教師成長(cháng)的心得體會(huì )（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的教師成長(cháng)的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 1
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓中，我不僅佩服著(zhù)各位專(zhuān)家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘�。他們無(wú)不在踐行著(zhù)北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開(kāi)始，由于教學(xué)成績(jì)的不凡，再到擔任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節假日和家人團聚的機會(huì )也放棄了，沒(méi)時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因為我也是一個(gè)普通的一線(xiàn)教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著(zhù)共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當好一個(gè)教師的責任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì )育人。
高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì )生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì )生活在天堂中”，真正體現了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓課，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話(huà)太多了，我雖不可能立刻達到高老師那樣的高度，但我會(huì )好好體會(huì )她的`理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅持讀書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊，只有提高自己的人文素養，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自己的人文素養，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了�！蓖ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。專(zhuān)家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專(zhuān)家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(cháng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見(jiàn)，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、和書(shū)交朋友，才能從書(shū)中找到方向，積累知識，獲得經(jīng)驗，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說(shuō)“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，從各種書(shū)籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的.知識，便于口頭表達更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你�！�
現代社會(huì )是信息化時(shí)代，知識更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識，還要走出課本，用知識武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書(shū)，不斷的補充自己的知識儲備�！拔覀儞碛幸煌八呀�(jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水�！边@樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
三、勤于反思，提升專(zhuān)業(yè)素養
為我們講課的每一位專(zhuān)家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。只是日復一日，年復一年地重復著(zhù)昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì )成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師�！庇纱丝梢�(jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現的問(wèn)題和成功之處加以細心冷靜地思考和總結，并能以高度負責的態(tài)度認真對待日復一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì )稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也可能只是一年工作的xx年級我已經(jīng)連續教了很多年，反思無(wú)話(huà)可寫(xiě)”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì )一樣，每一節都可以成為反思的內容。教師既可以對自己教學(xué)設計進(jìn)行反思，對教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節，或者是對某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認識自己、重新認識他人，重新認識學(xué)生，重新認識課堂，形成新認識，獲得新體驗，生成新資源�！�
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對我們自身的專(zhuān)業(yè)素養也是一種不斷的提升。
短暫的培訓雖然結束了，專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著(zhù)我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓的學(xué)員都都會(huì )因為這次培訓而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，我將帶著(zhù)新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運用所學(xué)知識，不斷體驗、感悟、反思、總結，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。
我堅信，只要用心去做，成長(cháng)的道路上我能成為一名幸福的老師！
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 2
本學(xué)年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進(jìn)行指導。根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導進(jìn)行了指導工作，指導一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因為病退，所以我自己也就向很多老師請教很多問(wèn)題，鉆研教育，現將經(jīng)過(guò)如下：
1、認真學(xué)習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。
認真學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、現代課堂教學(xué)理論、課程標準及目標教學(xué)、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施。
2、明白了老師應該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應該熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，遵守學(xué)校的規章制度。發(fā)揚”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新，團結拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興�！钡墓鈽s傳統，愛(ài)護校譽(yù)，培養團隊精神。并認真完成了教學(xué)任務(wù)，無(wú)一次遲到、早退、請假、曠課。
3、教師既教書(shū)又育人，結合實(shí)際從各位老師中明白教師應該具有的能力：
(1)在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的能力：外在需要通過(guò)內因發(fā)生作用，德育的培養對是非常具有必要的。只有讓學(xué)生門(mén)明白學(xué)習不僅要學(xué)習還讓他們明白我門(mén)為什么要學(xué)習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛(ài)學(xué)習;
(2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個(gè)老師的溝通，組織和學(xué)生的能力，同時(shí)也是贏(yíng)得家長(cháng)對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里，這是每個(gè)老師應該具備的能力;
(3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導的能力，這是贏(yíng)得學(xué)生對你信任的能力;
(4)觀(guān)察，了解，分析研究學(xué)生行為表現。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;
(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)，世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)指導的能力;
(6)與學(xué)生家長(cháng)有效的溝通，知道家長(cháng)教育的能力。
