教師暑期培訓心得體會(huì )1100字(通用5篇)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的教師暑期培訓心得體會(huì )1100字(通用5篇),歡迎大家分享。
教師暑期培訓心得體會(huì )1
20xx年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習,通過(guò)觀(guān)看光碟、分析具體課例、參與課型討論,我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話(huà)說(shuō),“不打無(wú)把握的仗”,如果將上一節課比作老師們的一場(chǎng)戰役,那么備課好比是作戰前的戰略部署和準備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用。那么,如何備好一堂課呢?現在我就這一問(wèn)題結合暑期培訓的一些心得,談?wù)勎业目捶。我覺(jué)得備好一堂課應從以下幾個(gè)方面考慮:
一、熟悉教材。
包括預授課的內容、預授課整個(gè)單元的內容以及與本課內容相關(guān)的之前學(xué)習過(guò)的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節課,而是為了整個(gè)單元甚至整冊書(shū)、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性,都有一定的聯(lián)系,那么我們可以通過(guò)復習單元前面部分的內容而引入到后部分知識的新授。最后可以將整個(gè)單元的內容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體復習,避免了知識的分割性。
二、選擇教法。
我們采用的教學(xué)方法應該面向大多數學(xué)生,充分考慮大多數學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法,應該觸類(lèi)旁通,把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級的學(xué)生人數較多,我們就應該適當的考慮一下小組合作的學(xué)習方法。但切忌不能流于形式,真正發(fā)揮好學(xué)生的能力,真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養學(xué)生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過(guò)程中一定要根據所教的中等生的知識、能力水平,來(lái)選擇適當的教學(xué)方法。另外,也要注意因材施教,體現教學(xué)的層次性,要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高,對學(xué)困生的要求應該相對有所降低。
三、借鑒教參。
教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華,所以在備課時(shí)如能取其精華,選擇教參中適合這一堂課的教法等,創(chuàng )造性地結合教參及自己的設計思路,那么備課將會(huì )事半功倍。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年輕新教師,借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑。
四、以學(xué)生為主體。
教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體,并非是教師的單人表演。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生,其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素。教學(xué)活動(dòng)總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情,使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。新課程理念體現了“教學(xué)情景化、生活化”的價(jià)值取向,教材內容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)習和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。如何使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),關(guān)鍵就在于在備課過(guò)程中必須處處為學(xué)生著(zhù)想,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),真正了解自己的學(xué)生:一是了解學(xué)生已有的知識基礎;二是了解學(xué)生的生活常識;三是了解學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認知水平。只有精心了解學(xué)生各方面的情況,知己知彼,才能有把握的`打贏(yíng)一場(chǎng)戰役!當然,學(xué)生并非是我們的“敵人”,更應該是教師在教學(xué)這個(gè)舞臺上的重要搭檔,更應該是舞臺上表演的主角!
教師暑期培訓心得體會(huì )2
對于這次在暑假的培訓,我感觸頗深。一方面是因為學(xué)到了不少新的知識,另一方面則是因為吸取了很多教訓,改正了許多錯誤。
8月6日,是開(kāi)始培訓的第一天,本以為題目會(huì )是全新的內容,到了之后才發(fā)現這是對老知識的復習。
一開(kāi)始我倒也是認認真真的聽(tīng)講學(xué)習,到后來(lái),見(jiàn)內容相對來(lái)說(shuō)比較容易,便漸漸的開(kāi)始掉以輕心,沒(méi)那么認真了。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jì)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少,更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時(shí)常常會(huì )開(kāi)小差,由于沒(méi)有認真聽(tīng)講,一些課堂練習也常常做不出來(lái),只得“借鑒”,“借鑒”邱傳浩的程序。以此應付老師的檢查。
就這樣混了十四天,到了六月十八號,考試到了,程勇老師為我們四個(gè)準備了三道十分簡(jiǎn)單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過(guò)的題目,老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個(gè)不錯的成績(jì)。
當我看到題目的時(shí)候,卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò),可離開(kāi)了書(shū),那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句,repeat語(yǔ)句,卻怎么也想不出是怎么寫(xiě)的。另外兩個(gè)題目也只勉強做出一題。
