【精選】教師教育心得體會(huì )模板匯總五篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的教師教育心得體會(huì )7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教育心得體會(huì ) 篇1
轉眼間,擔任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里,我深深地感受到托班寶寶的不同之處,心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園,是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助,這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。
剛開(kāi)學(xué)不久,寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大,個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害,還有寶寶會(huì )掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全,我們都會(huì )隨手關(guān)門(mén)。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí),我剛把門(mén)關(guān)上,劉蘇暢就哭著(zhù)喊起來(lái):“老師,別關(guān)門(mén)!”隨后,她跑到門(mén)邊,用小手將門(mén)推開(kāi),站在一邊哭了起來(lái)`~~~~再看看其他的孩子,他們也跟著(zhù)哭起來(lái)。我趕緊說(shuō)道:“好,不關(guān),老師不關(guān)門(mén)!”我一邊安慰著(zhù)孩子們,一邊將門(mén)打開(kāi)。
為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢:“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著(zhù)門(mén)說(shuō)道。我恍然大悟,原來(lái)在孩子們的眼中,門(mén)關(guān)了,媽媽進(jìn)不來(lái)了,就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應,我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,我會(huì )更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),常和孩子們抱一抱,親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀,讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著(zhù)我關(guān)門(mén)也會(huì )覺(jué)得習以為常了。
我自己認為托班教師要有足夠的耐心,因為托班年齡小,他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導,托班孩子理解能力差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人,鬧矛盾,這時(shí)老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶,特別是對于剛入園哭鬧的寶寶,老師沒(méi)有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰她,多和他們交流,讓自己在孩子心中有地位,而且玩的開(kāi)心,這樣會(huì )很快適應的,哭鬧幼兒情緒穩定下來(lái),再慢慢引導他,培養其規矩和良好的生活,衛生習慣。多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細心觀(guān)察每一位寶寶的表現?傊,作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹慎、耐心細致、努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧。
教師教育心得體會(huì ) 篇2
1,幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責,就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(cháng)還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識,要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節,是學(xué)習的延續和拓展,是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。
2,努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng),但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付老師和家長(cháng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題,父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手,要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3,一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì )兒東張張西望望,一會(huì )兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè),如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”
4,安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題,可以先繞過(guò)去,先做其它會(huì )做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5,注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的,如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息,大腦就會(huì )疲勞,就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象,這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降: ,錯誤率也會(huì )增高,這時(shí)如果讓孩子適當的休息,疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。
6,加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子,家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7,先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的,如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料,復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。
8,經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對于孩子的家庭作業(yè),家長(cháng)應當經(jīng)常檢查,即使自己的時(shí)間再緊張,每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(cháng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。孩子學(xué)習認真不認真,知識掌握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的,即使是成績(jì)好的孩子也不例外,如果家長(cháng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì )使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì )因此而更加努力地學(xué)習。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手,孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟落的現象,孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成,孩子的作業(yè)是否工整,孩子作業(yè)的錯誤率高不高,孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現象等等。
9,適當幫助孩子作業(yè)
有的孩子學(xué)習上的欠賬太多,很多作業(yè)根本就不會(huì )做,做作業(yè)時(shí)會(huì )有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴重,很害怕寫(xiě)作業(yè),作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì )產(chǎn)生煩躁感。對于這類(lèi)孩子,家長(cháng)應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西,只好由家長(cháng)在家里給及時(shí)補上,爭取不要讓孩子的學(xué)習再出現新的欠賬,另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣,如果家長(cháng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導孩子,就應當適當請一些家教,將孩子在知識上的漏洞都補上。