以上方面我通過(guò)甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
4、在教學(xué)能力方面：
在知識方面，認真學(xué)習了大綱，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性。對高考中出現的數學(xué)知識引起重視，使我們直接面對高考;在常規教學(xué)課堂上，在課前認真備課，首先構思出這個(gè)課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講臺，做到不上無(wú)準備的課。合理安排整節課的內容編排，邏輯思維嚴密，盡量做到不出現教學(xué)“卡殼”事件;在教學(xué)內容上，尤其注重先了解學(xué)習狀況，“對癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級，甘老師重點(diǎn)強調“要注重基礎知識及解題思維能力的培養”的指導下，對常規上課內容進(jìn)行認真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎知識方面，進(jìn)行大量的課堂練習及延伸，力爭讓他們會(huì )舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎題不丟分，并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個(gè)別數學(xué)方面能力較強的同學(xué)在晚自習的.時(shí)候進(jìn)行特別指導。
5、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春老師和朱中偉老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班主任職責，學(xué)習班主任管理經(jīng)驗，并在自己所任教班級，使我明白教書(shū)難，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門(mén)老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰。
6、完成了學(xué)期初制定的計劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習、探討問(wèn)題均在一次以上，每周聽(tīng)甘劉老師的課兩節以上，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì )主動(dòng)向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗，使我收益不少。
每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一起探討問(wèn)題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室幫助我的人及甘老師平日對我的教惠。
總之，對于這一年教學(xué)的實(shí)習跟實(shí)際實(shí)踐，我覺(jué)得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長(cháng)之中，當然，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 3
信息技術(shù)作為小學(xué)科，既有小學(xué)科的劣勢，也有大學(xué)科不具備的優(yōu)勢，我們不能盲目攀比，更不能妄自菲薄。成敗與否，關(guān)鍵在于教師對待工作、生活和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的態(tài)度。新課改的實(shí)施對教師來(lái)說(shuō)既是挑戰，更是機遇。信息技術(shù)教師能否與新課程共成長(cháng)，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，取決于教師的生存態(tài)度�？梢哉f(shuō)，生存態(tài)度決定專(zhuān)業(yè)命運。我們可以把影響信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的生存態(tài)度分為五種，同時(shí)由于這五種態(tài)度對于一個(gè)教師的發(fā)展歷程具有一定的遞進(jìn)關(guān)系，因此也可視為信息技術(shù)教師發(fā)展五步曲。
一、工作態(tài)度：
付出一點(diǎn)勤奮，收獲一份認同。很多信息技術(shù)教師，既要上課，又要維護機房、管理多媒體教室，有的甚至還得給教師們做課件、拍照、干教務(wù)等。借用某教師的一句經(jīng)典名言，“只要和電腦有關(guān)的都是我們的工作”。雖然很累，但只要是在自己的工作職責之內，我們都應竭盡所能干好。工作勤奮，得到學(xué)校和領(lǐng)導的認可是進(jìn)一步發(fā)展的基石。在一些競爭激烈的學(xué)校，新參加工作的教師被安排干日常事務(wù)，根本沒(méi)有上課的機會(huì )。所以，年輕教師不能好高鶩遠，應以百倍的勤奮贏(yíng)得學(xué)校的認同，進(jìn)而走向教學(xué)崗位。務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、扎實(shí)的`工作作風(fēng)，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎。
二、教學(xué)態(tài)度：
聽(tīng)進(jìn)一句批評，贏(yíng)得一些反思。有的教師不虛心，覺(jué)得這個(gè)上課不行，那個(gè)能力太差，總之對誰(shuí)都看不上眼，更聽(tīng)不進(jìn)一句批評的話(huà)。如果以這種態(tài)度教學(xué)，再優(yōu)秀的教師也要退化成平庸者。作為一名信息技術(shù)教師，不但要學(xué)習、借鑒本組內教師的教學(xué)經(jīng)驗，還要經(jīng)常走出去，到其他學(xué)科組聽(tīng)課、取經(jīng)。在日常教學(xué)和研討活動(dòng)中應善于傾聽(tīng)別人的建議甚至批評，從中反思自己的教學(xué)工作，只有這樣才能日積跬步、以至千里。謙虛謹慎、審視自我，這是一個(gè)信息技術(shù)教師的本分，更是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求。
三、學(xué)習態(tài)度：
學(xué)習一點(diǎn)理論，寫(xiě)出一點(diǎn)東西。俗話(huà)說(shuō)，“酒香不怕巷子深”，要想嶄露頭角，關(guān)鍵是自己要有足夠吸引人的內涵。無(wú)論多么忙碌，也別忘了學(xué)習，特別是學(xué)習教育理論，多關(guān)注新課程發(fā)展動(dòng)向，勇敢地拿起筆寫(xiě)點(diǎn)自己的心得和感悟。哪怕你干得是多么不起眼的工作，只要捧出一篇發(fā)表的文章，都會(huì )令人刮目相看。這就是教育科研，一點(diǎn)都不神秘，只要堅持學(xué)習，善于捕捉稍縱即逝的靈感，人人都會(huì )成功。排除繁雜事務(wù)的干擾，做一名學(xué)習型教師，用審視的眼光看待教學(xué)，終將迸發(fā)出創(chuàng )新的思想火花，完成一個(gè)教師從教書(shū)匠到研究者的蛻變。一個(gè)善于學(xué)習、勤于思考的教師不但自己感到生活有品位，克服了職業(yè)倦怠，找回了職業(yè)幸福感，還會(huì )讓同事和學(xué)校領(lǐng)導刮目相看。做學(xué)習型教師、研究型教師，是一個(gè)信息技術(shù)教師脫穎而出的敲門(mén)磚。
四、專(zhuān)業(yè)態(tài)度：
分清工作主次，著(zhù)眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展。有的教師抱怨整天忙于打雜，不是給這個(gè)修電腦，就是給那個(gè)裝軟件，誰(shuí)都不能得罪，總之沒(méi)時(shí)間研究教學(xué)。那么，靜下心來(lái)想想自己的主要工作是什么呢?既然上課，那么就應把教學(xué)放在第一位，次要事務(wù)都可以暫時(shí)放一放。如果分不清主次，即使你廢寢忘食地“工作”，恐怕也出不來(lái)成績(jì)。對教師來(lái)講什么是成績(jì)?教學(xué)能力的提升比什么都重要，這就是最大的成績(jì)。如果沒(méi)有時(shí)間研究教學(xué)，等到論文評選、優(yōu)質(zhì)課評比等業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)，只能眼看著(zhù)機會(huì )擦肩而過(guò)，到時(shí)候誰(shuí)也幫不上你。權衡輕重，分清主次，著(zhù)眼發(fā)展，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保障。
五、學(xué)科意識：
樹(shù)立“維權”思想，共推學(xué)科發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)化的內涵是，維護教師的學(xué)科地位，保證教師的專(zhuān)業(yè)生存和發(fā)展。針對亟待解決的教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，有專(zhuān)家提出：“新課改的成敗關(guān)鍵在于教師�！苯處煈摼哂谐袚@一責任的使命感和緊迫感，而推動(dòng)學(xué)科建設是完成這一使命的基礎。綜觀(guān)信息技術(shù)學(xué)科的整體現狀，信息技術(shù)學(xué)科地位和教師生存環(huán)境令人堪憂(yōu)。很多學(xué)校沒(méi)有信息技術(shù)教研組，信息技術(shù)教師職責不明確，很多人兼職電教、教務(wù)等工作，在學(xué)校工作中充當了“萬(wàn)金油”的角色。
如果信息技術(shù)教師整天被各種與教學(xué)不相關(guān)的事務(wù)淹沒(méi)而不能專(zhuān)心教學(xué)，又何談信息技術(shù)學(xué)科地位、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)!這雖是一個(gè)嚴酷的現實(shí)，但并不是不可改變的。這一問(wèn)題主要源于學(xué)校工作長(cháng)期的慣性，學(xué)校領(lǐng)導對信息技術(shù)學(xué)科建設認識的不足。我們應該在做好自己教學(xué)工作的前提下，自下而上向學(xué)校領(lǐng)導施加影響，爭取學(xué)校的認可和支持。其實(shí)，我們僅僅是要求和其他學(xué)科教師平等的工作環(huán)境，為的是能專(zhuān)心做好教學(xué)，但是，這點(diǎn)基本權益若想得到保障，卻需要信息技術(shù)教師的集體努力，需要課改專(zhuān)家的關(guān)注以及教育行政部門(mén)領(lǐng)導的理解與支持。重要的是，這是推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科健康發(fā)展的重要保障。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 4