我們的測試結果令程老師大失所望,我們四個(gè)全軍覆沒(méi),我唯一做出的題目一個(gè)測試點(diǎn)也沒(méi)有得分。我心中雖感到十分不是滋味,但到也是十分詫異。因為這段時(shí)間的表現不是很好,我心里也十分清楚。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。
就這樣,六月二十日到了,我們終于要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午,程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復雜的題目如同天書(shū)一般,令人完全摸不著(zhù)頭腦。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí),我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。
中文放學(xué)后,賈老師把我留了下來(lái),語(yǔ)氣嚴肅的指出了我的問(wèn)題所在:上課時(shí)不夠認真,寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò ),要多背誦一些語(yǔ)句,以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。并且還要背誦程老師的提綱。
下午的課,是劉教授上的數學(xué)建模課,雖然大多數題目能夠聽(tīng)懂,但要把它們應用在程序里,卻依然是十分困難。
回到家中,面對那些題目,我只得從網(wǎng)上找到解答,再自行理解,可效果甚微,純粹只是為了應付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯,漸漸地,我從三題一題不會(huì )到三題能夠答對兩題甚至三體全對。
可這些只是最基礎的語(yǔ)句,完全只是在前十幾天就應該背掉的?墒俏以谇靶⿻r(shí)間的不努力,導致了我現在還要在背誦這些語(yǔ)句,函數和關(guān)鍵字。
終于,暑假培訓檢測到了。和別人相比我的分數實(shí)在是拿不出手。因為實(shí)在是沒(méi)怎么努力,辜負了老師的期望。不過(guò),我卻已經(jīng)知道該怎么做了。畢竟一份付出一份收獲,只有付出努力才能得到回報。
教師暑期培訓心得體會(huì )3
7月14日至7月18日,我有幸在暑假參加了縣里的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓,感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺,讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了楊先鳳校長(cháng)的師德講座,使我深刻地認識到:新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,教師道德規范,要以“三愛(ài)”(即愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生)為主線(xiàn),以“教書(shū)育人”為核心,以“為人師表”為要求,以“終身學(xué)習”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師,就必須做到:愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉節約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,給予了我們許多正能量。金子巖中學(xué)的胡勇老師,身患重病心系著(zhù)學(xué)生,一直奮斗在教育一線(xiàn)工作,真是令人敬佩。長(cháng)寨學(xué)校的胡燕老師,年紀雖輕,做事從不挑三撿四,那股對工作的沖勁,值得許多青年教師學(xué)習。他們成了我工作、生活和學(xué)習中的榜樣,我一定要向他們學(xué)習。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時(shí)代了。感謝師范的李云老師,他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習期間,伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。我們積極配合老師上課,我們也大膽回答老師的提問(wèn),也在學(xué)習著(zhù)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應該這么教!學(xué)一篇課文要體現重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習中要以朗讀為主,要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,更重要的是要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
學(xué)習中充分體現了討論、合作探究法的重要性。老師把我們全班學(xué)員分成五組,我被分在了第四組,并擔任了第四組的組長(cháng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡樂(lè )的潑水節》、《槐鄉五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設計。每個(gè)小組的成員,出謀劃策,集思廣益,都說(shuō)眾人拾柴火焰高,一點(diǎn)都沒(méi)錯,經(jīng)過(guò)精心設計的教案就是別具一格。每個(gè)組設計的教學(xué)過(guò)程,都別出心裁,特別優(yōu)秀。設計完畢后,老師就會(huì )讓我們每組選派一名代表,上臺說(shuō)課。設計完《歡樂(lè )的潑水節》一文,組員們推薦我上去說(shuō)課,其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好,上就上唄,就是一次恰到好處的鍛煉機會(huì )。學(xué)員們說(shuō)完課后,班主任楊榮軍老師就會(huì )對我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評。他既講出課堂設計的亮點(diǎn),也指出課堂設計的不足,再怎么改進(jìn)。
通過(guò)短短的幾天培訓,我們在快樂(lè )中學(xué)習,讓我收獲多多。既收獲了知識,也收獲了友情。人啊,就要這樣活到老,學(xué)到老。學(xué)習可以充實(shí)自己的生活,我以后會(huì )踴躍報名參加有益的教師培訓活動(dòng)的。
教師暑期培訓心得體會(huì )4
在我兩年前扎根新?tīng)I南校這片肥沃的土壤,在我最想長(cháng)高長(cháng)大的時(shí)候,迎來(lái)一場(chǎng)甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20XX年的暑假拉開(kāi)帷幕。能獲得這種出行學(xué)習的機會(huì ),我是幸運的。更幸運的是,這次培訓的主講人竟然是魏書(shū)生老師。從踏入教師這一行列,魏書(shū)生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵,知其道、聽(tīng)其言、觀(guān)其行,聽(tīng)了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛(ài)。
