠的現實(shí)意義。
二、技能提升(兩周)
這一階段主要任務(wù)是提升我們教師自身的動(dòng)手操作能力，內容包括普車(chē)加工，數車(chē)加工，數銑加工，鉗工操作，將整個(gè)機加工領(lǐng)域都熟悉一遍。在這一階段公司安排我們在馬鋼技校學(xué)習，他們考慮的非常周到，充分利用了馬鋼技校的實(shí)訓設備、師資和教學(xué)資源，讓我們在這里真真正正學(xué)到了本領(lǐng)，我們機械專(zhuān)業(yè)的參訓教師一共有16名，每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的工種，像這樣將這么多工種揉和在一起還是第一次，在本次學(xué)習中，大家相互交流，相互幫助，既提升了專(zhuān)業(yè)技能，又增進(jìn)了彼此之間的感情，通過(guò)交流學(xué)習每個(gè)人都收獲頗多，圓滿(mǎn)完成了既定的目標，為我們下一階段的企業(yè)實(shí)習打下了良好的基礎。
三、企業(yè)實(shí)習(四個(gè)月)
在公司領(lǐng)導的精心安排和組織下，我們機械專(zhuān)業(yè)被分到馬鋼輸送公司，進(jìn)行為期長(cháng)達4個(gè)月的下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。馬鋼輸送公司是一家技術(shù)力量雄厚，服務(wù)信譽(yù)一流的公司。公司立志于成為輸送領(lǐng)域的翹楚，采用最佳的.制造工藝，為客戶(hù)提供優(yōu)化及最具價(jià)格競爭力的輸送設備，公司目標為“立足國內，走向世界�！�
企業(yè)實(shí)習實(shí)行“師帶徒”模式，企業(yè)要為每位教師配備專(zhuān)門(mén)的指導老師(師傅)。實(shí)踐采取生產(chǎn)現場(chǎng)考察觀(guān)摩、專(zhuān)題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練等方式進(jìn)行。本次到企業(yè)實(shí)踐重點(diǎn)需要了解的是產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學(xué)習與所教專(zhuān)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實(shí)踐探索改進(jìn)教學(xué)方法和途徑。通過(guò)本階段的實(shí)習，讓我有機會(huì )深入生產(chǎn)現場(chǎng)一線(xiàn)進(jìn)行操作，一線(xiàn)雖然很累但是很能磨練人，同時(shí)又能學(xué)到很多東西，因為在一線(xiàn)我可以近距離觀(guān)察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時(shí)要對加工好的零件進(jìn)行在線(xiàn)檢測，看零件是否在允許的公差范圍之內，要對程序進(jìn)行修改以滿(mǎn)足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問(wèn)題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會(huì )帶著(zhù)我一起解決，在解決問(wèn)題的同時(shí)自己的能力也在不斷的提高。
四、企業(yè)實(shí)踐心得：
為期五個(gè)月的培訓，是近距離接受機械加工實(shí)踐，感受機械加工魅力所在的五個(gè)月；是迅速成長(cháng)，脫胎換骨的五個(gè)月。是完成角色轉化的五個(gè)月；是理論聯(lián)系實(shí)際，將專(zhuān)業(yè)知識付諸實(shí)踐，尋求到自我發(fā)展的五個(gè)月。在五個(gè)月的培訓中，感觸良多，收獲頗豐。
1、企業(yè)文化是企業(yè)靈魂。在企業(yè)實(shí)習的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻，隨處都有其企業(yè)文化的縮影。包括各種標語(yǔ)理念，規章制度，通過(guò)這些優(yōu)良的企業(yè)文化，員工有一種積極向上、團結協(xié)作、以企業(yè)為家的工作精神，由此，將這種工作精神與斗志落實(shí)到實(shí)際的工作中去，可以較好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展、員工的發(fā)展。由此，我想到對于我自己的學(xué)生，我的班級又何嘗不是呢?
2、知識與能力的收獲。在本次企業(yè)實(shí)踐之前，自己是從大學(xué)畢業(yè)直接入了學(xué)校，是從“學(xué)校到學(xué)�！比狈�(shí)踐環(huán)節，掌握的基本是理論知識，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，由此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，碰到不少的困難。此次參加青年教師企業(yè)實(shí)踐不僅讓我的實(shí)踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業(yè)教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會(huì )很多，這些都是潛移默化的,并且直接影響到我以后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、結識了不少同仁，獲得了不少寶貴經(jīng)驗。這次培訓不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )，通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。
4、明確了企業(yè)對人才的要求。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，知道了企業(yè)對于人才的要求，以及用人的理念和原則。企業(yè)除了要求員工具備一定的文化知識外，還要求員工工作積極主動(dòng)，責任心強，有良好的溝通能力，具有較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、對于今后實(shí)際教學(xué)工作的作用和影響。通過(guò)本次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)人的知識與技能上都得到了提高，這些知識與技能可以促進(jìn)今后自己的實(shí)際教學(xué)工作，提高對學(xué)生的講解指導效果。同時(shí)，了解到企業(yè)對人才要求方面，要求我們在教學(xué)實(shí)際中，多采用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，做到從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，讓學(xué)生掌握更多的動(dòng)手操作能力。
