教師結對子心得體會(huì )（精選12篇）

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的教師結對子心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇1

　　人的成長(cháng)需要一個(gè)環(huán)境，教師的成長(cháng)更是離不開(kāi)學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了錦繡這個(gè)大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。

　　應該說(shuō)，錦繡學(xué)校是一個(gè)大舞臺，每一位教師都在這個(gè)舞臺上展示著(zhù)他的才華和風(fēng)采——趙彬老師的靈動(dòng)飄逸，劉曉紅老師的激昂穩健，王志慶老師的扎實(shí)廣博，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著(zhù)我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。

　　有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺了《新老教師結對子實(shí)施方案》。王志慶老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗豐富、課堂管理能力扎實(shí)而成為我的指導教師。通過(guò)近半學(xué)期的指導學(xué)習，觀(guān)摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗，王志慶老師的廣博學(xué)識、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍工程中的一些心得體會(huì )向全體同仁作以匯報。

　　一、反思自我，對癥下藥

　　步入工作崗位后的學(xué)習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應該說(shuō)，幾年的一線(xiàn)教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來(lái)的交流學(xué)習中，我留心觀(guān)摩王老師面對學(xué)生時(shí)的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實(shí)效。

　　二、課堂觀(guān)摩，物為我用

　　積極主動(dòng)聽(tīng)課是交流學(xué)習中必不可少的環(huán)節。我與王老師同在三四年級辦公室，這就給我的學(xué)習與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會(huì )將王老師的教學(xué)設想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。

　　三、備課評課，主動(dòng)求教

　　除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過(guò)程中主動(dòng)說(shuō)明自己的想法，一旦在教學(xué)設計中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向王老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結，王老師在方方面面給予我指導和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎上形成了自己的`獨特風(fēng)格。

　　四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我

　　新時(shí)期的教師已不僅僅是教書(shū)匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無(wú)法適應當代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類(lèi)書(shū)籍。美術(shù)的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會(huì )，從點(diǎn)滴積累，促使自己朝著(zhù)科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。

　　在王老師的帶領(lǐng)下，我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò )上看到這樣一句話(huà)，深有感觸，它說(shuō)，“師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高�！蓖ㄟ^(guò)交流學(xué)習，我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆無(wú)形的寶藏，我將把這段時(shí)間以及今后的學(xué)習所得，運用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿(mǎn)的成績(jì)!

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇2

　　在xx年11月份，我校為了提高名教師的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和教育科研水平的快速提高，為名教師提供展示自己才能的平臺，提高潛能教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。學(xué)校組織了“名教師結對子”的活動(dòng)。在這一次難得的機會(huì )中，我和蔡婉真老師結為友好對子。通過(guò)這一個(gè)多學(xué)期的結對子學(xué)習，使我受益匪淺，現從以下幾方面談?wù)勛约旱男┰S心得：

　　1、關(guān)心、愛(ài)護潛能教師，熱心幫助潛能教師加強師德修養和提高業(yè)務(wù)能力。作為一位名教師，在教育教學(xué)的經(jīng)驗和信息技術(shù)的能力方面，其實(shí)都還有很多欠缺的地方。因此，只有自身不斷學(xué)習，不斷提高，才能去指導潛能教師的教學(xué)工作。在課余時(shí)間，我經(jīng)常翻閱一些新課改方面的理論書(shū)籍。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)查找相關(guān)的資料解決問(wèn)題。

　　2、從教學(xué)常規入手，對潛能教師的教學(xué)嚴格要求。備課作為課堂教學(xué)的基礎和前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我們采用分工合作的集體備課形式，備課項目齊全，教學(xué)步驟詳盡，教學(xué)方法與措施得當，教學(xué)反思分析到位。在課堂教學(xué)方面，知識點(diǎn)的把握，能力點(diǎn)的確定較為恰當;教學(xué)理念先進(jìn)，運用多媒體合理，課堂充滿(mǎn)活力，張弛有度。教法靈活，課堂氛圍和諧，能從教學(xué)過(guò)程發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)動(dòng)態(tài)地調控教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。作業(yè)批改是教師教學(xué)工作的重要組成部分，我們可以從中發(fā)現教學(xué)不足、了解教情學(xué)情，從而修正，彌補。要求精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)和及時(shí)反饋與訂正，多層次鞏固課堂教學(xué)。