對教育,要愛(ài)的純粹。自一開(kāi)始,魏老就教導我們“人這一輩子,先要把自己看小?葱×,才能滿(mǎn)懷感恩之心,謙卑之心,敬畏之心!”他自始至終不說(shuō)自己曾是教導主任,也不說(shuō)自己曾是教育局長(cháng),可是他總是在說(shuō)他是一名語(yǔ)文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現在的教育大家,他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺,掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級。剛入職時(shí)一位前輩教導過(guò)我們“想掙錢(qián),別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當代社會(huì ),教育者更是要堅守本心、不隨波逐流,純粹地熱愛(ài)教育事業(yè)。學(xué)高為師,身正為范。
對教育,要有愛(ài)的堅守。面對大家對魏書(shū)生老師教育思想的贊美,他卻說(shuō)“我就是把對的事情守住,哪有什么創(chuàng )新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上,魏老又給我們上了新的一課!皥猿帧钡拇_是我的軟肋,在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來(lái)的方法,而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅守,如果像魏老一樣先把對的事情堅持到底會(huì )不會(huì )更好呢?文化的傳承不易,堅守更難。
對教育,要愛(ài)的有方。培訓期間,腦子里時(shí)不時(shí)地閃現出“無(wú)為而治”四個(gè)字,魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節奏的新時(shí)代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對,“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕,我們充滿(mǎn)活力,我們不怕吃苦,而問(wèn)題往往也就是出在這里,經(jīng)驗上的欠缺使得我們在方向的選擇上以及程度的把握上漏洞百出,在新的教育教學(xué)任務(wù)中,我們不僅要“沖出去”,還要“收的住”,大道至簡(jiǎn)。
對學(xué)生,要愛(ài)的細致!胺N莊稼,首先要知道各種作物的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn),才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇確定教育的方法、措施!边@不禁令我想起第一年擔任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子,家庭離異讓他帶有過(guò)多的棱角,在班里與其他同學(xué)格格不入,我不愿強加給他“規則”,而是時(shí)不時(shí)地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽(tīng)他的故事。當從河山實(shí)踐基地歸來(lái),他站在講臺含著(zhù)淚說(shuō)感激我時(shí),我才知道我的愛(ài)就是教育,慢慢地愛(ài)、細致地愛(ài)。
對教育對學(xué)生的愛(ài),在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛(ài)是教育的源泉,是教育的最基本條件,也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛(ài)這塊沃土,即便存在也無(wú)法結出豐碩的果實(shí),教育事業(yè)前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛(ài)。
教師暑期培訓心得體會(huì )5
短短一個(gè)星期的暑假培訓學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(cháng)在培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà),更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。
教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習,從理論上提高教師的執業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì )發(fā)展的要求。這次的培訓,聽(tīng)取了劉局長(cháng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話(huà),我對教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。講話(huà)中,劉局長(cháng)表?yè)P了一批我市教育第一線(xiàn)的教育工作者,特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱(chēng)贊,使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級骨干教師,更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng),心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習,爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽(tīng)了何教研員的講座,大家的心里豁然開(kāi)朗!坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒(méi)有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話(huà),用例子來(lái)論證提出的觀(guān)點(diǎn),并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽(tīng)得也很認真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓學(xué)習,別開(kāi)生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習成果;人人參與,各自走上講臺交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習可以說(shuō)是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習,晚上參加集體大合唱活動(dòng),不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓學(xué)習繁忙但卻有意義。
體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
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