今天我就教師的成長(cháng)問(wèn)題談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)認識和體會(huì )，與其說(shuō)是報告，不如說(shuō)是與大家共勉，因為我自己的專(zhuān)業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒(méi)有資格談經(jīng)驗的。
我想結合我個(gè)人的認識和體會(huì )談以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、立志
“立志是事業(yè)的大門(mén)”。我們選擇了師范，就意味著(zhù)把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我xx年大學(xué)畢業(yè)，說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)覺(jué)得讀師范做老師是再自然不過(guò)的事情了，當時(shí)根本沒(méi)有什么目標，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開(kāi)始確立自己第一個(gè)目標，那就是是做個(gè)好老師，做個(gè)在學(xué)校有一定知名度的老師。樹(shù)立這個(gè)目標不是我有什么理想，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校，私立學(xué)校一切都是靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，你不能做好老師就沒(méi)有在私立學(xué)校工作的可能，所以一開(kāi)始的目標更多的是出于功利的目的，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學(xué)生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。
二、學(xué)習
本學(xué)習主要是學(xué)習教育理論著(zhù)作、名師教育專(zhuān)著(zhù)和名師課堂實(shí)錄。我們的教學(xué)實(shí)踐需要理論支撐，而教育理論著(zhù)作的閱讀可以使自己的'理論素養得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹(shù)立好的教育理念，所以無(wú)論在什么時(shí)候，都要重視理論著(zhù)作的學(xué)習。教育理論著(zhù)作我讀的并不是太多，原來(lái)讀師專(zhuān)時(shí)學(xué)的理論基本上還給老師了，現在主要是讀函授那幾年學(xué)習了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現在基本上一個(gè)學(xué)期能讀一本理論方面的著(zhù)作。名師教育專(zhuān)著(zhù)是我讀的比較多的一類(lèi)書(shū)，這些專(zhuān)著(zhù)既有理論高度，又有實(shí)踐智慧，更有操作策略，讀這些著(zhù)作，是多個(gè)層面的學(xué)習，有理論，有實(shí)踐，有操作。
三、實(shí)踐
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實(shí)踐分不開(kāi)的，只有在實(shí)踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實(shí)踐，任何教育行為都是展示。實(shí)踐需要展示，展示才能促進(jìn)發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學(xué)生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會(huì )。工作幾年來(lái)，我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過(guò)班主任工作的經(jīng)驗交流，先后去九小等學(xué)校做過(guò)課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實(shí)踐，每一次展示就是一次提升。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 5
教育是一門(mén)藝術(shù)，從事這門(mén)藝術(shù)的是教師。作為剛踏上工作崗位的新手教師，工作中難免會(huì )碰到諸多的困惑，如何贏(yíng)得個(gè)性不同幼兒的尊重與喜愛(ài)，如何與家長(cháng)建立相互信任、尊重的關(guān)系等等問(wèn)題。而通過(guò)閱讀《教師成長(cháng)手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系，為新教師工作的方向起到指引作用。
通過(guò)學(xué)習，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，在我們一日生活中的各個(gè)環(huán)節中都是有講究的，從早晨的來(lái)園、運動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習及離園每一個(gè)環(huán)節都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。手冊中的小貼士和教師的親身案例更讓我受益良多。
幼兒通常喜歡運動(dòng)，特別是戶(hù)外運動(dòng)，運動(dòng)對幼兒的身心健康和能力發(fā)展可謂至關(guān)重要。下面結合戶(hù)外運動(dòng)我來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在運動(dòng)活動(dòng)中我堅持從從三方面來(lái)指導。一是用器材激發(fā)幼兒的運動(dòng)興趣，二是觀(guān)察幼兒運動(dòng)、適時(shí)介入，最后一點(diǎn)是師幼互動(dòng)、潛移默化。
觀(guān)察主要是為了了解幼兒的運動(dòng)能力以及幼兒在于運動(dòng)器材的互動(dòng)中遇到的問(wèn)題。在觀(guān)察中，教師要明確哪些是孩子們共有的問(wèn)題，哪些是個(gè)別問(wèn)題。在觀(guān)察的基礎上，提供適時(shí)地幫助、指導。在適時(shí)的時(shí)候介入，體現孩子的主體性。例如當我發(fā)現孩子不玩玩具在一旁觀(guān)看時(shí)，可能是孩子沒(méi)有找到玩伴，或者沒(méi)有玩到自己喜歡的玩具，這時(shí)候我會(huì )及時(shí)介入，給予指導，以充當孩子玩伴的方式激發(fā)孩子的積極型。當孩子不專(zhuān)注且在各個(gè)游戲中轉換或孩子在游戲中遇到困難時(shí)，也及時(shí)介入，進(jìn)行指導。有時(shí)候在挑戰用輪胎和竹梯搭成的小橋中，個(gè)別幼兒出現膽怯情緒，表示不愿玩，加上有些幼兒可能缺乏自信，我會(huì )允許他們先觀(guān)望并耐心等待、觀(guān)察，適時(shí)發(fā)出邀請，使他們產(chǎn)生參與的興趣，慢慢地對活動(dòng)也產(chǎn)生興趣。而當在最后跳下來(lái)中，我也會(huì )用鼓勵性的語(yǔ)言來(lái)給孩子們加油，當他們成功完成后，用“耶”的聲音贊揚他們，孩子們在老師鼓勵下也顯得信心十足。
另外，教師要在了解本班幼兒已有的運動(dòng)經(jīng)驗及活動(dòng)意愿的前提下為幼兒準備豐富的活動(dòng)材料，讓他們在自由選擇的`條件下進(jìn)行運動(dòng)活動(dòng)。這樣才能讓幼兒感到新鮮有趣，增加活動(dòng)的興趣，也提高了幼兒進(jìn)行活動(dòng)的積極性。在學(xué)小烏龜爬過(guò)山洞的游戲大部分孩子已經(jīng)很熟悉了，有的孩子走了一趟下來(lái)就玩別的去了，有的則隨便爬爬。面對這種情況，我們將爬山洞和爬竹梯結合起來(lái)，創(chuàng )設情景性，讓孩子學(xué)小烏龜先要爬過(guò)山洞再要越過(guò)小河最后才勝利。
提供并及時(shí)調整的運動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)地及環(huán)境布置。提供的材料需要幼兒發(fā)揮自己的運動(dòng)潛能和智慧，教師應根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和現有運動(dòng)能力，創(chuàng )設具有豐富性、層次性和挑戰性的運動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中不斷調整自己的運動(dòng)行為，適應變化的環(huán)境。在活動(dòng)中教師要隨時(shí)隨地對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察，并且做及時(shí)地調整。使幼兒保持活動(dòng)的興趣，他們在不斷地探索、嘗試、掌握和發(fā)現中體驗成功的快樂(lè )。
幼兒的運動(dòng)能力存在差異，教師應根據本班幼兒的運動(dòng)實(shí)際的能力和發(fā)展水平，及時(shí)地創(chuàng )設多層次的、難易程度不一的活動(dòng)環(huán)境，讓班級多數幼兒體驗到參與和成功的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設置兩個(gè)坡度不一的山坡，鼓勵能力強的幼兒挑戰高難度的，而能力弱的幼兒則嘗試低難度的。
體現孩子的自主性，同時(shí)又能體現老師的指導，發(fā)揮教育的作用，這正是二期課改的精神。不僅在運動(dòng)這個(gè)環(huán)節中我們要遵循這個(gè)原則，在其他的學(xué)習、游戲、生活中，我們也要貫徹這種理念。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 6