　　3、經(jīng)常深入到被指導教師教學(xué)活動(dòng)之中，向潛能教師傳授成功的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法。我了解到潛能教師在上課時(shí)會(huì )遇到一些常見(jiàn)問(wèn)題，然后在課后幫她及時(shí)解決。同時(shí)，根據新課標理念，指導她在教學(xué)過(guò)程中要體現學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生熱情和積極性，引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　4、充分發(fā)揮和挖掘潛能教師的內在優(yōu)勢，促進(jìn)潛能教師盡快成為名師。蔡老師為人處事，熱情大方、真誠自信;愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生;蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節都緊密相連，如行云流水，課堂氣氛好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教學(xué)工作中去。

　　5、堅持每月至少聽(tīng)蔡老師一節課。我感到師徒結對子就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與蔡老師之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而教學(xué)互長(cháng)，雙贏(yíng)共進(jìn)。給蔡老師評課時(shí)，在理論上進(jìn)行指導，與她反復研討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，每一句評價(jià)語(yǔ)言都盡量做到悉心琢磨，使她明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課堂教學(xué)要求。另一方面，有針對性的反饋她本人沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而起到肯定或否定的效果，讓她以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　我校提供的名教師結對子的平臺，對我以后的教育教學(xué)工作的意義重大，使我終身受益。在此，我對學(xué)校給予的支持和幫助表示衷心的感謝!

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇3

　　寒窗讀書(shū)二十余載，很榮幸自己能在大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入了宜良一中，更讓人慶幸的是我遇到了張老師。本學(xué)期學(xué)校為了讓我們新老師能適應學(xué)校生活，提升教學(xué)水平等，開(kāi)展了“一幫一”結隊子活動(dòng)，我有幸與張玲老師結隊，拜她為師，學(xué)習她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。跟著(zhù)張老師，我自己在思想、教學(xué)、科研等各個(gè)方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)�，與大家分享，希望大家批評指正。

　　第一，從思想上來(lái)講，我非常重視和珍惜這難得的機會(huì )，我抓住每一次學(xué)習和提高的機會(huì )，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務(wù)，積極按照學(xué)校的要求完成規定的.各項工作，走在前列。張老師是我們組的備課組長(cháng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻認識到作為一名老師最基本的要專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生喜愛(ài)，自信心才能提高。

　　第二，我堅持跟班聽(tīng)課，虛心向張教師學(xué)習。一直以來(lái)，我認真聽(tīng)課，作好筆記，學(xué)習張教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內容的精華部分。張老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，運籌帷幄的課堂管理，輕松地教學(xué)氛圍，高效的學(xué)習效率，讓我感到了自己的差距很大，心里反復問(wèn)自己“什么時(shí)候才可以像張老師那樣�！背蔀橐幻麅�(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。張老師是一位盡責的老師，在這一段中，一有時(shí)間張老師就來(lái)聽(tīng)我的課，每次都指出我的不足，給我提出針對性的意見(jiàn)。同時(shí)，每次去聽(tīng)張老師講課，講完后張老師總是耐心的指導我如何上好這節課，因為張老師所任課的是未來(lái)班和網(wǎng)絡(luò )班，我所授班級為普通版和文網(wǎng)班，張老師總會(huì )針對我所教班級特點(diǎn)，提出應對之策，給予了我巨大的幫助。，

　　第三，按照學(xué)校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過(guò)程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個(gè)問(wèn)題；新教師虛心請教，向老教師學(xué)習。

　　第四，為了能拓寬我的教學(xué)面，提升教學(xué)技能，張老師給我提出了許多有用的意見(jiàn)，比如：認真專(zhuān)研《課程標準》、《考試大綱》等，同時(shí)建議我去看了許多有用的.書(shū)籍：《班主任工作漫談》、《化學(xué)教學(xué)論》。除此之外，生活上張老師也很關(guān)照，哪里不對了，張老師會(huì )馬上提出意見(jiàn)；哪里做好了，張老師會(huì )給予贊揚和鼓勵；哪里有困難了就馬上幫助我。

