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第56號教室的奇跡讀書(shū)心得體會(huì )

時(shí)間:2020-11-05 13:22:48 心得體會(huì ) 我要投稿

第56號教室的奇跡讀書(shū)心得體會(huì )

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編為大家整理的第56號教室的奇跡讀書(shū)心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第56號教室的奇跡讀書(shū)心得體會(huì )

  第56號教室的奇跡讀書(shū)心得體會(huì )1

  看到《第56號教室的奇跡》這個(gè)題目,感覺(jué)有點(diǎn)新奇,對于教師來(lái)說(shuō)教室是最熟悉但是的,《第56號教室的奇跡》,為什么是56號?奇跡是什么呢?我充滿(mǎn)了好奇。我翻開(kāi)書(shū)本,用心的品讀著(zhù)《第56號教室的奇跡》,自己的內心不時(shí)的被感動(dòng)、共鳴充斥著(zhù):雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎;雷夫的教育觀(guān)點(diǎn)和信念是那樣獨特與執著(zhù)。他的成長(cháng)經(jīng)歷,對我們每一個(gè)教師“做一名好教師”都十分有借鑒好處。他的獨特的教育方式和班級管理形式,值得我們實(shí)踐和探討。它就像一面鏡子,告訴我們在我們的教育實(shí)踐生活中,在什么地方做的不對,哪里需要改善,哪里能夠做得更好。

  “第56號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂,第一章中“給我一些真相”里面講述的故事,在我的教育生活中也曾遇到。記得那是我第一年做班主任,我們班一個(gè)男生也像艾里克斯的似的,在連續三天“忘記”帶作業(yè)后,最后,我再也忍不住,當著(zhù)全班學(xué)生對他大吼大叫,把他書(shū)包里的東西全都倒在地上,讓他找作業(yè)。其實(shí),我早已明白他又忘記寫(xiě)作業(yè),我并不是因為他沒(méi)有完成作業(yè)而生氣,而是因為他一次次的對我撒謊,讓我很氣憤?戳税锟怂沟倪@個(gè)故事,我想,我比艾里克斯的老師幸運,孩子的家長(cháng)并沒(méi)有找到學(xué)校來(lái)找我算賬。其實(shí),此刻看來(lái)我和那位老師犯了同一個(gè)錯誤,就是錯失了一個(gè)絕佳的教育機會(huì ),對這個(gè)孩子造成了傷害。如果當時(shí),我像雷夫對待麗莎一樣,那事情會(huì )有另外一種結局,也許這個(gè)男孩自己就會(huì )不好意思的來(lái)向我承認他撒謊了,也可能以后都會(huì )完成作業(yè),或許……

  隨著(zhù)教學(xué)年齡的增長(cháng),我已不再那么沖動(dòng),學(xué)會(huì )用用心的態(tài)度與耐心來(lái)應對問(wèn)題,處理事情時(shí)能夠經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去想,建立了與學(xué)生的信任,平和、友善、誠實(shí)、公正而又通情達理的對待每個(gè)人、每件事,盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)像家一樣的避風(fēng)港。我學(xué)會(huì )了為學(xué)生的良好學(xué)習習慣多做加法,以此激勵學(xué)生,帶動(dòng)其他的學(xué)生來(lái)競爭,而不是處處針對他們的缺點(diǎn)做減法,努力成為一個(gè)令人喜愛(ài)的老師。

  透過(guò)對《第56號教室的奇跡》的研讀,我還明白了,不管是教導學(xué)生還是子女,必須要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情,不要把害怕當作教育的捷徑。第56號教室之所以個(gè)性,不是因為它擁有什么,而是因為它缺乏了這樣的東西――害怕。雷夫老師用信任代替恐懼,做孩子能夠依靠的依靠,講求紀律、公平,并且成為孩子的榜樣。正如他所說(shuō)的:“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的,自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉,那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個(gè)!

  書(shū),還在品讀;收獲,卻很多很多。徜徉在雷夫老師的“第56號教室”,我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣,深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了。真誠的祝愿所有的老師都能夠開(kāi)心、快樂(lè )地工作,所有的孩子都能夠快樂(lè )的學(xué)習、茁壯的成長(cháng)!

  第56號教室的'奇跡讀書(shū)心得體會(huì )2

  真的感謝書(shū)籍,感謝這個(gè)世界上有這樣一個(gè)教室,可以讓我們師者在前行的路上更加勇敢而充滿(mǎn)智慧。

  這是一個(gè)奇跡——一個(gè)來(lái)自美國教育的奇跡。音樂(lè )在靜靜地流淌,書(shū)頁(yè)在一張張翻動(dòng),面前就是那位狂熱的英雄教師和他的孩子們,仿佛我也置身于五十六號教室里了。

  細細地品味,細細地體會(huì ),然后就是一次又一次地感動(dòng),一次又一次地慚愧。

  艾斯奎斯給人的感受,首先不是教學(xué)的技巧,而是一種職業(yè)的激情,這也是新教育提倡的一種精神。艾斯奎斯無(wú)疑是個(gè)富有激情的老師,特立獨行的個(gè)性、截然不同的觀(guān)念、別出心裁的創(chuàng )意都是艾斯奎斯教學(xué)熱忱的體現。很早便成名的艾斯奎斯本來(lái)有很多機會(huì )離開(kāi)教學(xué)一線(xiàn),但他不愿離開(kāi)學(xué)生。他服務(wù)的叢林小學(xué)處于一個(gè)充滿(mǎn)貧窮與暴力的地區,56號教室里的孩子大多來(lái)自移民家庭,成長(cháng)的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過(guò)艾斯奎斯的教育,在各個(gè)領(lǐng)域都取得了不凡的成就。在他看來(lái)盡管教書(shū)是件苦差事,但成果卻是甜美的。