總之，通過(guò)此次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使得個(gè)人各方面知識與能力有了很大的提高，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，自己將最大限度的發(fā)揮個(gè)人所學(xué)，服務(wù)好教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握更多的知識與技能，培養更多對社會(huì )有用的人才。最后感謝學(xué)校領(lǐng)導給予自己的學(xué)習機會(huì )，感謝本次企業(yè)實(shí)踐單位馬鋼集團的大力支持，感謝給予指導的馬鋼技校的老師們，感謝對我提供幫助的“師傅”。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇6
為了加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內涵，切實(shí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)教師的理論基礎知識，提高實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專(zhuān)業(yè)技能培訓的方向，更好的適應職業(yè)院校技能培訓和實(shí)習指導工作，更好的服務(wù)于社會(huì )，教師前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉非常必要。在企業(yè)從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓教師能夠先在“做中學(xué)”，再在“做中教”。根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際需要，我有幸于20xx年8月前往xxx企業(yè)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉。
通過(guò)實(shí)踐，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規范、用人標準和管理制度等具體內容；三是學(xué)習所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標準，不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；五是提高教師本人的實(shí)際操作能力，更好的將書(shū)本知識與實(shí)踐相結合，以利于提高技能型人才培養質(zhì)量。
一、實(shí)訓單位概況
xxx企業(yè)，是一家主要從事環(huán)境污染治理及相關(guān)技術(shù)咨詢(xún)的企業(yè)，公司成立于2006年12月22日，同時(shí)還從事環(huán)保設備、儀器、儀表、百貨、五金、農副產(chǎn)品、化工產(chǎn)品、建筑材料等的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)。
二、頂崗實(shí)踐的基本情況
進(jìn)入公司頂崗實(shí)踐期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。作為公司的技術(shù)人員，在實(shí)訓期間，我跟隨公司有經(jīng)驗的員工，學(xué)習了行業(yè)相關(guān)的規范、法律法規、管理辦法，熟悉了儀器、儀表的使用、維護，嚴格按照作息時(shí)間上下班；上班時(shí)，認真閱讀相關(guān)資料，并到施工現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習；堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習、邊交流、邊思考；在學(xué)習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請教，并參與了公司廣安楊坪豬場(chǎng)污水處理站技改項目施工，通過(guò)跟進(jìn)項目，熟悉了污水處理項目的技術(shù)措施以及施工流程，對我有很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)學(xué)習，逐漸了解了污水處理技術(shù)方面的有關(guān)工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。
三、頂崗實(shí)踐的體會(huì )
通過(guò)在博倫公司的學(xué)習鍛煉，我深入地了解了行業(yè)的相關(guān)規定、企業(yè)運營(yíng)的具體方式，并且通過(guò)企業(yè)領(lǐng)導和員工的幫助，學(xué)習了相關(guān)儀器儀表的操作使用方法，查閱了企業(yè)的大量有價(jià)值的工程資料，并參與了企業(yè)的項目實(shí)施環(huán)節，收獲了很多在學(xué)校和課本上學(xué)不到的實(shí)踐性的知識，受益匪淺。
1．開(kāi)闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復雜問(wèn)題的能力。
在專(zhuān)業(yè)比較對口的實(shí)訓崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到了一次全面的提升。通過(guò)參與公司的實(shí)際工程項目，本人在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習，培養了自己的環(huán)境適應能力以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎。
2．提高了學(xué)習積累的積極性和能動(dòng)性，推動(dòng)了自身教學(xué)能力的提升
在工作之余，我認真總結了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個(gè)行業(yè)都是適用的.，兩者都應該積極適應社會(huì )形勢和服務(wù)對象的變化，不斷進(jìn)行調整和完善，與時(shí)俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學(xué)習，增加積累，改進(jìn)工作方法。
教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，切實(shí)夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)教師的理論基礎知識，提高了實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專(zhuān)業(yè)技能培訓的方向，更好地適應職業(yè)學(xué)校技能培訓和實(shí)習指導工作，更好地服務(wù)于社會(huì )。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，加深了對企業(yè)的認知，豐富了教學(xué)實(shí)例，培養了愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師今后的教學(xué)內容和方式更加貼近企業(yè)需要。