不少教育家和名人都強調自幼培養孩子良好習慣的重要性，杰出思想家培根說(shuō)：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣”，“習慣如果在幼年就開(kāi)始，那是最美好的習慣�！蔽覈逃谊慂Q琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作大多數是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年時(shí)代養成的，所以在幼年時(shí)代，應當特別注重習慣的養成。好的生活習慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒(méi)有養成良好的作息習慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì )影響到孩子的自信心；有的小朋友沒(méi)有養成飯前便后洗手的習慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會(huì )影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習慣，有的幼兒養成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習慣中形成。
一、目標在前，活動(dòng)在后，是培養幼兒良好生活習慣的前提
世界著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨梢�(jiàn)，習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生。因此，從小就應該建立一種好習慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直到孩子終生不忘�？涩F在大部分幼兒都是獨生子女，是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，父母十分寵愛(ài)不少幼兒從小養成了飯來(lái)張口、衣裳來(lái)伸手的嬌生慣養習慣。生活處理能力相當差，有的幼兒不會(huì )整理玩具、不會(huì )收拾書(shū)包……這樣長(cháng)期下去，對幼兒的發(fā)展極其不利。針對這種情況，我們首先制定活動(dòng)目標，然后組織幼兒活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)養成良好的習慣。
例如：幼兒在活動(dòng)區中游戲時(shí)，我發(fā)現他們不愛(ài)護玩具、各種游戲材料，經(jīng)常發(fā)現玩具及游戲材料扔滿(mǎn)地，游戲結束后，大部分幼兒不收拾玩具、材料，活動(dòng)區中亂七八糟，不干凈、不整齊、不美觀(guān)，為避免這種現象的'發(fā)生，我在幼兒游戲前總是和藹可親地對他們說(shuō)：“玩具寶寶們和我們是好朋友，它們害怕摔壞身體，我們小朋友們要保護它們、愛(ài)護它們，千萬(wàn)別把它們扔在地上，好嗎？”在幼兒游戲后，總是提醒幼兒：“玩具寶寶們要回家了，請小朋友們把它們送回去吧！”就這樣提醒幼兒及時(shí)把玩具、活動(dòng)材料有序地或有規律地擺放整齊，提醒幼兒保持自身與活動(dòng)區的清潔。在生活區域活動(dòng)中我還經(jīng)常組織幼兒舉行“自我服務(wù)競賽”活動(dòng)，由幼兒互相比一下誰(shuí)穿衣服、疊被子、系鞋帶等又快又好，訓練幼兒的生活自理能力。還有在美工區、計算區中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，這些材料對幼兒來(lái)說(shuō)都是危險品，游戲時(shí)，我及時(shí)提醒幼兒注意安全。這樣，一學(xué)期下來(lái)，大部分幼兒都能進(jìn)行自我服務(wù)，而且做事比較有條理，自我保護意識比較強，衛生習慣比較好，收到了較好的效果。
二、方法對頭，因勢利導，是培養幼兒良好生活習慣的有效途徑
良好的生活習慣，包括孩子們的進(jìn)餐習慣。不少家長(cháng)把孩子送到幼兒園，總擔心孩子吃不飽、吃不好，原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食，有時(shí)還需要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)喂，才肯吃，幼兒的進(jìn)餐習慣不是很好，導致家長(cháng)很擔心。是呀，幼兒的進(jìn)餐習慣，直接關(guān)系到他們的生長(cháng)發(fā)育，對幼兒來(lái)說(shuō)是一件很重要的事，于是我們有針對性地在餐前、餐時(shí)、餐后三個(gè)環(huán)節中培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
午餐前。我們運用音樂(lè )旋律指導幼兒將小椅子搬好，先干凈手，回到座位，并播放優(yōu)美的曲子調節氣氛。有時(shí)，我們一邊分菜，一邊讓幼兒看看今天吃什么菜，名稱(chēng)叫什么？加深其對各類(lèi)蔬菜的認識。在這樣愉快輕松的氣氛下，幼兒很高興，對老師提出的要求也樂(lè )于接受。
午餐時(shí)，我們仔細觀(guān)察，根據每個(gè)幼兒的具體情況，采用多種方法加以教育。有些幼兒不會(huì )握筷子，我們就利用游戲活動(dòng)“夾豆子”幫助其盡快掌握握筷子的技能。一些幼兒注意力不集中，我們就有意識地請他們到老師身邊來(lái)吃，以便于督促指導。當他們有了進(jìn)步后，再和大家共同進(jìn)餐。對于飯量較小的幼兒，在分餐時(shí)我們先盛得當少一點(diǎn)防止加重其心理負擔，造成剩飯剩菜、拖延時(shí)間等現象。當幼兒能吃完自己的一份飯菜后，再逐漸增加飯、菜數量，使之在沒(méi)有心理負擔的情況下形成正常的食量。對于愛(ài)挑食的幼兒，老師酌情減少一些他們不愛(ài)吃的菜，并要求他們能?chē)L試著(zhù)吃一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)味道如何，老師再向他們說(shuō)明這些菜的營(yíng)養。幼兒明白了道理又看到不愛(ài)吃的菜數量不多，也就能吃下去了，這樣逐步糾正了其挑食的習慣。還有部分小朋友，吃飯特別快，不利于消化。我們就結合認識時(shí)鐘，讓他們邊吃邊自己看鐘點(diǎn)，在教師指定的時(shí)間離開(kāi)座位，并且引導他們回憶有關(guān)故事中講到的腸胃的消化特點(diǎn)，學(xué)會(huì )細嚼慢咽。
午餐后，我們告訴幼兒不可以運動(dòng)的道理，帶領(lǐng)幼兒散步，觀(guān)察自然界的變化。有時(shí)，組織幼兒進(jìn)行一些相對安靜的活動(dòng)，如自由交換自帶玩具，相互結伴交談等，使幼兒愉快而舒暢。經(jīng)過(guò)我們細心周到地教育培養，我班幼兒個(gè)個(gè)養成了不挑食、不偏食、定時(shí)定量的良好進(jìn)餐習慣。
三、家園密切配合，達成共識，是培養幼兒良好生活習慣的有效保障
著(zhù)名的生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統�？梢�(jiàn)要養成任何一種習慣就必須持之以恒，按一定的要求堅持著(zhù)去做，從而這種行為逐步形成條件反射，成為自覺(jué)遵循的行為。所以養成良好的生活習慣，光靠幼兒園培養是不行的，必須家園密切配合，達成共識，共同教育培養，方能見(jiàn)效。
習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養孩子良好的生活習慣不是一朝一夕的事，作為老師和家長(cháng)不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)，就聽(tīng)之任之，要始終如一，持之以恒，日復一日地進(jìn)行訓練，才能使孩子養成良好的生活習慣。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 7
作為一名青年教師，我深刻認識到教師在學(xué)校中的重要性。作為學(xué)生們的引路人和啟蒙者，教師的責任重大，同時(shí)也需要不斷地學(xué)習和成長(cháng)。以下是我個(gè)人的成長(cháng)感悟。
一、培養良好的教育理念。
優(yōu)秀的教育理念是青年教師成長(cháng)的關(guān)鍵。在工作過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，引導學(xué)生自主學(xué)習，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也注重將學(xué)科知識與現實(shí)生活相結合，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，更好地理解和掌握知識。
二、勤于學(xué)習和創(chuàng )新。
教師要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，并在實(shí)際工作中嘗試創(chuàng )新和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、注重個(gè)人能力的提升。
作為一名青年教師，我深刻認識到個(gè)人能力的重要性。我注重提高自己的教學(xué)技能，不斷改進(jìn)授課方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重鍛煉自己的溝通能力、管理能力和領(lǐng)導能力，在學(xué)校中發(fā)揮更大的作用。
四、不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
青年教師要注重提高自身的綜合素質(zhì)，不斷完善自己的品德、修養、知識和技能，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也注重培養自己的愛(ài)心和責任心，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
作為一名教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重自己的學(xué)習和成長(cháng)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更多、更好的貢獻。
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“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，當我聽(tīng)了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(cháng)的報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學(xué)習針對目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(cháng)大膽實(shí)踐創(chuàng )新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習的一些心得與體會(huì )，希望能和大家交流，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的.學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
教師成長(cháng)心得體會(huì )4篇心得體會(huì )，學(xué)習心得