　　第五，在教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生和教學(xué)規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發(fā)揮教師的主導作用而后學(xué)生的主體作用，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。

　　教育是一門(mén)長(cháng)遠的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有時(shí)間積累和知識沉淀的我，常常也會(huì )迷茫，但是經(jīng)過(guò)張老師的指導，總會(huì )產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。通過(guò)這段時(shí)間的交流和學(xué)習，我更加感覺(jué)到了教育的重要性和使命性，在以后的教育活動(dòng)中，我將在更多方面更加虛心向老教師學(xué)習，提高自己。將結對子活動(dòng)推向深入。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇4

　　本人作為一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結對，對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(cháng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

　　課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

　　1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

　�、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)

　�、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前，以復習課為主)

　�、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料

　�、芤粋�(gè)單元的教材分析

　　2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。

　　三、存在的'問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(cháng)期只是校內的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國知名特級教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

　　四、成效顯著(zhù)

　　說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。

　　最后，我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰，還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標，并且迅速成長(cháng)起來(lái)。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇5

　　在這一學(xué)期里，我在努力踐行著(zhù)做為“師傅”所應盡的責任。黃霞老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　作為一名只有一兩年教齡的教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的“充電”。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。黃霞老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握高中英語(yǔ)的教學(xué)了。黃霞老師虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，她的努力換來(lái)了學(xué)生的認可，家長(cháng)的肯定，同事的好評。黃霞老師是位悟性十足的老師，有自己的'思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，黃霞老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與黃霞老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為“師傅”也樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給“徒弟”。因此，我們的“師徒結對”結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓�！皫煾怠痹趲蛶А巴降堋钡倪^(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余�？傊�，我們充分樹(shù)立了共同學(xué)習、共同發(fā)展的意識。經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中真正實(shí)現了“雙贏(yíng)”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　“師徒結對”的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這學(xué)期里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為“徒弟”要去聽(tīng)課，總是怕丟了“師傅”的面子。而且我這個(gè)“徒弟”很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一直不停的去努力去拼搏。

　　“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知有困”。其實(shí)在“師徒”這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高“徒弟”業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇6

　　時(shí)間如離弦之箭，轉眼間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習了很多，也成長(cháng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)新教師的工作心得體會(huì )。

　　作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節。深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統講授教學(xué)模式個(gè)現代教學(xué)模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮，培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽(tīng)課，學(xué)習師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。

　　古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)身為人師除了教書(shū)本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書(shū)要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習到了很多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對學(xué)生的說(shuō)服和誘導上。人的心理是個(gè)非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識�；�本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見(jiàn)。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿(mǎn)足于現狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。

　　教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。在涂老師的指導下，我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。讓自己不斷成長(cháng)，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉賢給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔任一、三、五年級音樂(lè )教學(xué)工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對各年級課程一點(diǎn)也不熟悉，對一些學(xué)生的心態(tài)也不了解，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨。還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備?對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料!雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助啊!幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì )上課，所要學(xué)習的'東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習些什么,把向他們學(xué)習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂(yōu)，最煩惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了!每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現，有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策，該拿他們怎么辦呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我，后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì )一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

　　雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)!“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好

　　作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過(guò)總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂(lè )教師。為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇7

　　今年八月，我實(shí)現了作為一名教師的心愿。學(xué)校非常關(guān)心我們青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，為了加速我們青年教師的成長(cháng)步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，為此，組織并開(kāi)展了拜師結對活動(dòng)。大家都知道師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1.處理把握教材的能力。

　　新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，可以輕易地應付中學(xué)課本的知識點(diǎn)。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學(xué)整體的設計構思、教學(xué)過(guò)程的調整、對教材的處理等，那他的教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結對，備課組的集體備課活動(dòng)，新教師將逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。

　　2.是良好的課堂和班主任工作管理技能。

　　通過(guò)聽(tīng)師傅孫老師的課，直觀(guān)地感受和學(xué)習師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉換銜接活動(dòng)、培養群體學(xué)習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀(guān)察：觀(guān)察群體學(xué)生的反應，觀(guān)察個(gè)體學(xué)生的表現，觀(guān)察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。

　　3.傳授講解的能力。

　　每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì )，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì )做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會(huì )感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的'知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)老教師上課，就會(huì )有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。