通過(guò)短暫的實(shí)踐，我通過(guò)觀(guān)察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識也感到自身知識的匱乏，更體會(huì )到“學(xué)無(wú)止境”的道理。在今后的教學(xué)工作中，需要不斷地提升自己，也希望還有機會(huì )到企業(yè)一線(xiàn)學(xué)習更多寶貴的經(jīng)驗。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇7
按照教育部關(guān)于實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃》的要求，讓中等職業(yè)學(xué)校教師通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識、技能水平和綜合素質(zhì)，了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專(zhuān)業(yè)建設。經(jīng)學(xué)校批準，我報名參加了2014年到2015年的夸年企業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間為2014年10月至2015年3月，實(shí)踐企業(yè)為廣東科龍模具有限公司。在這為期6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐里，我受益匪淺，收獲頗多�，F將半年來(lái)我參加此次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、 企業(yè)實(shí)踐準備
由于我是轉專(zhuān)業(yè)老師，所以一直以來(lái)都希望著(zhù)能夠得到專(zhuān)業(yè)的培訓。無(wú)異這次的青年教師企業(yè)實(shí)踐給了這個(gè)機會(huì )我，使我能夠更深入地去學(xué)習數控專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。
其實(shí)在上網(wǎng)報名的時(shí)候我就已經(jīng)了解到我將要去學(xué)習的企業(yè)是什么樣的一個(gè)企業(yè)了。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，于1995年6月建成投產(chǎn)，注冊資金1.2億元人民幣，占地1.4萬(wàn)平方米。公司匯聚國內模具界精英，擁有80多人的技術(shù)研發(fā)隊伍和300多名訓練有素的技術(shù)工人。公司專(zhuān)業(yè)從事于各類(lèi)大中型沖壓、注塑、吸塑發(fā)泡模具的研發(fā)、設計與制造，致力于為家電、汽車(chē)、廚衛用品等制造企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。年產(chǎn)沖壓模具1000余套，注塑模具800余套，是珠三角地區規模最大、技術(shù)設備最先進(jìn)、實(shí)力最強的模具制造中心之一。
同時(shí)該公司已經(jīng)有多年“教師企業(yè)實(shí)踐”的培訓經(jīng)驗，培訓設備設施配套完善。我想他應該可以提供很好的培訓，所以我就選擇了科龍。
二、 企業(yè)實(shí)踐過(guò)程
(一) 上崗前培訓
在我們來(lái)到科龍時(shí)，公司為我們參加企業(yè)實(shí)踐的老師舉行了一個(gè)開(kāi)班會(huì )議，開(kāi)班儀式。參加會(huì )議的有科龍模具公司的加工部的邱總、設計部的譚總，科龍集團公司人事部的董部長(cháng)，企業(yè)項目負責人曹英子，梁球鋸中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的趙主任，還有我們的導師李東工程師。在會(huì )議上明確了我們企業(yè)實(shí)踐的任務(wù)，以及相關(guān)制度。
在會(huì )議結束后我們就參加了公司的崗前培訓，課程包括了“安全意識”、“質(zhì)量意識”、“檢測方法”。剛開(kāi)始時(shí)我還覺(jué)得這些培訓好像與我們來(lái)學(xué)習的東西好像不怎么有關(guān)系呀，其實(shí)不然，在學(xué)習之后我深有感悟。
在模具這一行的，危險是常伴身邊的，老師用PPT向我們展示了一張張事故現場(chǎng)的圖片，使我感覺(jué)到了害怕，更感覺(jué)到了安全的重要性。其實(shí)人做一切事情都是為了生活，追求幸福，但如果為了達到這個(gè)目的而造成身體的傷殘，甚至丟掉性命，那到最后還有什么幸�？裳�。所以在做生產(chǎn)的時(shí)候保證安全是至關(guān)重要的，這也是科龍把“安全意識”的培訓放在第一課的原因。
同時(shí)做生產(chǎn)的當然也要對產(chǎn)品的質(zhì)量有所要求，如果生產(chǎn)出來(lái)的東西是不合格的，是要浪費的，那還有什么效益可言。但要生產(chǎn)出質(zhì)
量高的產(chǎn)品得先要求員工有那種質(zhì)量意識，這才能生產(chǎn)出好產(chǎn)品。在學(xué)這個(gè)課的時(shí)候使我想起了電影《首席執行官》里的相關(guān)情節，如果一個(gè)企業(yè)里的員工的質(zhì)量意識不高的話(huà)，那這個(gè)企業(yè)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品是很難合格的，也就注定這個(gè)企業(yè)會(huì )面臨失敗。
最后的那一個(gè)課程是講“檢測方法”的，主要是教會(huì )我們怎么去用一量具，尤其是一些先進(jìn)的量具去檢驗我們的產(chǎn)品的質(zhì)量，也就是教會(huì )我們一些檢測的手段。
在學(xué)習完這三個(gè)課程之后，我們幾個(gè)教師也像普通的員工一樣，參加了考試，而且這個(gè)考試的成績(jì)是要記錄在我們的企業(yè)實(shí)踐的檔案中去的，這個(gè)對我們日后企業(yè)實(shí)踐的成績(jì)是有影響的。同時(shí)因為我們是老師，身份比較特別，得做一個(gè)榜樣，所以我們也做得格外的認真。
(二) CNC加工
我所報的專(zhuān)業(yè)是數控技術(shù)應用，所以數控加工是這次我學(xué)習的重點(diǎn)，在公司里面他們管數控加工叫CNC加工，在CNC加工部門(mén)里分沖模組和塑模組，我就被分配在了沖模三組里進(jìn)行學(xué)習。
在車(chē)間里各樣東西都擺放整齊有序，非常的干凈，每一樣東西都放在固定的位置——黃線(xiàn)區里，包括圖紙資料架。對于一個(gè)加工車(chē)間里，能做到這樣的環(huán)境真的不容易。在與工人們的談話(huà)中了解到，模具廠(chǎng)進(jìn)行“5S”管理，抓得很?chē)栏�，所以�?chē)間整潔有序，因為在這樣的車(chē)間里工作的效率才高，員工們的安全才能得到更好的保障。而且車(chē)間里制度很?chē)栏�，所有�?wèn)題都得追究責任。這種責任落實(shí)制度真的很好，使得管理更有效。