此次課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。
在課改實(shí)施以前，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我有時(shí)真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學(xué)生喜愛(ài)讀課外書(shū)籍，也喜歡談?wù)摽催^(guò)的某一篇小說(shuō)之類(lèi)的文章，卻不喜歡語(yǔ)文課。究其原因，是不是自己所上的語(yǔ)文課不夠吸引學(xué)生呢？劃分段落，概括段落大意，分析中心思想…….單調老套，雖然有時(shí)也
嘗試用現代的多媒體，引進(jìn)一些新穎的內容，但也只是一時(shí)的。長(cháng)此以往，語(yǔ)文課堂就變成了無(wú)聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問(wèn)你所教的學(xué)生，課堂上學(xué)到了什么？再看一看你費了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西，除了用來(lái)應付考試，還能做什么呢？
語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，語(yǔ)文素養就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著(zhù)豐富的人文性?xún)群�，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平�！墩Z(yǔ)文課程標準》中指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎�！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。
知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校的土壤，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師的整體素質(zhì)，如何提高青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是學(xué)校管理者絞盡腦汁的事情，其實(shí)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更恰當的說(shuō)就是如何提高青年教師的整體素質(zhì)，也就是師德的建設、業(yè)務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)做法供大家借鑒
一、通過(guò)理論學(xué)習，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的條件和氛圍，在學(xué)期開(kāi)始學(xué)校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物，讓教師有書(shū)可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的空間，學(xué)校每周要都進(jìn)行一定時(shí)間的集體理論學(xué)習的時(shí)間，讓他們靜下心務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)做法供大家借鑒
二、通過(guò)理論學(xué)習，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的條件和氛圍，在學(xué)期開(kāi)始學(xué)校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物，讓教師有書(shū)可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的空間，學(xué)校每周要都進(jìn)行一定時(shí)間的集體理論學(xué)習的時(shí)間，讓他們靜下心來(lái)認真學(xué)習教育教學(xué)理論和政治理論，努力提高他們學(xué)習的效率。
再次青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教師思想水平的提高，學(xué)校要組織青年教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)的學(xué)習，從思想上認識教育的本質(zhì)，從思想上認識中國教育的教學(xué)方針，讓他們認識到目前教育的困境和現狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時(shí)的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。
三、通過(guò)校本研訓，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先制定符合學(xué)校實(shí)際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來(lái)一個(gè)人說(shuō)其他人聽(tīng)的研修模式，確定每個(gè)人每周一個(gè)主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來(lái)收集資料。在研修的時(shí)候改變以往的方法，圍繞主題各自評價(jià)主講教師主題實(shí)施情況，每位教師不再把課堂常規評價(jià)作為評價(jià)的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開(kāi)展情況。讓每位教師都發(fā)言，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據。用理論來(lái)指引教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價(jià)方式，切實(shí)讓每位主講青年教師，通過(guò)校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實(shí)踐水平，極大的提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
由于學(xué)校規模小，參加專(zhuān)家講座的機會(huì )變得少之又少�；谶@種狀況，利用網(wǎng)絡(luò )資源和現有的光盤(pán)資源和遠教資源，組織教師來(lái)觀(guān)看專(zhuān)家光盤(pán)課堂實(shí)錄，專(zhuān)家教育講座，極大的提高和促進(jìn)了青年教師的課堂教學(xué)水平。觀(guān)看完成后給他們留給一定的時(shí)間來(lái)反思，專(zhuān)家講座的內容及感受，每位教師寫(xiě)出自身的體會(huì )，并且組織有能力的青年教師模仿專(zhuān)家的課堂教學(xué)，讓全校教師觀(guān)摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、評價(jià)方式，從而不斷提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和駕馭課堂的水平。
五、通過(guò)反思，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)常規檢查，看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒(méi)有任何對自身教學(xué)成長(cháng)有實(shí)質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進(jìn)行反思。針對這種情況及時(shí)調整方法，逐個(gè)評價(jià)每位青年教師反思的實(shí)效性，并且利用網(wǎng)絡(luò )資源分析專(zhuān)業(yè)人士的教學(xué)反思，逐個(gè)的進(jìn)行分析，反思究竟反思什么，怎么寫(xiě)反思，組織教學(xué)骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過(guò)聽(tīng)課，看反思，起到了有實(shí)效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學(xué)反思的水平，真正的從自身的成長(cháng)角度來(lái)進(jìn)行反思，確實(shí)起到反思的實(shí)效性和可行性。因而青年教師的教學(xué)水平不斷提高，課堂評價(jià)不斷多元化。
六、積極組織青年教師走出去，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校為了改變教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的真正成長(cháng)，學(xué)校積極組織教師走出去向先進(jìn)學(xué)校去觀(guān)摩模范教師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠程教育實(shí)踐課等公開(kāi)課。每次聽(tīng)課回來(lái)后讓參加聽(tīng)課的青年教師寫(xiě)出自己的感受，評價(jià)每位講課教師的得失，讓聽(tīng)課的青年教師上示范課，讓沒(méi)有參加聽(tīng)課的教師通過(guò)模仿性的課堂了解現在課堂的`模式轉變，在讓集體來(lái)評價(jià)講課教師的整體狀況，通過(guò)評價(jià)不斷提高講課青年教師的自身教育教學(xué)水平和觀(guān)摩教師的專(zhuān)業(yè)水平。
七、組織公開(kāi)課，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校在學(xué)期初，制定了公開(kāi)課安排，讓每位教師都當臺亮相，學(xué)校組織教研組長(cháng)、教導主任、骨干教師，對參講的教師進(jìn)行評價(jià)，除了對教師教的方法進(jìn)行評價(jià)，每節課后都要對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，發(fā)放當堂知識檢測表，隨機抽取學(xué)生進(jìn)行檢測，看教學(xué)效果首要的是看學(xué)生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態(tài)、教師設計教學(xué)環(huán)節的處理、環(huán)節與環(huán)節的過(guò)度、學(xué)生的學(xué)習效果綜合性的評價(jià)教師當堂課的效果，這樣極大的促進(jìn)了教師講課的水平，提高了教師在備課時(shí)對于整體學(xué)情的把握，不再是為了完成任務(wù)了進(jìn)行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學(xué)的水平不斷提高，極大促進(jìn)了教青年師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
