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遠程培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2020-10-29 10:00:27 心得體會(huì ) 我要投稿

有關(guān)遠程培訓心得體會(huì )合集9篇

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編精心整理的遠程培訓心得體會(huì )9篇,歡迎大家分享。

有關(guān)遠程培訓心得體會(huì )合集9篇

遠程培訓心得體會(huì ) 篇1

  我有幸參加了江西教師網(wǎng)的遠程研修平臺培訓,真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景,看到了真理冰山的一角,找到了指引我們前進(jìn)的導向標。雖然只有短短的時(shí)間里,我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習內容。緊張而充實(shí)的時(shí)間匆匆過(guò)去了,我們這群上下求索的教師,尚覺(jué)意猶未盡。細細的回味這些天的一點(diǎn)一滴,仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。通過(guò)學(xué)習,使我大開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。我深刻體會(huì )到,教師新課程遠程研修活動(dòng),對澄清課程實(shí)施中的基本理念,提高對課程改革的認知具有重要意義,對促進(jìn)課程改革的有效性,提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式,建立網(wǎng)絡(luò )教研模式,都具有十分重要的意義。

  下面,我說(shuō)一下這次學(xué)習的一些感受:

  首先,它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍,不學(xué)習就要落后,不進(jìn)步就得被淘汰,各位學(xué)員思維活躍,團結互助,開(kāi)放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的氛圍,擴大了專(zhuān)業(yè)視野,使自己足不出戶(hù)就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)自己的專(zhuān)業(yè)知識。其次,這次培訓也給我帶來(lái)了一種機遇,要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺。

  其次,制定教學(xué)目標固然很重要,但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的,因為學(xué)生個(gè)體有差別,他們的思維活躍且獨特,有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準,制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標,學(xué)會(huì )把眼光放遠,才會(huì )游刃有余,做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。

  再次,在學(xué)習過(guò)程中,我做了一些聽(tīng)課記錄,寫(xiě)了許多研修日志,記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習反思和心得體會(huì ),以便有甄別、有選擇地汲取專(zhuān)家講座的精華,并內化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),與各位專(zhuān)家交流,與各位同仁溝通,讓思想碰撞思想,使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足,懂得了作為語(yǔ)文教師的職責,更加堅信能走好小語(yǔ)這條路,感謝專(zhuān)家教授的培訓,感謝這次遠程培訓,感謝輔導教師,正是因為有你們的堅實(shí)后盾,我們才會(huì )滿(mǎn)載收獲。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇2

  轉眼,這次培訓即將結束,很榮幸能夠參加這次培訓。這次培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得:

  一、愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育,還是語(yǔ)音教育,哪怕是科學(xué)、數學(xué)方面的教育,都始終由愛(ài)貫穿,教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的,并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。

  二、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),如何滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?

  三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識結構,然后還要擁有較高的管理藝術(shù),管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。另外,教師還要有豐富的情感,因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情,親其師而信其教,孩子們喜歡,所以才能調動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。

  四、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新思想。教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。所以,作為教師,一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  這次培訓,實(shí)踐與理論相結合,使我更容易把所學(xué)運用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好,就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊,把簡(jiǎn)單的事情做好。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇3

  日前,營(yíng)銷(xiāo)部組織學(xué)習了《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全隱患全面排查治理工作方案》,重點(diǎn)剖析了《湖北襄陽(yáng)供電公司“9.26”人身死亡事故通報》和《陜西西安供電局8.16人身傷亡事故通報》兩起安全事故通報,事故主要原因均為施工單位在設備未經(jīng)驗收、營(yíng)銷(xiāo)管理部門(mén)未批準的情況下,僅應客戶(hù)要求擅自將電纜搭火,造成設備在驗收前即已帶電,現場(chǎng)驗收人員未認真執行安全操作規程,不按章作業(yè),強行打開(kāi)高壓計量柜門(mén),觸碰計量裝置高壓樁頭,造成人身傷亡事故。同時(shí)生產(chǎn)廠(chǎng)家裝配的電磁鎖產(chǎn)品質(zhì)量較差,鎖具強度不夠,不能在設備帶電時(shí)有效閉鎖,也間接導致了作業(yè)人員觸電。這兩起事故的發(fā)生,暴露了安全管理的一系列問(wèn)題,凸現了部分營(yíng)銷(xiāo)人員現場(chǎng)不進(jìn)行查勘,缺乏基本的安全技能,不能正確的停電、驗電、掛接地線(xiàn),習慣性違章的現象。事實(shí)再次證明,如果對危險點(diǎn)不預測、不防范和控制,那么,在一定條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿,后果不堪設想。 通過(guò)學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)心得:

  一、安全生產(chǎn),不是口號

  營(yíng)銷(xiāo)安全生產(chǎn)不是口號,而是需要體現在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中。作為營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工,我必須提高安全防范意識,克服麻痹思想、僥幸心理,通過(guò)定期學(xué)習《電力安全工作規程》,積極開(kāi)展現場(chǎng)模擬和演練的方式,形成良好的現場(chǎng)作業(yè)習慣,提高安全防范意識和自我保護能力,嚴防工作中出現各種慣性違章行為。

  二、加強學(xué)習、提前防范

  作為一名營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工,我必須認真學(xué)習《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程防人身事故十二條措施(試行)》、《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程安全風(fēng)險點(diǎn)辨識與預控手冊(試行)》及《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作安全規定》,熟悉現場(chǎng)勘查、中間檢查、竣工驗收、接火、送電等關(guān)鍵環(huán)節的風(fēng)險點(diǎn),嚴禁違章行為,嚴防工作中出現各種事故;通過(guò)定期模擬和演練,熟練使用各種安全工器具,提高現場(chǎng)操作技能,靈活應對各種可能遇到的情況;通過(guò)加強與用戶(hù)溝通,熟悉用戶(hù)側設備運行狀況及與電源側的斷開(kāi)點(diǎn),及時(shí)排查各種安全隱患,最大程度減少營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)作業(yè)對人身傷害。

  三、聽(tīng)從指揮、服從調度

  營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作涉及現場(chǎng)勘查、中間檢查、驗收、接火、送電各環(huán)節,每一個(gè)環(huán)節會(huì )涉及到各項不同的任務(wù),因此,作為一線(xiàn)員工,接到具體的任務(wù)后,我必須明確自己的工作任務(wù)和危險點(diǎn),杜絕脫離集體、單人操作,做好工作計劃,理清工作流程,避免往返作業(yè)和疲勞作業(yè)。

  營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作需要有健全管理制度和明確的部門(mén)職責,如果沒(méi)有嚴格的指揮,松松散散、各自為戰、不服從指揮,就很有可能造成自傷、誤傷事故。同樣制度的缺失,管理的缺位,風(fēng)險管理流于形式,有章不循,有規不遵,工作浮躁,作業(yè)人員現場(chǎng)操作不按要求執行,往往造成危險點(diǎn)控制措施形同虛設。

  四、安全生產(chǎn)、不容懈怠

  安全事故的發(fā)生原因則是多方面的,但安全意識和規范操作意識淡薄、執行安全生產(chǎn)規章制度不嚴格、現場(chǎng)安全防護措施不完善、設備維護不到位、施工質(zhì)量把關(guān)不嚴等是最直接的原因。兩起安全事故再次給我敲響了安全生產(chǎn)警鐘,今后的現場(chǎng)工作中,必須嚴格落實(shí)營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全管理要求,加強現場(chǎng)查勘和作業(yè)前的技術(shù)交底、安全交底,明確防范措施;嚴格執行現場(chǎng)勘查制度、工作票和低壓施工作業(yè)票制度,對高壓供電客戶(hù)側第一斷開(kāi)點(diǎn)設備進(jìn)行操作,應嚴格采取安全技術(shù)措施;嚴格執行公司統一的業(yè)擴報裝管理流程,發(fā)現不按規定程序私自接電的現象,第一時(shí)間向上級部門(mén)匯報并做好安全防范措施,切實(shí)維護自身利益。 通過(guò)此次事故的發(fā)生,我深刻吸取事故教訓,在今后的工作中,我更應該嚴格要求自己,認真遵守各項安全保障制度,履行安全生產(chǎn)職責,認真遵守“兩票三制”等安全保障措施,決不麻痹大意,做到安全無(wú)小事,筑牢防線(xiàn),長(cháng)抓不懈,警鐘長(cháng)鳴,為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí),作出新的成效。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇4

  今年我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師遠程培訓學(xué)習,我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,參加互動(dòng)學(xué)習,我受益匪淺。通過(guò)此次學(xué)習,使我的思想意識有了提高,擁有了全新的教學(xué)理念,對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了,現將遠程培訓學(xué)習心得總結如下:

  一.轉變教育觀(guān)念,真正理解新課程改革的教育理念。

  大家都知道,進(jìn)入21世紀以來(lái),我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力,因而它是21世紀教育的主流。通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō),必須改革傳統的學(xué)科體系。脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離, 已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能,也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。

  二、認識新的教育方法,適應新課程改革。

  傳統的教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容,設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。 想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養,這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺,使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開(kāi)闊了視野。

  三.深入學(xué)習建立新的師生關(guān)系

  看了視頻教學(xué),聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,我發(fā)現教師角色的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