由于機床系統是法拿克的，我這個(gè)用慣了學(xué)校的華中系統的老師真的不懂得怎么操作，所以一開(kāi)始的時(shí)候我都是看工人們做，向他們討教，除了每天回去掃地、擦機床，其他的就是學(xué)習機床相關(guān)的文件以及看工人們做。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，組長(cháng)也開(kāi)始給我增加了一些實(shí)質(zhì)性的工作，開(kāi)始拆裝工件，拖表、抓水平，裝刀，對刀等。這樣的工作我又做了一段時(shí)間，組長(cháng)才又增加了一些工作，就是真正的加工了。在師傅的教導下，我開(kāi)始從編程室的共享文件夾里面傳輸加工程序到機床，運行加工程序。在這一個(gè)工作里，師傅也是很擔心，因為如果出現錯誤的話(huà)，工件損壞了是要扣師傅的錢(qián)的。所以師傅一開(kāi)始的時(shí)候也是一步步的看著(zhù)我來(lái)做。其實(shí)這樣的操作我在學(xué)校里已經(jīng)做過(guò)很多次了，也算是熟練的，不過(guò)在師傅的擔心下，而且現在是實(shí)際的'加工零件，使得我也非常的緊張。正是在這種緊張的工作中，我得到了真正的成長(cháng)。在不斷的學(xué)習后我也真正的成為了科龍模具公司的一員了。
雖然是可以操作機床加工了，但是還是有很多實(shí)際的問(wèn)題我是不懂的。于是接下來(lái)的工作雖然辛苦，但我也學(xué)到了更多書(shū)本上沒(méi)有的知識。如以下的的一些問(wèn)題：
1、機床在運行中出現報警停機時(shí)，一定要記下機床運行到的X、Y、Z三個(gè)軸的值，尤其是Z值，同時(shí)還要記一下已經(jīng)運行的時(shí)間。接著(zhù)在電腦上文本打開(kāi)程序，用查找找到上面所述的三軸坐標值，找到現在機床運行到的那行程序，再要看看所用時(shí)
間與程序單上的加工時(shí)間的比例與現在程序行所在的文本位置的比例是否差不多來(lái)檢驗。然后把所選的程序提前一小段，再把之前的程序位置的相關(guān)程序刪掉，但是要小心不要把一些準備功能的程序也刪掉。這樣在機床重啟后再運行這個(gè)改過(guò)的程序，那就不用把原程序重新再運行一遍，節省了加工時(shí)間，提高工作效率。
2、看加材料的好與不好，可以看機床銑出來(lái)的鐵屑的顏色，如果是黑色的是比較軟的鋼材，如果是青藍色的是比較好的材料，如果金黃色的是很好的材料。
3、加工的吃刀量設定問(wèn)題，那是要從多方面綜合考慮的，機床的剛性，裝夾的方法，加工的材料，所用的刀具等都得考慮。例如現有的大的那臺OKUMA龍門(mén)加工中心，在以前用壓緊的方法時(shí)加工45號鋼可以開(kāi)到5至6個(gè)MM的吃刀量，現在用磁吸的裝夾方法只可以到2個(gè)MM，如果是其他的機床吃刀量則要少很多。
我所學(xué)到的實(shí)際加工知識還有很多很多，在這里也不一一寫(xiě)上。但在這里就促使我開(kāi)始思考，數控加工技術(shù)那的確是要在實(shí)際的加工中才能學(xué)習得到的，如果只是在學(xué)校里對著(zhù)書(shū)本來(lái)學(xué)是學(xué)不好的。所以我們在加強學(xué)生實(shí)訓的同時(shí)還得增加學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，那樣學(xué)生所學(xué)的才是企業(yè)生產(chǎn)所需要的。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇8
在企業(yè)里實(shí)習期間，我也深深認識到我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所存在的一系列問(wèn)題：教學(xué)內容比較陳舊，教學(xué)方法比較老套，教學(xué)過(guò)程的不規范，教學(xué)設備的落伍，教學(xué)與實(shí)踐的距離，教學(xué)形式主義，學(xué)而無(wú)用等現象。如何確保學(xué)院培養的學(xué)生為企業(yè)的人才需求服務(wù)，保持動(dòng)態(tài)的適應，這是我進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習以來(lái)一直思考的一個(gè)問(wèn)題，也是今后教學(xué)努力的一個(gè)方向。
我將把學(xué)到的知識與技能更好的應用到實(shí)踐教學(xué)中，不斷更新教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，把企業(yè)規范的生產(chǎn)管理，借鑒到我們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中來(lái)，使教學(xué)日趨規范化，用企業(yè)的技術(shù)標準來(lái)評定學(xué)生的'操作技能，規范實(shí)踐教學(xué)的方法和實(shí)踐教學(xué)的步驟，逐步形成教學(xué)與生產(chǎn)的零距離。
總之，通過(guò)這次蹲點(diǎn)實(shí)習，使我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識、看到了不足，從而更加認識到專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)習的必要性和緊迫性。希望學(xué)院的這項制度能夠長(cháng)期有效地堅持下去，也希望廣大專(zhuān)業(yè)教師能把定期到企業(yè)實(shí)習作為自己教學(xué)工作的一個(gè)組成部分，堅持下去，必有好處，使我院專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇9
作為一名中職教師我們需要不斷地充實(shí)自己，把更多的技能傳授給我們的學(xué)生。時(shí)代是發(fā)展的，課本上的理論知識也已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足社會(huì )崗位對于學(xué)生能力的要求。這對于我們中職教師而言無(wú)疑成為了一個(gè)挑戰，這也就要求我們不斷去探索，去了解新的社會(huì )發(fā)展需求，去企業(yè)參加實(shí)踐課題能夠幫助我們切實(shí)地了解各類(lèi)崗位對于人才的需求，為我們培養、教育學(xué)生提供了方向。