八、讓青年教師參與學(xué)校管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個(gè)參加過(guò)管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進(jìn)，學(xué)校的每項教學(xué)改革都要組織教師進(jìn)行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學(xué)校管理，讓值日教師參加學(xué)校的日常工作，這樣每個(gè)學(xué)期每個(gè)教師都能有多次參與學(xué)校管理的機會(huì )，讓他們知道學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，要想辦好一所學(xué)校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學(xué)合理的管理方法和評價(jià)方法，極大的提高了青年教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)水平。
九、讓青年教師制定切實(shí)可行的班規，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
每個(gè)班級的生源不同，學(xué)生的整體感知狀況有很大的差異，用學(xué)校統一的一套班級規章制度，必然限制了每個(gè)班級的發(fā)展。因而讓班主任會(huì )同科任教師，制定符合自己班級管理的規章制度，學(xué)校只是制定一套班級整體評價(jià)制度，比如學(xué)生的上下學(xué)管理問(wèn)題、班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題、班級衛生問(wèn)題等等，讓教師根據本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班級規章制度，最終能在學(xué)校的各種集體活動(dòng)檢查中，突出自己班級的特點(diǎn)和特色，能完成學(xué)校對于班級的整體評價(jià)就行了，這樣不僅促進(jìn)青年教師會(huì )教書(shū)，也極大的提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
作為一名從教十年的中青年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進(jìn)行系統的梳理。所以，工作起來(lái)還達不到所向披靡。另外，學(xué)習也欠缺，沒(méi)能及時(shí)地對自己的教育教學(xué)體會(huì )進(jìn)行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過(guò)一年不斷學(xué)習、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，逐步地走向成熟。一年來(lái)我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規劃，開(kāi)展學(xué)習研究，現在我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，嚴于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中我努力做到了：
1、認真學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
�、僬J真參加學(xué)校組織的校本培訓，努力每學(xué)必有收獲;
�、诜e極參加名師班的專(zhuān)業(yè)培訓，達到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養的目的;
�、壅J真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;
�、苷J真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高課堂教學(xué)藝術(shù);
�、輬猿旨袑W(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
�、薹e極參加各類(lèi)繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
�、呙恐芡瓿梢黄虒W(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思，養成良好的反思、寫(xiě)作習慣，在反思中揚長(cháng)、奮進(jìn)、創(chuàng )新;
�、鄨猿置刻毂吃�(shī)一首，讀書(shū)半小時(shí)，包括經(jīng)典名著(zhù)，古典文學(xué)，時(shí)尚美文，教育教學(xué)方面的讀物等，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的語(yǔ)文素養和藝術(shù)表現力，對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。
2、認真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jì)和水平
�、僬J真備課，上好每一堂課;
�、诿繉W(xué)期執教研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
�、坶_(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結能力、表達能力;
�、苓M(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件;
�、莘e極投身對學(xué)生的輔導工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習作見(jiàn)報;
�、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng )新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
�、吲c他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現同伴互助。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習中，我一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 10
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現專(zhuān)家型教師的目標而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和知識素養。通過(guò)十幾年來(lái)的工作積累和不斷地總結，我發(fā)現作為一名教師，只埋頭于自己的專(zhuān)業(yè)知識是不行的，而應該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生，只有將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣我們的教學(xué)才會(huì )更有價(jià)值和意義，這些年的教學(xué)和實(shí)踐，使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去，看自己原先所走過(guò)的路，所做過(guò)的事。如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )反思。
是否尊重每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生；是否及時(shí)發(fā)現并發(fā)揚學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否意識到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長(cháng)保持更好的溝通，是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法。備課前，上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情，通過(guò)學(xué)習后，讓我了解到了教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
做好學(xué)生學(xué)習的引導者和幫助者給學(xué)生更多的思考的空間。不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師！常言道親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。
更好的面對自己和困難，學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果一定會(huì )超常的。所有學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會(huì )有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要把學(xué)生當朋友一樣對待，把學(xué)生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生給予的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的'教師。教師要學(xué)會(huì )寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì )有愉快的情感體驗，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 11
作為一名青年教師，我從剛步入教育事業(yè)的那一刻起，便開(kāi)始了自己的成長(cháng)之路。在工作中，我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也體會(huì )到了教育事業(yè)的樂(lè )趣和挑戰。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到了成長(cháng)的重要性，下面我將結合自己的教育工作經(jīng)驗，分享一些關(guān)于青年教師成長(cháng)的心得體會(huì )。
第一段：明確目標，找準方向。