10,多鼓勵少指責
家長(cháng)應正視孩子的能力,當孩子課后不會(huì )做作業(yè)時(shí),不要一味責罰,而應當鼓勵孩子克服學(xué)習上的困難,訓斥和打罵是無(wú)濟于事的,只能使孩子喪失對學(xué)習的信心和興趣,這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好,而且其學(xué)習成績(jì)也會(huì )下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著(zhù)孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說(shuō):“字怎么寫(xiě)得這么差,又出了差錯!”孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒(méi)想出來(lái),我怎么養了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì )情不自禁地渾身發(fā)抖。
11,不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)
有些家長(cháng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì )養成孩子的依賴(lài)性,有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(cháng)“對不對”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(cháng)“怎么做”,有的孩子則是家長(cháng)陪在一旁時(shí)表現還不錯,可家長(cháng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂;陪孩子寫(xiě)作業(yè)還會(huì )造成親子關(guān)系的緊張,有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著(zhù)”自己,是在“監視”自己,是對自己的不信任,個(gè)性較強的孩子會(huì )因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。
教師教育心得體會(huì ) 篇3
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專(zhuān)題培訓,我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),從而在教學(xué)中也取得了一定成效,F把學(xué)習的心得總結如下:
一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jì)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習,使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論。
理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí),也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對《教學(xué)關(guān)系》的.學(xué)習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。
眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)對《教學(xué)情境》的學(xué)習,讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程?傊,通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
教師教育心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,電子時(shí)代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )教育的到來(lái),為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標,實(shí)現人生價(jià)值。
說(shuō)起網(wǎng)絡(luò )教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺(jué)是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個(gè)強大的磁場(chǎng),使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我也是有點(diǎn)陌生,不太習慣。跟大家感覺(jué)是一樣的,在接觸新事物的同時(shí),必然都有一個(gè)適應過(guò)程嗎?只要習慣了,慢慢地就會(huì )找到學(xué)習的家竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的規律。參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了時(shí)髦、裝門(mén)面。而是想通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會(huì )有用的人生之路。我深知這條路上不會(huì )總是一帆風(fēng)順,更不會(huì )總是坦途。在“求知”的道路上,我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)會(huì )伴我勇敢地走下去,必會(huì )到達光輝的彼岸。
我也曾說(shuō)過(guò),既然選擇了校網(wǎng)絡(luò )教育,就要把握機遇,克服種種困難,戰勝自我就是順利!珍惜現在,珍惜所有。最后把自己特喜歡的人生語(yǔ)錄送給網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的全體同事!
人生:因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容;因有成就而自豪;因有家庭而溫馨;因有愛(ài)人而強大;因有希望而奮發(fā);因有健康而快樂(lè )!祝大家都能夠擁有
利用校園網(wǎng)絡(luò )的技術(shù),在教學(xué)的過(guò)程中,必須發(fā)揮教師的指導和學(xué)生的主體作用,這是傳統的教師和學(xué)生地位觀(guān)點(diǎn).在此過(guò)程中,教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉變.在校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中,教師參加培訓是必要的,但是能否做到學(xué)以致用,在很大的程度上,取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實(shí)踐.哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,
外因通過(guò)內因而起作用,內因是第一位的原因,就是這個(gè)道理.人家的經(jīng)驗畢竟是人家的,我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實(shí)踐.只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際,多實(shí)踐,多探索,多研究,不怕困難,不怕困難,就能到達自己期望的目標.
總之,對事物的認識有一個(gè)從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過(guò)程.教師對校園網(wǎng)絡(luò )建設的認識,也是這樣.只要自己能盡快地實(shí)現以上幾個(gè)方面角色的轉變,并能正確,合理,高效的利用校園網(wǎng)絡(luò ),那么他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力,而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式,培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才,從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應.相信,"“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò )建設中發(fā)揮出來(lái),從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能.以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中教師角色轉變的認識和理解。
教師教育心得體會(huì ) 篇5
參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。通過(guò)認真學(xué)習、反思,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識,提升了教育理念,豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此,記錄一點(diǎn)自己的收獲。
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓,提升了現代教育技能。
原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。如今,我已經(jīng)能夠利用計算機,進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁(yè),填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有培訓頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。