  新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的.學(xué)習從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái),體現了價(jià)值引導,同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識,努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極的應答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

  為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

  四、學(xué)無(wú)止境,要樹(shù)立學(xué)會(huì )終身學(xué)習思想。

  教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

  通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)這一期科學(xué)遠程培訓中的案例式研究,在學(xué)習與教學(xué)雙向推進(jìn)中,我真真正正地認識到:“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”,實(shí)驗探究作為一種主要的學(xué)習探究方式,使它在新課程教學(xué)中占據舉足輕重的地位,通過(guò)學(xué)生與老師的互動(dòng),經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、實(shí)驗探究、收集證據、撰寫(xiě)小論文五個(gè)環(huán)節,強調學(xué)習的探究性,體驗獲取新知識的過(guò)程,完成新知識的建構。

  我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標準。我的學(xué)生期盼科學(xué)課,對他們自己的科學(xué)探究能力充滿(mǎn)信心。探究的問(wèn)題是現實(shí)逼真、充滿(mǎn)復雜性的。他們學(xué)會(huì )判定一個(gè)實(shí)驗“符合規則”或“不符合規則”,確定實(shí)驗中的控制因素和變量。就像我們希望成長(cháng)中的寫(xiě)作者把自己看作作家一樣,我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學(xué)家。我的課堂上充滿(mǎn)了這樣的“科學(xué)家”:那些對學(xué)習內容嚴肅思考,充滿(mǎn)關(guān)心,認真反思的學(xué)生。當我開(kāi)始明白幾乎任何單元都可以進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),我教學(xué)中最大的跨越產(chǎn)生了。

  給學(xué)生所需的足夠時(shí)間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成,我總是確保讓他們有事可做。通常他們會(huì )開(kāi)始分析自己的探究結果。我要求學(xué)生學(xué)習時(shí)精確地記錄發(fā)現,許多學(xué)生制作表格來(lái)組織數據。由于學(xué)生總是希望看到同學(xué)在做什么,我允許他們在教室里走來(lái)走去。我常常滿(mǎn)意于學(xué)生相互間真實(shí)反饋中所表現出來(lái)的批判性思維水平。

  另外,在閱讀該書(shū)時(shí),我對探索活動(dòng)中的所謂成敗也是深有感觸:

  小學(xué)科學(xué)中的探究活動(dòng)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程,是不是成功的實(shí)驗,探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動(dòng)是不是就不成功的呢?我認為,在教學(xué)中,教師首先要不怕失敗,甚至有時(shí)要有意創(chuàng )設障礙,致使失敗。創(chuàng )新教學(xué)研究給我們提供了一個(gè)寬松的環(huán)境。在科學(xué)求索的路上,沒(méi)有哪條路上有成功的標志,有的只是探索的方向,而求索的路千千萬(wàn)萬(wàn),任憑我們選擇?茖W(xué)探索的結果有成功有失敗,但在科學(xué)探究的過(guò)程中沒(méi)有失敗,只有經(jīng)歷。

  有時(shí)失敗是那么真實(shí)的存在于每個(gè)人的生活中,為什么我們總是諱言失敗?仔細想來(lái),承認失敗,面對失敗,接受失敗的磨練,并沒(méi)有什么害處。歷史上許多偉人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數失敗,失敗刺激了他們的思想,使他們對于各種問(wèn)題,能夠深入觀(guān)察、分析、推理,最終找到解決的方法。于是他們成為科學(xué)家、哲學(xué)家或各部門(mén)的杰出人才,為社會(huì )為國家多做貢獻?茖W(xué)課的探究活動(dòng)也是如此,我們應當盡可能讓實(shí)驗活動(dòng)成為學(xué)生真實(shí)的探究經(jīng)歷。學(xué)生一次次的失敗將成為一級級臺階,學(xué)生拾級而上獲得成功,轉頭回望,每次失敗,都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅,失敗往往給他們帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的思考,促使他們獲得更大成功。在科學(xué)探究活動(dòng)中,我們應該說(shuō),成功是喜,失敗是福!今天實(shí)驗的一帆風(fēng)順,學(xué)生在以后的探究活動(dòng)中表現出的是缺乏應變能力和處理問(wèn)題的能力。人生的一帆風(fēng)順,可能掩藏著(zhù)不能正確看待挫折的禍根,從而不會(huì )形成堅強的意志去克服重重阻力實(shí)現崇高的理想和奮斗目標。

  “以啟發(fā)為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”,努力做到使每個(gè)學(xué)生都能獨立學(xué)習,讓探究活動(dòng)變成學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的精神財富。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇6