教育事業(yè)是一項使命重大的工作，作為一名青年教師，我們首先要明確自己的教育目標，并找準方向。只有明確了自己的目標，我們才能有針對性地進(jìn)行學(xué)習和提升自己。因此，我在剛開(kāi)始從事教育工作時(shí)，就明確了自己的目標是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻力量。為了實(shí)現這個(gè)目標，我積極參加各種教學(xué)培訓，擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)技能。
第二段：不斷學(xué)習，持續進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須保持不斷學(xué)習和持續進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我常常反思自己的教學(xué)方法和效果，并通過(guò)教學(xué)反思和教學(xué)研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，我還通過(guò)讀書(shū)、參加教育研討會(huì )和與同事交流等方式，積極學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗，不斷拓寬自己的教育視野，提高自己的教育素養。
第三段：注重實(shí)踐，錘煉經(jīng)驗。
教育事業(yè)需要實(shí)踐來(lái)錘煉經(jīng)驗，只有將所學(xué)知識和理論應用到實(shí)際教學(xué)中，才能更好地提高自己的教學(xué)能力。因此，我在日常教學(xué)工作中，注重實(shí)踐，勇于探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我會(huì )根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設計靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提供有趣、富有啟發(fā)性的學(xué)習體驗。通過(guò)實(shí)踐，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提高自己的教學(xué)效果，同時(shí)也錘煉了自己的教育經(jīng)驗。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系，促進(jìn)共同成長(cháng)。
作為一名青年教師，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。只有建立了信任和尊重的關(guān)系，我們才能更好地理解學(xué)生的`需求和問(wèn)題，從而更好地幫助他們成長(cháng)。因此，我在教學(xué)工作中注重與學(xué)生的溝通和交流，并尊重他們的個(gè)性和差異。我會(huì )積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，關(guān)心他們的成長(cháng)和發(fā)展，與他們共同進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我不僅幫助他們取得了進(jìn)步，也提高了自己的教育教學(xué)能力。
第五段：積極面對挑戰，堅守初心。
教育事業(yè)是一項充滿(mǎn)挑戰和艱辛的工作，作為一名青年教師，我們必須要有堅韌的意志，正面迎接各種困難和挑戰。在教育工作中，我常常面臨教學(xué)壓力、家長(cháng)溝通、學(xué)生管理等各種問(wèn)題和挑戰，但我從不退縮。相反，我堅守初心，克服困難，不斷提升自己，給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)堅強的榜樣。通過(guò)積極面對挑戰，我不僅不斷提高了自己的教育能力，也得到了更多的成長(cháng)和收獲。
總結：
作為一名青年教師，我在教育工作中汲取豐富的營(yíng)養，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)明確目標、不斷學(xué)習、注重實(shí)踐、建立良好關(guān)系和積極面對挑戰，我在教育事業(yè)中不斷提升自己，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。我堅信，在未來(lái)的教育事業(yè)中，我將繼續努力，不斷成長(cháng)，并為青年教師的成長(cháng)之路貢獻自己的經(jīng)驗和智慧。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 12
教師，是承載著(zhù)教育使命的職業(yè)。他們肩負著(zhù)培育學(xué)生成長(cháng)、傳承知識文化的重任。成為一名好教師，并不僅僅是一份工作，更是一種責任和使命。而要成長(cháng)為一名好教師，個(gè)人素質(zhì)的提升和教學(xué)經(jīng)驗的積累是不可或缺的。在教育一線(xiàn)，我深刻認識到如何成長(cháng)為好教師的重要性，并歸納總結了幾個(gè)心得體會(huì )。
首先，建立正確的教育觀(guān)念。成為一名好教師，首先要明確自己的教育目標。教育目標是明確的、可操作的目標，既要有針對性，也要合理可達。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教育不僅是知識的灌輸，更是品德的塑造。我們要培養學(xué)生積極向上、樂(lè )觀(guān)向善的價(jià)值觀(guān)，在學(xué)生心中播下健康成長(cháng)的種子。
其次，不斷提升自身素質(zhì)和能力。優(yōu)秀的教師必須具備卓越的教學(xué)能力和學(xué)科知識儲備，這要求教師不斷學(xué)習和提高自己。教師應該著(zhù)眼于時(shí)代需求，積極參加教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識面和眼界。此外，教師還應深入研究學(xué)科知識，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為學(xué)生的榜樣和引路人。
再次，建立良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。教師要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng )設和諧、積極、有序的教學(xué)氛圍。課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長(cháng)和困擾。要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，提供良好的`學(xué)習資源和條件，創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習自主的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能積極主動(dòng)地學(xué)習，培養出自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
此外，注重個(gè)人情感的培養。學(xué)生和教師之間的情感聯(lián)系是有效教學(xué)的前提。教師要建立和學(xué)生良好的關(guān)系，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等個(gè)人情況，培養與學(xué)生之間的信任和親近感。要鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習差異。教師要注重與學(xué)生之間的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求和學(xué)習困惑，給予積極的幫助和啟發(fā)。只有建立良好的師生關(guān)系，教師才能更好地引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
最后，反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師要不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，總結經(jīng)驗教訓。反思是一種持續的、循環(huán)的過(guò)程，是教師自身的成長(cháng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)反思分析，找出自己在教學(xué)中的不足和問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行改進(jìn)。要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以與同行交流經(jīng)驗，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內容和方法。
總之，成長(cháng)為好教師需要不斷提升自身素質(zhì)和能力，建立正確的教育觀(guān)念，注重個(gè)人情感的培養，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，并不斷反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師要具備責任心和使命感，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，用心去教育、引導學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得陽(yáng)光和希望。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我們定能成為一名好教師，以我們的智慧和努力推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 13
在不知不覺(jué)中一年半的時(shí)光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，在各位教師的幫忙下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)�；仡櫼荒臧雭�(lái)的工作，忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水伴隨著(zhù)收獲�，F結合一年來(lái)的思想、業(yè)務(wù)等情景做以下匯報。
