教育機構實(shí)習心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教育機構實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不耕地，不知農民艱，不教書(shū)，不知育人難！
寒假期間，我通過(guò)了家鄉城鎮的一所教育機構的面試，成為機構中一名短期教員。這是我第一次加入教育機構，體驗更為制度化的教學(xué)工作。每一次體驗，都是一種修行，這段時(shí)間的修行讓我更堅定自己的目標，也看到了自己身上存在的不足。
（一）我對自己的工作情況作出以下總結：
1、工作認真、教學(xué)用心。
2、個(gè)人知識儲備有待加強，課本知識熟悉程度有待提升。
3、教學(xué)技能還有很大的提升空間。
在這段時(shí)間里，我接觸了小學(xué)生、初中生還有高中生，發(fā)現大部分的學(xué)生數學(xué)都沒(méi)學(xué)好，基礎性的知識沒(méi)有掌握好，給后續的學(xué)習增加了很多困擾和疑惑。
這讓我有些力不從心，學(xué)生缺失的知識內容太多，幾次補習作用不大。我由一開(kāi)始的想要努力多教些內容，多講點(diǎn)知識，到后來(lái)意識到學(xué)生現有基礎根本吸收不了那么多內容，強制輸入失敗，我只能趕緊改變方向，只要求學(xué)生能掌握基礎知識，能學(xué)多少是多少，能補一點(diǎn)是一點(diǎn)。
我一直認為學(xué)習是個(gè)人的事情，愿意學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的；也是因為興趣，我一直覺(jué)得數學(xué)很有趣，兜兜轉轉就有意外發(fā)現，所以對數學(xué)有著(zhù)很大的熱忱。但是很多學(xué)生不喜歡數學(xué)，認為數學(xué)很枯燥、很難，說(shuō)到數學(xué)老師都會(huì )覺(jué)得是魔鬼一樣的存在，蘿卜青菜各有所愛(ài)，我不能去要求學(xué)生也喜歡數學(xué)，我也不知道要以怎樣的方式才能讓學(xué)生看到數學(xué)的美。
（二）而后我發(fā)現大多學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)了又忘等于白學(xué)
我的初中學(xué)生的結課測驗結果在我的意料之中，又在我的意料之外。我意料到他的測驗成績(jì)不會(huì )很理想，但是我沒(méi)想到會(huì )這么差，所有題都講過(guò)，該注意的點(diǎn)在講課時(shí)叮囑過(guò)不下三次，然而他還是義無(wú)反顧地跳坑，沒(méi)有坑也能自己挖坑跳。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。
很多學(xué)生在補習時(shí)一味依賴(lài)補習老師，當堂明白，課后就忘，所學(xué)知識不入心只過(guò)腦，當下理解，過(guò)后就忘。這真的很可怕！學(xué)習應當是學(xué)生個(gè)人的事情，而不應該是家長(cháng)、老師追著(zhù)趕著(zhù)求著(zhù)學(xué)。倘若不是真心想學(xué)知識，那么補習也是白補，所以說(shuō)學(xué)習態(tài)度很重要！
世上無(wú)難事只怕有心人，哪怕基礎很差，只要想學(xué)努力學(xué)，就對得起自己與家長(cháng)、老師的付出。就如高二的學(xué)生，平時(shí)成績(jì)30-40，基礎非常差，但是真的想學(xué)。
她說(shuō)她總是學(xué)了又忘，現在明白的東西，在考試做題的時(shí)候就忘了，又不會(huì )了。我要求她反復去復習鞏固近期所學(xué)知識，重點(diǎn)題型反復訓練到看到題目便知如何去做并能解出正確答案的程度，時(shí)間不足的情況下可采取理解背誦的方式。十次課下來(lái)，她的結課測試成績(jì)?yōu)?8，進(jìn)步較大。
2、審題不仔細、做題粗心
粗心問(wèn)題是大多數學(xué)生普遍存在的學(xué)習問(wèn)題。初中的學(xué)生在結課測試中就因
為粗心而丟了30分，過(guò)后一直懊惱。對付粗心問(wèn)題，學(xué)生自己需要不斷提醒自己要細心，在做題過(guò)程中做到認真細心。
3、未及時(shí)總結復習
總結能讓自己更為深刻地了解自己的狀態(tài)、更為直觀(guān)地看到自己所存在的不足。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中鮮有做總結反思的習慣，一味零散學(xué)習，以致于無(wú)法構建知識框架，知識的銜接阻斷。
因此，及時(shí)的總結復習、反思自我、構建知識框架尤為重要！在教學(xué)過(guò)程中我亦時(shí)常反思是不是自己的教學(xué)方式有問(wèn)題，為什么學(xué)生的學(xué)習成效這么細微，要怎樣授課才能讓學(xué)生更好地理解、掌握知識。
（三）在此次教育機構實(shí)踐活動(dòng)中，我也意識到了人際交往、專(zhuān)業(yè)知識的重要性：
切切實(shí)實(shí)地投入教育工作崗位，需要注意與其他老師、學(xué)生家長(cháng)以及領(lǐng)導的人際關(guān)系，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。人是獨立的個(gè)體但不是獨行的存在，人與人之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系形成了這處處息息相關(guān)的人際社會(huì )。
此次實(shí)踐讓我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、自我角色認知這方面有了很大的'進(jìn)步。我深深體會(huì )到在工作中必須勤于思考、勤于動(dòng)手、慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，應當自己先仔細思量，倘若自己無(wú)法解決再去虛心請教他人。
因為一個(gè)沒(méi)有自我思考、獨立解決問(wèn)題的能力的人是無(wú)法在這百舸爭流的時(shí)代社會(huì )中穩穩立足的！人際交往中，應當不卑不亢、真誠友善、誠信為先。
創(chuàng )欣機構龍川校區的創(chuàng )始人教會(huì )我們很多東西，而他其實(shí)也是大學(xué)畢業(yè)剛一年的創(chuàng )業(yè)者。自大三開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，成立這個(gè)機構，至今3年，機構發(fā)展步入正軌，雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們生活不會(huì )虧待努力奮斗的人。在日常工作交流中，我亦深深地意識到自己的眼界太窄、涉獵的領(lǐng)域太單一、專(zhuān)業(yè)知識儲備太空乏。
活到老，學(xué)到老應該一如既往地踐行，不能因為沒(méi)有高考的壓力而懈怠學(xué)習。要育人，先育己，人民教師應當承擔起為人師表的責任，切切實(shí)實(shí)地充實(shí)自我，踏踏實(shí)實(shí)地提升自我，扎扎實(shí)實(shí)地完善自我。世界那么大，我應當多去看看，切身領(lǐng)略祖國大好河山，開(kāi)闊眼界，廣為涉獵更多領(lǐng)域，不做井底之蛙。
數學(xué)魅力這么大，我應該扎實(shí)掌握數學(xué)基本知識，踏實(shí)鉆研數學(xué)學(xué)識，充實(shí)自我的知識儲備，更為深入地理解數學(xué)的魅力。在當下乃至未來(lái)的生活中，始終堅持兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，認認真真育人！
教學(xué)之路任重道遠，希望自己能在不斷的實(shí)踐中找到自己的方向，始終堅守初心，不敷衍不放棄不退縮！
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