  炎熱的夏日參加遠程培訓,當時(shí)心中是一千一萬(wàn)個(gè)不愿意,唉,畢竟人在屋檐下不得不低頭,只能帶著(zhù)應付的情緒來(lái)參加,但是隨著(zhù)培訓一天天的進(jìn)行,應付的情緒,一天天縮小。佩服加感激的心情與日俱增。感覺(jué)到學(xué)校的良苦用心。

  參加新課程遠程培訓以來(lái),通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。

  專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué),我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

  通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗,通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展

  每天的作業(yè)都是檢驗當天的學(xué)習成果的時(shí)候,通過(guò)省簡(jiǎn)報。班級簡(jiǎn)報,讓我看到有那么優(yōu)秀的同仁們,像孫蕾老師的作業(yè)得到了省級專(zhuān)家的推薦,還有魏芳,徐麗芳老師的信息也多次出現在班級簡(jiǎn)報上,作為她們的同事,我為她們感到驕傲,同時(shí),也深深的自責,應該向她們,學(xué)習她們那種刻苦的精神,不屈不撓的意志。在與他們交流的過(guò)程中,我像一快干涸的海綿在不斷的汲取他們營(yíng)養的水分,在線(xiàn)交流的過(guò)程中,可以學(xué)到全國各地的老師們豐富的經(jīng)驗和獨到的見(jiàn)解。使自己在不斷的學(xué)習中成長(cháng)。

  研修中有苦也有樂(lè ),以后的教學(xué)中要把通過(guò)研修學(xué)到的經(jīng)驗和知識融入到課堂當中去,這樣才能順應時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)合格的老師,研修,難說(shuō)再見(jiàn),但我相信,研就進(jìn)步。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇7

  這次中小學(xué)遠程培訓活動(dòng),為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間,我積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué),我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題!苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

  教育信念,就像一盞明燈,指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì )有行動(dòng),當今社會(huì )多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃畨(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

  注重教師人格魅力的塑造和培養,教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導,好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習充電,“問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接—班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇8

  這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,透過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

  教師是新課改的具體執行者,執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師務(wù)必要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,一節課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內,怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師必須要認真學(xué)習新的教學(xué)理念,努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。

  在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議,每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  專(zhuān)家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,一方面,使我在理念上革新,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著(zhù)收獲、感悟、熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇9

  沒(méi)有高素質(zhì)的教師,就很難有高素質(zhì)的學(xué)生。當然,沒(méi)有成功的教師,成功的學(xué)生也就無(wú)從談起。這是鐵的法則。

  作為一名教師,自從踏上三尺講臺起,便會(huì )憧憬著(zhù)與成功握手。也許,你曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士,在學(xué)生面前侃侃而談,讓學(xué)生的目光充滿(mǎn)敬佩;也許,你曾夢(mèng)想自己是一顆教壇明星,永不停息地釋放璀璨光芒;也許,你還希望有滿(mǎn)腹經(jīng)綸,成為令人矚目的一名教育行家。當然,你更希望桃李滿(mǎn)天下,學(xué)生個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃,成為國家棟梁。在渴望成功的同時(shí),或許你正在十字路口徘徊,竭力尋找成功的道路。其實(shí),路就在我們的腳下:不斷的學(xué)習、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。

  今年暑期我們語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠程培訓活動(dòng),本著(zhù)提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等,因此我非常珍惜這次的培訓機會(huì ),在這次的培訓過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。

  一、保證有充足的時(shí)間參與學(xué)習。

  為了參與這次的培訓,我放棄了體閑的時(shí)間,每天準時(shí)(8:00以前)上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習,在8:00到9:00的時(shí)間內先瀏覽一下各位教授的講稿;9:00準時(shí)收看視頻,并做好筆記;在11;00點(diǎn)培訓結束后,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)與自己的心得體會(huì )和反思。同時(shí)在晚上的時(shí)候去閱讀其它同仁的文章與各班簡(jiǎn)報、評論、博客內容等等,基本上每天能保證6~8小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。

  二、積極的查閱各種資料,進(jìn)行培訓外的學(xué)習。

  在各位教授講授各個(gè)專(zhuān)題之前,我都先閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,上網(wǎng)查閱一些資料先對專(zhuān)題的內容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習時(shí)旁邊總有幾本書(shū)以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。

  三、在學(xué)習的過(guò)程中積極的進(jìn)行反思。

  在培訓的過(guò)程中,對于各位教授的專(zhuān)題講座內容聯(lián)系自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫(xiě)成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流,以提高自己在以后的教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。

  四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習。

  在培訓的過(guò)程中,每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章,發(fā)表自己的評論。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習別人的教學(xué)方法,“取人之長(cháng),補已之短”來(lái)提高自己的教學(xué)能力。

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