這段時(shí)間里，我主要參加了客服崗位的實(shí)踐工作，從中我發(fā)現作為一名客服工作人員首先作需要具備良好的心理素質(zhì)�？蛻�(hù)服務(wù)人員直接接觸用戶(hù)，為其提供咨詢(xún)服務(wù)、接受用戶(hù)投訴等等，特殊的工作性質(zhì)決定了客戶(hù)工作人員要有一定的忍耐性，寬容對待用戶(hù)的不滿(mǎn)，能夠承受壓力，具備良好的心理素質(zhì)。其次，熟練把握業(yè)務(wù)知識，了解產(chǎn)品及用戶(hù)需求。熟練把握業(yè)務(wù)知識是客服工作人員的基本素質(zhì)之一，只有真正的了解產(chǎn)品及用戶(hù)的需求所在，熟練把握業(yè)務(wù)知識才能夠積極應對客戶(hù)。再者，應當具備良好的溝通和應變能力�？头ぷ飨啾绕渌麔徫还ぷ髟跍贤皯兡芰ι蠈臉I(yè)人員提出了更高的要求�？头藛T在接受用戶(hù)投訴時(shí)需要運用一定的溝通技巧，積極應變，化解矛盾爭端，解決沖突與對抗，從投訴流失中吸取教訓，維護企業(yè)形象并及時(shí)為用戶(hù)解決問(wèn)題。最后，客服人員要具有高度的'責任感和榮譽(yù)感客服工作是企業(yè)形象對外展示的窗口，客服工作的質(zhì)量，客服工作人員的素質(zhì)直接影響著(zhù)企業(yè)的形象。這就需要企業(yè)的客服工作人員具備高度的職業(yè)道德，做好本職工作，維護企業(yè)的形象�？傊龊眠@項工作，需要各種能力的配合，也是一件極其不易的事情。
通過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)踐，我也從中汲取了教學(xué)的一些素材以便今后從事教學(xué)工作中整理成案例告訴學(xué)生，使課堂教學(xué)活動(dòng)更為豐富多彩，使學(xué)生能夠對所學(xué)內容更有興趣，能幫助他們今后踏入工作崗位真正做到學(xué)以致用。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇10
首先,我非常感謝部里領(lǐng)導給我這次企業(yè)實(shí)習的體會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，這是我1992年大學(xué)畢業(yè)后第一次外出企業(yè)實(shí)習,由于畢業(yè)后一直在學(xué)校當老師，從未在中實(shí)踐過(guò)。故此，授課時(shí)總覺(jué)得缺少素材，對目前企業(yè)會(huì )計現狀也缺乏了解，所以教學(xué)時(shí)總覺(jué)得略欠空洞，不夠理論聯(lián)系實(shí)際，所以,對于這次外出企業(yè)實(shí)習機會(huì )，我非常珍惜。
本次外出實(shí)習，部里安排我到xx會(huì )計師事務(wù)所實(shí)習，主要任務(wù)是協(xié)助各注冊會(huì )計師到各街道進(jìn)行查賬，主要工作有編制工作底稿，查閱憑證，帳簿，報表發(fā)現問(wèn)題，提出審計意見(jiàn)，進(jìn)行現金盤(pán)點(diǎn)，資產(chǎn)清查，編制審計報告等。
本次外出實(shí)習，我感覺(jué)收獲特別大 。第一 ：收集了很多教學(xué)素材案例，在審計過(guò)程中，一旦我發(fā)現有對我以后教學(xué)有用的東西，我都會(huì )用筆記本記錄下來(lái)。故此，這次外出企業(yè)實(shí)習，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會(huì )對我以，后教學(xué)提供很多幫助。本學(xué)期我講授企業(yè)單項實(shí)訓課程，在授課時(shí)就經(jīng)常順手拈來(lái)我外出審計中碰到的很多案例感覺(jué)教學(xué)效果很好。第二：了解目前企業(yè)會(huì )計現狀以及他們在做帳過(guò)程中存在的各種問(wèn)題及種種舞弊現象。第三：向注冊會(huì )計師學(xué)習了很多知識，對于我在審計過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，我都會(huì )虛心地向xx會(huì )計師事務(wù)所的老師詢(xún)問(wèn)，對于我提出的.各種轟炸式提問(wèn)，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會(huì )計人員各方面素質(zhì)及要求，為我以后在講授課程時(shí)對于授課內容如何有所側重更有幫助。本次發(fā)言,張部長(cháng)主要讓我談一談目前企業(yè)對會(huì )計人員要求，我們在教學(xué)中應注重培養學(xué)生哪些方面知識，我以為主要有以下幾方面：
一、會(huì )計電算化知識
本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現大部分企業(yè)已實(shí)現用電腦做帳，而且大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財務(wù)軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應重點(diǎn)加強這方面知識講授，讓每位同學(xué)都能達到熟練運用這2個(gè)財務(wù)軟件。既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學(xué)生每分鐘要達到40-50個(gè)字左右。
二、稅務(wù)知識
本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現很多公司因為規模較小，只設有一名會(huì )計人員，會(huì )計人員可以說(shuō)是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應加強稅務(wù)知識講授，尤其是稅務(wù)實(shí)務(wù)操作練習，教會(huì )每會(huì )學(xué)生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個(gè)主要稅種，如個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、營(yíng)業(yè)稅、房產(chǎn)稅等更要重點(diǎn)講授。
三、出納方面知識
由于我們的學(xué)生學(xué)歷較低，很多同學(xué)畢業(yè)后只能擔任出納，故此，對于出納工作主要職責(如登記現金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現金、有價(jià)證券、空白發(fā)票、支票印章)以及應具備技能(如點(diǎn)鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應讓學(xué)生熟練掌握。
四、財會(huì )法規知識
本次外出審計，我發(fā)現目前很多企業(yè)會(huì )計人員素質(zhì)較低，尤其是財會(huì )法規知識淡薄，沒(méi)有嚴格執行款項收付審批權限的有關(guān)規定，對不符合財經(jīng)