　　4.班級工作反思能力。

　　徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，。對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇8

　　現在作為初登職場(chǎng)的新教師，學(xué)校為了快速成長(cháng)新教師，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了新教師和老教師師傅的活動(dòng)，我與王老師配對，通過(guò)不斷優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，極大地提高了自信心、意志力、生活態(tài)度等�，F在一個(gè)多月的同桌幫助工作的經(jīng)驗總結如下。

　　一、教學(xué)方面

　　剛上講臺的時(shí)候，我能在課堂上流利地講授這門(mén)課的知識，但就像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽視了學(xué)生的存在。講課時(shí)不能面對全體學(xué)生，而且組織教室的能力也不太好。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的經(jīng)驗和學(xué)習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說(shuō)明主題，分析各種情況，多角度觀(guān)察，有時(shí)從學(xué)生的角度提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)回答�？偸墙涛覐膶W(xué)生的角度思考問(wèn)題，要解釋新課的話(huà)，要和學(xué)生一起探索想法。要想教育好，必須從以下幾個(gè)方面開(kāi)始：

　　1.努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都清楚，深刻理解教材的結構、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道需要補充哪些資料。學(xué)生現有知識技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能有困難，可以采取適當的預防措施。精心設計了如何組織教材，如何準備各課的活動(dòng)等已掌握的教材，如何傳授給學(xué)生。

　　2.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，動(dòng)員學(xué)生有意注意，保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生情緒，營(yíng)造愉快的心境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，

　　3.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導工作。初中學(xué)生好動(dòng)，有趣，缺乏自制力，不能經(jīng)常在學(xué)習中按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè)，對這些問(wèn)題要做好學(xué)生的思想教育，把這件事貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中

　　4、積極參加課程、評價(jià)課，謙虛地向同事學(xué)習教學(xué)方法，招募很多人，提高教育水平。聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的好方法，新老師要多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以每當我聽(tīng)課的時(shí)候，我都很珍惜。這個(gè)月，我上了十幾節課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽(tīng)課后，將那些老師上課時(shí)講的內容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的'備課設計，將其他老師的很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應用到我的課堂教學(xué)中。

　　5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。

　　據說(shuō)反思是新教師成長(cháng)的飛躍。剛開(kāi)始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)明確了反省的內容和意義。反思是指新教師要總結學(xué)習和實(shí)踐中取得的成果和問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構和實(shí)踐方式，獲得持續的終身發(fā)展，實(shí)現增長(cháng)的質(zhì)的飛躍。

　　二、管理工作方面

　　通過(guò)王老師的指導，我發(fā)現學(xué)習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學(xué)習的作業(yè)。我們要合理地管理好學(xué)生，學(xué)生才能更好地學(xué)習這個(gè)過(guò)程。

　　當教師全心全意地愛(ài)、照顧、幫助學(xué)生，成為學(xué)生的親切者時(shí)，師傅的愛(ài)會(huì )成為一種巨大的教育力量，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。有了師傅的愛(ài)，老師才能得到學(xué)生的信任，學(xué)生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。

　　春花，秋實(shí)，在這短短的一個(gè)月里，我在王老師的指導下逐漸適應了教學(xué)過(guò)程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會(huì )做得更好。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇9

　　本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的xx老師結成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。

　　在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我和袁老師互相學(xué)習，互相幫忙，取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏(yíng)的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。

　　活動(dòng)于是我首先透過(guò)應對面交談、QQ聊天、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長(cháng)處，提出來(lái)共同學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì )的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。

　　首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

　　其次，在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有必須提升。

　　再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)

　　結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。

　　這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。

　　年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛力。

　　而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。

　　本學(xué)期，我和xx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀(guān)摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。

　　聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。

　　經(jīng)過(guò)反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的`課堂。

　　xx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇10

　　我校按照上級的結對幫扶的號召，與**鎮中心小學(xué)結對幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則，誠懇學(xué)習實(shí)施結對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結對幫扶是教育協(xié)調發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問(wèn)題的舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰略意義。學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì )，使得此項活動(dòng)自始至終按照有序有效開(kāi)展著(zhù)。