一、思想認識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學(xué)習研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以黨員的標準來(lái)約束、鞭策自我。工作至今，一年半來(lái)，我還進(jìn)取的參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作。學(xué)習和研究新課程標準、理念、觀(guān)點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習情景。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中小學(xué)教師繼續教育任務(wù)，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設計教案。
這學(xué)期主要擔任五、六年級幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師并沒(méi)有忽略他們。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導教師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出教師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情景定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。學(xué)生們都有提高，有的提高十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區優(yōu)質(zhì)課，是一堂自我整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越很多的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導學(xué)生把道具給我做好，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長(cháng)和勤琴教師幫忙去看班。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是很多教師。
三、班主任工作
一年半來(lái)?yè)维F605班班主任工作，這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級。在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)團體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是教師的.左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。
這學(xué)期班主任工作最使自我滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(cháng)經(jīng)過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情景，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情景，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我十分樂(lè )意理解，并且調換主角站在家長(cháng)的角度去研究問(wèn)題。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自我奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 14
不知不覺(jué)在緊張和忙碌中，xx年即將離我們遠去。這一年對我來(lái)說(shuō)，有欣慰、有遺憾，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感想和收獲：
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
要想使自己更好的駕馭課堂，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。通過(guò)學(xué)校組織的"吉遠杯"等一系列的聽(tīng)課活動(dòng)，我學(xué)習了很多課堂上的優(yōu)點(diǎn)。如郭慧課堂上學(xué)生聲情并茂的朗讀；梁鑫的及時(shí)點(diǎn)撥，張麗紅的幽默風(fēng)趣，梁瑞宏的沉穩等，每次聽(tīng)課都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在課堂實(shí)踐能力和教學(xué)設計上得到很多啟發(fā)。
二、放手是提高學(xué)生組織能力的一種好方式
五年級的學(xué)生，不管在自我管理還是自身的`約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風(fēng)箏線(xiàn)松一松了的時(shí)候了。今年元旦前，班里的學(xué)生就不斷來(lái)問(wèn)，"我們開(kāi)不開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì )？"我想何不給孩子們一次鍛煉的機會(huì )，讓他們自己辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。于是像舉辦春晚一樣，首先是通過(guò)演講競聘元旦聯(lián)歡會(huì )的導演，在大家的投票選舉下產(chǎn)生了兩位導演：馬蕭（馬導）和王聰穎（王導），這兩位導演經(jīng)過(guò)商量把聯(lián)歡會(huì )的前期工作做了一一安排。選主持人，報節目，寫(xiě)主持稿、布置教室，安排道具，準備音樂(lè )。每項工作都有專(zhuān)人負責，安排的井然有序。就連聯(lián)歡會(huì )的獎品也是在兩位導演的組織下大家捐款籌集的。
聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們精心準備的節目各有特色，有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，還有吉他伴奏的自彈自唱。聯(lián)歡會(huì )上的兩個(gè)亮點(diǎn)讓我為孩子們的創(chuàng )意點(diǎn)贊。一個(gè)是在吉他的伴奏下全班同學(xué)為元旦生日的閆旭唱生日歌的環(huán)節，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了溫馨，加上我送的生日祝福，閆旭感動(dòng)的滿(mǎn)眼淚花。相信這將是他長(cháng)大后最美的校園回憶。二是聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始前，兩位導演給全班每一位同學(xué)都發(fā)了一個(gè)編號，所有穿插在節目中的小游戲像搶凳子、畫(huà)鼻子等，都是主持人抽號來(lái)選人參加的。非常公平公正。其間還加入了幸運觀(guān)眾的抽獎環(huán)節。使這張小小的紙片，變得像要中獎彩票一樣，成了每個(gè)人的寶貝。聯(lián)歡會(huì )在熱烈而有序的氣氛中圓滿(mǎn)的結束了。我不得不承認今年孩子們自己辦的聯(lián)歡會(huì )是最出彩的。我感覺(jué)到把手中的風(fēng)箏線(xiàn)松一松，風(fēng)箏會(huì )飛的更高！
總結xx年，值得欣慰的是孩子們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了自我管理。遺憾的是班里的后進(jìn)生還需要更多的精力去幫助他們，希望xx年會(huì )有更大的進(jìn)步。
教師成長(cháng)的心得體會(huì ) 15
第一段：教師職業(yè)的特殊性和快速變化的教育環(huán)境對教師提出了更高的要求。作為一名教師，我深深體會(huì )到了教師的成長(cháng)之路是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我總結了以下幾點(diǎn)成長(cháng)心得體會(huì )。
第二段：教育是一項永恒的事業(yè)，學(xué)習永無(wú)止境。作為一名教師，要不斷更新知識和學(xué)習方法，提高自身的素質(zhì)。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習，才能更好地適應教育的發(fā)展和變革。自我學(xué)習也是非常重要的，通過(guò)閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參加教育培訓，我不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力。
第三段：除了學(xué)習和提升自己的.專(zhuān)業(yè)能力外，教師還需要與同事和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。與同事交流可以互相學(xué)習和分享教學(xué)經(jīng)驗，相互促進(jìn)成長(cháng)。與學(xué)生交流可以增進(jìn)師生間的了解和信任，更好地解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑。我發(fā)現，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，可以激勵學(xué)生更好地學(xué)習，同時(shí)也增加了我作為教師的成就感。
第四段：教育是一項充滿(mǎn)挑戰和壓力的事業(yè)，尤其是在當前競爭激烈的教育環(huán)境下。面對學(xué)生的各種問(wèn)題和困難，我深感自己的責任重大。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了堅持和韌勁。堅持本職工作，不斷努力提升自己的教育能力；韌勁讓我不被困境擊倒，時(shí)刻保持教學(xué)的熱情和動(dòng)力。我相信，只有保持積極的心態(tài)，才能更好地面對挑戰和困難，迎接教育的未來(lái)。
第五段：總結教師的成長(cháng)心得體會(huì )，我深感教師職業(yè)的偉大和重要。教師不僅肩負著(zhù)教育孩子的責任，更是承擔著(zhù)培養社會(huì )棟梁的重任。通過(guò)不斷學(xué)習和提升自己，與同事和學(xué)生的交流和溝通，堅持和韌勁，我相信自己會(huì )成為一名更好的教師。為了教育事業(yè)的光明和美好，我將繼續努力，不斷成長(cháng)。
以上就是關(guān)于“教師的成長(cháng)心得體會(huì )”的五段式文章。通過(guò)學(xué)習和提升自己、與同事和學(xué)生交流、堅持和韌勁等方面進(jìn)行了論述。這些心得體會(huì )不僅適用于我個(gè)人，也適用于每一位成長(cháng)中的教師。希望這些體會(huì )能為廣大教師提供一些啟示和幫助，讓我們一起為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
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