  艾斯奎斯給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現,勤奮學(xué)習”,教室正面的墻上掛有“成功無(wú)捷徑”標語(yǔ)。艾斯奎斯說(shuō),我希望孩子成為什么樣的人,我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個(gè)友善、勤奮的人,因此,我必須是他們見(jiàn)到過(guò)的最友善、最勤奮的人。艾斯奎斯把自己的熱情傳染給了孩子們,可以說(shuō)艾斯奎斯是上帝送給孩子們的禮物。

  艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。艾斯奎斯一直精心構想著(zhù)如何做一個(gè)好老師,但“三劍客”還是傷害了他的感情。由此可見(jiàn),任何時(shí)候,教育都是一項艱苦的工作。的確需要經(jīng)歷一段時(shí)間,才能開(kāi)發(fā)出自己的智慧,成為一流的教師。一個(gè)好老師需要相當的聰明才智,還必須得扮演好社會(huì )工作者和心理學(xué)家的角色。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)期待的老師,才能教育好一個(gè)班級。任何教學(xué)的決策都必須謹慎小心,務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮。學(xué)會(huì )使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問(wèn)題,以超然的角度和孩子站在同一陣線(xiàn),用心體會(huì )他們的問(wèn)題。

  這點(diǎn),促使我重新審視自己,剖析自我。仔細回想一下,真的是當局者迷,我一直認為自己是一個(gè)有責任心的好老師。但有很多次,教育方式有所偏頗,其實(shí)我應該再多點(diǎn)耐心。尤其是班級里家庭環(huán)境復雜的孩子,讓人難以琢磨,行為散漫過(guò)于懶惰,出現了學(xué)習問(wèn)題,并使我陷入了艱難的境遇。令人沮喪的失敗也隨之而來(lái),這是一種可怕的經(jīng)歷。好心做了傻事,這的確令人很尷尬、很難過(guò),有些甚至是刻骨銘心的痛苦。

  成功是沒(méi)有捷徑的,必須要努力才行。雖然曾經(jīng)有過(guò)成功、有過(guò)失誤,但我依然熱愛(ài)自己的職業(yè)!兜56號教室的奇跡》是我自我發(fā)現之旅的開(kāi)始,從艾斯奎斯身上值得學(xué)習的地方還有很多很多。如何找到平衡真正以孩子的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題,汲取教訓學(xué)會(huì )跟孩子溝通,讓自己成為一個(gè)既有智慧又很成功的教師。

  新的學(xué)年又是一個(gè)新的開(kāi)始,現在,我有了一個(gè)自我激勵的口號:成功無(wú)捷徑!

  具體工作方法如下。

  1、以信任取代恐懼。

  艾倫的話(huà):“我去年問(wèn)一個(gè)老師問(wèn)題,結果她火冒三丈地對我說(shuō):‘我不是已經(jīng)講過(guò)了?你根本沒(méi)在聽(tīng)!’可是我有聽(tīng)啊!就是聽(tīng)不懂嘛!雷夫老師會(huì )講解500遍,一直到我聽(tīng)懂為止!甭(tīng)了這段話(huà),我有些慚愧。每個(gè)班都有后進(jìn)生,我也曾經(jīng)因為我反復講解學(xué)生聽(tīng)不懂而大發(fā)雷霆。表面上看,好像是為學(xué)生著(zhù)想,實(shí)際上卻傷害了孩子的自尊心,讓他們對我產(chǎn)生畏懼或者干脆破罐子破摔,那我們做的努力豈不是適得其反。我們?yōu)槭裁床荒芟肜追蚶蠋熌菢,講3遍不懂,可以講5遍,5遍不懂,可以講10遍,所以,“遇到學(xué)生不懂的時(shí)候,絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對問(wèn)題,打造出立即、持久,而且凌駕于恐懼之上的信任。

  2、做孩子們可靠的肩膀。

  小時(shí)候我們都聽(tīng)過(guò)”狼來(lái)了“的故事,知道做人要誠實(shí)?墒,在現實(shí)生活中,我們不斷對學(xué)生開(kāi)著(zhù)”空頭支票“。這在一些公開(kāi)課上最為常見(jiàn),什么”課后討論“”下課老師再和你交流“,這甚至一度被稱(chēng)為教學(xué)機智?蓡(wèn)題是我們真的實(shí)現我們是諾言了嗎?也許,我們不會(huì )像雷夫老師那樣瘋狂,可至少我們必須對我們自己說(shuō)過(guò)的話(huà)負責任,”身教重于言教“,讓我們在自己的學(xué)生面前做一個(gè)言而有信的人吧。

  3、 紀律必須合乎邏輯。

  懲罰學(xué)生其實(shí)是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn),”老師可以嚴格,但不公平的老師會(huì )被學(xué)生看不起!八,懲罰學(xué)生最基本的原則就是公平。除了公平之外,我們也可以讓?xiě)土P變得有趣些、生動(dòng)些、讓學(xué)生易于接受些,真正起到教育的作用。

  4、 你就是榜樣。

  ”孩子們一直看著(zhù)你,他們以你為榜樣。你要他們做到的事情,自己要先做到!啊逼渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!耙獙W(xué)生做到的事,自己首先要做到。我們希望學(xué)生勤奮、謙遜、有禮,首先我們自己要做到。這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難。因為我們的工作是日復一日、年復一年,要時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的榜樣,需要時(shí)時(shí)提高警惕,關(guān)鍵是打心眼里熱愛(ài)這份工作、熱愛(ài)學(xué)生,把教育當成事業(yè)來(lái)做,而不只是謀生的手段。

  希望能有一天,我能成為創(chuàng )造奇跡的人,讓我的教室也能產(chǎn)生奇跡!

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