法規，財務(wù)制度的收付業(yè)務(wù)沒(méi)有拒絕辦理。做帳時(shí)存在很多問(wèn)題，比如很多單位業(yè)務(wù)招待費嚴重超支，《企業(yè)會(huì )計制度》規定，企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入超過(guò)1,500萬(wàn)元以上，用于業(yè)務(wù)招待的費用不得超過(guò)其收入的5‰,經(jīng)營(yíng)收入低于1,500萬(wàn)元的不得超過(guò)其收入的3‰。但很多會(huì )計人員卻不知道這一規定，甚至有一個(gè)單位主營(yíng)業(yè)務(wù)收入為200多萬(wàn)元，當年支付業(yè)務(wù)招待費卻為30多萬(wàn)元，占該年經(jīng)營(yíng)收入的的117‰，而當年的營(yíng)業(yè)利潤卻為-30多萬(wàn)元。很多單位存在大額現金支付的情況，違反了《中華人民共和國現金管理暫行條例》關(guān)于單位間的各項經(jīng)濟往來(lái)應當通過(guò)開(kāi)戶(hù)銀行轉帳結算開(kāi)戶(hù)銀行支付給個(gè)人款項,超過(guò)使用現金限額的部分，應當以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現金的，經(jīng)開(kāi)戶(hù)銀行審核后，予以支付現金等有關(guān)規定。
還有很多單位存在白條抵庫問(wèn)題，我到一個(gè)單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬(wàn)元，只有董事長(cháng)一人簽字同意，沒(méi)有寫(xiě)明借款理由,時(shí)間已長(cháng)達5年，嚴重違反財經(jīng)法規關(guān)于不能白條抵庫等明文規定。再比如現金盤(pán)點(diǎn)，很多出納人員對于我們提出現金盤(pán)點(diǎn)，非常不配合，竟然說(shuō)出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼�！边@樣的話(huà)來(lái)，竟然把單位現金與自已錢(qián)包混在一起嚴重違反財會(huì )法規的行為來(lái)，有些固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)沒(méi)有工程合同，有些記帳憑證沒(méi)有附原始憑證。比如我查到有一筆購買(mǎi)食品的費用7萬(wàn)多元，既無(wú)食品名稱(chēng)也無(wú)食品去向，無(wú)法證實(shí)該費用的真實(shí)性。所以，我們以后應加強這門(mén)課程講授，讓學(xué)生從現在起就樹(shù)立起法律意識，熟練掌握《企業(yè)會(huì )計制度》、《現金管理條例》等有關(guān)規定。
五、會(huì )計基礎知識
本次外出查帳，我還發(fā)現很多企業(yè)會(huì )計人員會(huì )計科目使用極為混亂。比如固定資產(chǎn)記入管理費用，銀行利息記入營(yíng)業(yè)外收入，交納的印花稅和稅務(wù)罰款全部記入營(yíng)業(yè)稅金及附加，收到的押金記入應付帳款等，低值易耗品與固定資產(chǎn)混淆不分，甚至現金和銀行存款不分，對固定資產(chǎn)多年不計提折舊，真是讓你看了哭笑不得。故此,我們以后應加強基礎會(huì )計教學(xué)。 作為專(zhuān)業(yè)教師，外出企業(yè)實(shí)習是非常有必要的。不僅對學(xué)校發(fā)展還是個(gè)人發(fā)展都是非常有利的，本學(xué)期我校正大張旗鼓開(kāi)展教學(xué)改革,我以為教學(xué)改革的一個(gè)主要內容就是教學(xué)內容的改革，我們老師只有走出去，才能了解到對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生有哪些知識能力要求，才能在教學(xué)時(shí)真正做到有的放失，讓學(xué)生學(xué)到真正有用,實(shí)用的知識。讓我們的學(xué)生能真正達到零距離就業(yè)，一畢業(yè)就能適應工作需要，不需要經(jīng)過(guò)再培訓才能上崗，希望我部領(lǐng)導以后能堅持把這項舉措堅持下去，讓更多的老師獲益，從而最終學(xué)校獲益，學(xué)生獲益。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇11
作為一名中職學(xué)校的教師，我認為職業(yè)教育的培養目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校校企合作工作有效、深入、持續地開(kāi)展，積極構建富有特色的校企合作模式，我校于20xx年7月5日派送了十名教師到重慶市九源教育進(jìn)行了長(cháng)達10天的“教師企業(yè)意識培訓”。我很榮幸的成為了這十名教師之一，認為這次進(jìn)行的企業(yè)意識培訓是很有必要的，很切合我們的實(shí)際需求；是一個(gè)機會(huì )，是我們學(xué)校和九源教育共同提升、共同飛躍的一個(gè)機遇。下面，我就針對這次培訓的內容談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
一、企業(yè)文化
文化是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。那么什么是企業(yè)文化呢？我想對于不同的企業(yè)，他的文化是不一樣的，從一個(gè)企業(yè)的文化，就可以看出這個(gè)企業(yè)的品位以及員工的素養。我認為企業(yè)文化要重“三品”，即品質(zhì)、品格與品行。
企業(yè)文化的品質(zhì)，主要體現在企業(yè)的價(jià)值理念。價(jià)值理念即價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)是個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著(zhù)行為取向、評價(jià)標準、評價(jià)原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價(jià)值理念，用通俗的話(huà)講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標是什么？員工要成為一支什么樣的隊伍、愿景是什么？這是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質(zhì)好，才能經(jīng)得起風(fēng)吹浪打，耐得住時(shí)光磨礪。
企業(yè)文化的品格，主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識。意識不僅能反映客觀(guān)世界，而且能反作用于客觀(guān)世界。所以，精神具有能動(dòng)性，其表現在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質(zhì)在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的這種精神，源于企業(yè)走過(guò)的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著(zhù)的路，同時(shí)，又激勵著(zhù)企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個(gè)企業(yè)的品性風(fēng)格，體現著(zhù)一個(gè)企業(yè)的精氣神，預示著(zhù)一個(gè)企業(yè)的明日興衰。