　　在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，主動(dòng)加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制，提高我校辦學(xué)效益。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實(shí)際教學(xué)。 開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座，共同切磋教學(xué)技藝， 提高我校的課堂教學(xué)效果。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的.教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。

　　我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。 結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過(guò)結對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái)，努力提高我校的基礎教育均衡發(fā)展。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇11

　　“師徒結對”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(cháng)。中心學(xué)校組織的師徒結對活動(dòng)，使我獲益匪淺，傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)。

　　傅老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，她工作認真負責，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)傅老師的感染和教導，我有以下體會(huì )：

　　一、多學(xué)

　　記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！备道蠋熓钦Z(yǔ)文教研組組長(cháng)，肩負著(zhù)學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)，但面對新課改，她仍在不斷地學(xué)習著(zhù)。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。因此，一周學(xué)習以來(lái)，學(xué)校的各項活動(dòng)我積極參與，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀(guān)念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結合所教學(xué)班級實(shí)際情況靈活運用。

　　二、多上

　　師徒結隊一開(kāi)始，傅老師就讓我準備上一課。經(jīng)過(guò)精心準備，我上了第11課趕海的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多不足。課后，傅老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上板書(shū)過(guò)多，段與段過(guò)渡不到位……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時(shí)上課備課不細致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。

　　三、多聽(tīng)多悟

　　在傅老師的課上吸取長(cháng)處。在師傅上《少年王勃》時(shí)，之前我已經(jīng)上了，在認真聽(tīng)師傅課后，對比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。

　　四、多實(shí)踐

　　一周學(xué)習中，我把每次活動(dòng)和評課都記錄下來(lái)，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習的筆記�；氐綄W(xué)校之后，當我再去翻看時(shí)，從中有了新的'體會(huì )。特別是在聽(tīng)寫(xiě)上我拔高對學(xué)生的要求，先讓學(xué)生過(guò)字、詞關(guān)。在班級管理上，我制定了德育評分（作業(yè)分、紀律分、禮儀分…），充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。

　　我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心地向傅老師學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。在此，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。

　　教師結對子心得體會(huì ) 篇12

　　這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“新老教師結對幫扶”活動(dòng)。我認為這是一項非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們初中英語(yǔ)教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長(cháng)幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績(jì)優(yōu)異，在工作中更是認真負責，一心為了學(xué)生著(zhù)想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的'互動(dòng)與交流，這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。

　　有時(shí)教師遇到困難，僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗，并不能解決問(wèn)題。這次的幫扶活動(dòng)就是一項很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習。比如，我們會(huì )在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶，劉老師會(huì )說(shuō)要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動(dòng)認真的學(xué)習是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會(huì )在辦公室說(shuō)起怎么趕有點(diǎn)落后的教學(xué)進(jìn)度，劉老師會(huì )跟我說(shuō)本單元中期末及中考�？嫉闹�識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時(shí)間來(lái)有序教學(xué)。

　　劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時(shí)的心情開(kāi)解員。因為我們同帶平行班，每個(gè)班上總會(huì )有幾個(gè)不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習的孩子，看著(zhù)他們每次考的不忍直視的分數，真覺(jué)得自己好失敗，也覺(jué)得英語(yǔ)老師真是吃力不討好：除了課時(shí)一點(diǎn)不少，課下仍然要花更多的時(shí)間來(lái)抓學(xué)生學(xué)習，成績(jì)提高的緩慢，很多學(xué)生也不喜歡這門(mén)課。劉老師會(huì )告訴我，英語(yǔ)老師要心理強大，要不就會(huì )自己折磨自己，凡事盡力就好。

　　五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開(kāi)匯報課，我事先已經(jīng)在著(zhù)手準備，可要上好一堂公開(kāi)課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現的突發(fā)狀況。劉老師認真聽(tīng)我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點(diǎn)，建議我改進(jìn)。公開(kāi)課上完后，我有點(diǎn)遺憾我沒(méi)有進(jìn)入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒(méi)有及時(shí)有效調控課堂氣氛。有很大進(jìn)步，大家這樣評價(jià)。

　　劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個(gè)班和她帶的班還有點(diǎn)差距，但我還是會(huì )繼續努力，希望盡快成長(cháng)為一個(gè)有經(jīng)驗有能力的英語(yǔ)教師。 這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!

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