企業(yè)文化的品行，主要彰顯在企業(yè)的行為規范。行為規范即企業(yè)員工行為的準則或原則。無(wú)疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時(shí)的行為，更應有其目標的理性行為或價(jià)值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標的實(shí)現，就應該制定并遵循目標的理性行為規范；要保證企業(yè)價(jià)值理念的`實(shí)現，就應該規定并執行價(jià)值的理性行為規范。這種目標與價(jià)值的理性行為規范，既表現在立身處事上，又表現在行動(dòng)舉止上，還表現在姿態(tài)風(fēng)度上。這種行為規范，是企業(yè)價(jià)值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現，是企業(yè)要達目標的理性選擇。
企業(yè)文化的品質(zhì)、品格、品行，一言以蔽之，是企業(yè)的品位。企業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟組織，同時(shí)，作為社會(huì )上的一個(gè)單位，又可以說(shuō)是一個(gè)社會(huì )組織。是經(jīng)濟組織，就要賺錢(qián)。賺錢(qián)要有道。黑心錢(qián)、昧心錢(qián)不僅不能賺，還要與之作斗爭。是社會(huì )組織，就要負責。不僅對企業(yè)內的員工負責，還要對與之關(guān)聯(lián)的供貨商、分銷(xiāo)商、社區負責，更要對養育自己的消費者和使自己安身立命的國家負責，做到既要承擔好公認的職責，又要勇挑各方期待的職責，從而使企業(yè)“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛”。也就是說(shuō)，通過(guò)重企業(yè)文化的“三品”，不僅使企業(yè)強，更使企業(yè)“香”，且香“飛”千里，行得遠、走得久。
二、蕃茄鐘時(shí)間管理
看到這個(gè)標題，可能很多人都在想，蕃茄鐘是什么？什么又是蕃茄鐘時(shí)間管理？其實(shí)他就是一種時(shí)間管理方法。
相信不止我一個(gè)人，很多人都對時(shí)間沒(méi)有個(gè)具體的概念。往往一天過(guò)去了，但不知道自己做了什么？怎么才可以有效的管理時(shí)間或者說(shuō)利用時(shí)間呢？蕃茄鐘就可以為我們解決這些問(wèn)題了。一是要集中（集中注意力解決某一個(gè)問(wèn)題），二是要有計劃（什么事情？在哪里解決？多長(cháng)時(shí)間？緊急等級？）。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)如何施展蕃茄鐘：
選擇一個(gè)蕃茄定時(shí)器，它倒計時(shí)的滴答滴答聲更容易讓人緊張，竟而精神高度集中。一般一個(gè)番茄鐘時(shí)段為25~30分鐘，代表一個(gè)完整的時(shí)間鐘，不可以分割，中途不可以打斷，如果被打斷則該番茄鐘視為無(wú)效；一旦時(shí)間鐘到點(diǎn)，無(wú)論任務(wù)完成與否都必須停止。每個(gè)番茄鐘結束后可以休息3~5分鐘，繼續開(kāi)始下一個(gè)番茄鐘。
規劃：列出當天要做的事情，按優(yōu)先級排序，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
跟蹤：記錄下你一天完成了多少番茄鐘，哪些番茄鐘是預估之內？哪些是預估之外？
記錄：結束之后，對自己的番茄鐘做個(gè)統計處理：在統計的信息中，找到適合自己的規律
三、PPT的制作
什么是PPT？一種演示文稿圖形程序。沒(méi)錯，李季老師還把他比作女人的胸罩，不過(guò)我現在都還沒(méi)弄明白為什么。我只知道要做一個(gè)成功的PPT不是件容易的事情，如果您設計的PPT雜亂無(wú)章、文本過(guò)多、不美觀(guān)，那么就不能組成一個(gè)吸引人的演示來(lái)傳遞信息。
一套完整的PPT文件一般包含：片頭動(dòng)畫(huà)、PPT封面、前言、目錄、過(guò)渡頁(yè)、圖表頁(yè)、圖片頁(yè)、文字頁(yè)、封底、片尾動(dòng)畫(huà)等。所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)、聲音、影片等。PPT正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項目競標、管理咨詢(xún)等領(lǐng)域。所以如果你做出來(lái)的PPT能讓觀(guān)眾很容易的理解你所表達的思路，那你就離成功不遠了。
對于PPT的學(xué)習，那是要涉及到具體操作的，在這里我就不再作過(guò)多的總結了，回到學(xué)校用PPT做課件一下子就可以檢驗出來(lái)了。
四、企業(yè)調研及招聘實(shí)戰演練
為了讓我們能夠更深入了了解企業(yè)，我們的培訓內容里還包含了到企業(yè)調研以及一場(chǎng)招聘實(shí)戰演練。我們小組調研的企業(yè)是“泓浦汽車(chē)有限公司”，招聘實(shí)戰演練也是在該公司的大力配合下完成的。
通過(guò)企業(yè)調研，讓我再一次了解到了一個(gè)企業(yè)的另一種不同的企業(yè)文化以及企業(yè)精神，泓浦汽車(chē)和九源教育這兩個(gè)企業(yè)，在企業(yè)文化及企業(yè)精神方面，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，這就讓我聯(lián)想到了我們學(xué)校的校園文化和校園精神，似乎也與他們有很大的區別。每個(gè)企業(yè)或單位，都有屬于自己的文化和精神，我們可以學(xué)習別人的文化或精神，但學(xué)了也不一定就非要用，關(guān)鍵還得要看適用不適用，我們不能盲目的跟隨。
通過(guò)招聘實(shí)戰演練，我最深刻的體會(huì )就是：招聘單位很多，應聘的人也很多，可最終雙方能夠簽成協(xié)議的卻很少。招聘單位體現出的是“用工荒”，求職人員體現出的是“找工作難”。這是一個(gè)競爭的社會(huì )，這個(gè)現象讓我聯(lián)想到了我自己，我現在雖然是一名事業(yè)單位的在編人員，感覺(jué)飯碗已經(jīng)穩當了，生活得到了最基本的保障，但我不能說(shuō)那就是絕對的穩當了，看著(zhù)社會(huì )上的競爭，我們必須得加強自我提升，不然總有一天會(huì )被淘汰，不是被單位淘汰，而是被這個(gè)社會(huì )淘汰。
以上就是我在本次培訓中的心得體會(huì )，最后，我想就校企合作，談?wù)勎业膬牲c(diǎn)想法：
一是師資隊伍的整體水平。根據實(shí)際環(huán)境，將生產(chǎn)項目科學(xué)地開(kāi)發(fā)為實(shí)踐課程是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。實(shí)訓教學(xué)中的項目開(kāi)發(fā)和項目實(shí)施仰仗于“雙師型”的隊伍結構，設計符合生產(chǎn)實(shí)際或直接從生產(chǎn)實(shí)際中拿來(lái)的項目要靠熟悉企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員提供，而生產(chǎn)項目還不能直接應用于實(shí)訓教學(xué)，必須將其進(jìn)一步開(kāi)發(fā)成教學(xué)項目，也就是要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，這又離不開(kāi)理論課教師的參與。因此，教師開(kāi)發(fā)項目課程的能力至關(guān)重要。在項目教學(xué)實(shí)施中，理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)更要緊密結合，實(shí)訓所需的基礎理論要適時(shí)地、較好地在理論課教學(xué)中解決，而且理論教學(xué)要以服務(wù)實(shí)踐教學(xué)為己任、以“必須夠用”為原則來(lái)構建。二是企業(yè)資源的充分利用。資源共享、互惠共贏(yíng)是校企合作的前提和基礎，能否對企業(yè)資源科學(xué)合理地利用，直接影響著(zhù)校企合作的深度和效益。在充分利用企業(yè)資源進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應當積極地和企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)提高師資隊伍的科研水平和能力。還應當利用企業(yè)的資源面向社會(huì )開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定等，充分發(fā)揮校企合作的綜合功能。反之，技術(shù)研發(fā)、技術(shù)培訓、技能鑒定等功能的發(fā)揮又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)訓教學(xué)的深入開(kāi)展。
教師企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì ) 篇12
學(xué)習了順馳、萬(wàn)達、萬(wàn)科等標桿企業(yè)的成功管理經(jīng)驗，雖然涉及的內容都是招商、房產(chǎn)之類(lèi)的經(jīng)驗之談，很少有物管的內容，但是我認為管理內在的東西是相通的，特別在這市場(chǎng)經(jīng)濟的大浪之下，優(yōu)勝劣汰的社會(huì )里，標桿企業(yè)透析出的企業(yè)文化與人才培養管理而推波企業(yè)至高峰的關(guān)鍵所在很是值得我們借鑒。
在國家宏觀(guān)調控下，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)已從一個(gè)供不應求的賣(mài)方市場(chǎng)形勢趨緩至買(mǎi)方市場(chǎng)，并逐步從暴利行業(yè)向微利行業(yè)過(guò)渡，如何在這樣的形勢下以低成本獲得高收益，企業(yè)文化是關(guān)鍵之一。
首先，我們要以精益求精，勇于創(chuàng )新的核心價(jià)值觀(guān)為導向，塑造團結奮進(jìn)、尊重信任、互相關(guān)愛(ài)的企業(yè)文化：順馳對“信任并尊重每一個(gè)人，永不滿(mǎn)足的挑戰精神，鼓勵創(chuàng )新主動(dòng)變革，創(chuàng )造奇跡的團隊精神，共同發(fā)展，分享成功”的核心價(jià)值觀(guān)堅定信仰，對核心價(jià)值觀(guān)的偏執、執行和對違反核心價(jià)值觀(guān)的人和事的零容忍，已將其核心價(jià)值觀(guān)貫徹至每一個(gè)員工，并溶化至每一員工的血液中，讓其堅定核心價(jià)值觀(guān)是企業(yè)文化的靈魂，是他們每一人的性格，是他們做一切事情的出發(fā)點(diǎn)和根本，是他們共同的信念，共同認可深信不疑的原則，并讓其在這的信念、原則下塑造信任、尊重的文化氛圍的渲染并使每一員工都有高度的責任心和主人翁的心態(tài)，這不能不說(shuō)這個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)給他的員工創(chuàng )造了一個(gè)良好的文化氛圍。同時(shí)在企業(yè)文化的熏陶下使企業(yè)堅信付出的信任和尊重必有回報也從企業(yè)員工加班加點(diǎn)自愿主動(dòng)的干工作充分的體現出。
其次，我們要構建高效的團隊組織：任何成功的企業(yè)都需要一種心理的凝聚力，一種全員的自豪感。這團隊產(chǎn)生的斗志、凝聚力，是來(lái)自企業(yè)良好的文化氛圍，包括給員工提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的階梯、提供事業(yè)發(fā)展的空間、對待不同人事的同一標準和原則等等。同時(shí)需針對不同的公司采取不同的團隊管理模式：
自我管理型團隊：指由—人組成，他們的責任范圍包括控制工作節奏，決定工作任務(wù)分配，安排工間休息，徹底的自我管理型團隊甚至可以挑選自己的成員，并讓成員相互進(jìn)行績(jì)效評估。這樣主管人員的重要就要下降了，甚至可以被取消，在美國這種管理模式明顯節約成本，提高工作效率和員工滿(mǎn)意度，所以被施樂(lè )、通用汽車(chē)、百事可樂(lè )、惠普等著(zhù)名大公司廣泛采用。（建議人員流動(dòng)性比較頻繁的工程部可以采用這樣的管理模式）。
多功能型團隊管理模式：這指是為完成某項特定任務(wù)而來(lái)自同一層級，不同部門(mén)員工而組成的團隊。公司往往出現同一部門(mén)很團結，因為有一致的'利益，而且經(jīng)常在一起，而部門(mén)間卻因存在利益關(guān)系，且缺少溝通、交流而無(wú)法形成和睦氣氛。我們應該認識到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展并不是一個(gè)部門(mén)的團結即可，而是需全體員工具有一致的向心力和為共同目標奮斗的凝聚力。所以多功能型團隊就是為了處理部門(mén)間問(wèn)題，需部門(mén)協(xié)調解決而設立的臨時(shí)性團隊。這樣不僅創(chuàng )造了良好的人際關(guān)系，更是創(chuàng )造了組織內不同領(lǐng)域員工的交換信息，激發(fā)新觀(guān)念，創(chuàng )造了新思路。
同時(shí)我們也認識到組建團隊并不是很難，但如何創(chuàng )建高效團隊卻是一個(gè)難題，據研究表明，高效團隊有如下特征：
清晰的目標；
有相關(guān)的技能，成員必須具備實(shí)現目標的相應技能；
相互信任；
一致的承諾；
良好的溝通；
內部與外部的支持
科學(xué)管理領(lǐng)域內的泰斗泰勒曾把工作細化到每一個(gè)細節，對每個(gè)工序都進(jìn)行監督，把員工看作機器，在初期時(shí)促進(jìn)了一定的工作效率，但人是萬(wàn)物之靈，不是自愿、主動(dòng)的去工作，肯定會(huì )想出磨羊工的怠工行為，所以我們在組建高效的團隊時(shí)應考慮從人的需求出發(fā)，同時(shí)還需使每個(gè)人明確各自的職責面對的只有工作的壓力而無(wú)人際關(guān)系的壓力。
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