97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-30 13:19:35 心得體會(huì ) 我要投稿

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )合集7篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )合集7篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才,就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。透過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習,我對新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素質(zhì):

  一、更新教育觀(guān)念

  透過(guò)這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習,使我認識到,當今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù),要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的學(xué)習的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

  二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。

  本人這兩天系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  三、愛(ài)崗敬業(yè)

  有人說(shuō):“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成禮貌,把無(wú)知變成淵博!碑斀裆鐣(huì ),有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢(mèng)寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只但是是身外之物,過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻,才是我人生最有價(jià)值的,最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  四、孜孜不倦,用心進(jìn)取

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。學(xué)生們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同,學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象,作為老師,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,不要歧視成績(jì)差的學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究教育對象,把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放下每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,用心進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一桶的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。愛(ài)心是師德素養的重要表現,崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對那些學(xué)習特困生,更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣

  五、以身作則、嚴于律已

  “學(xué)高為師,身正是范!睂W(xué)識與品德永無(wú)止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái),教師無(wú)論社會(huì )上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“老師”;無(wú)論眾人評定他們社會(huì )地位是高,還是低;無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為幼兒教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。師德師風(fēng)建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

  一、具體實(shí)施方面:

  1、根據區教文體局要求,組織全體教職工集中學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規,并認真做好記錄,寫(xiě)出深刻的反思和總結。

  2、學(xué)習師德標兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。通過(guò)學(xué)習,提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設的重要性、必要性的認識,自覺(jué)規范從教行為,促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

  3、學(xué)術(shù)報告活動(dòng)。2月23日上午聘請河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告,講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式,使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。

  4、主題教育活動(dòng)。根據當前教育形勢,結合本園教育實(shí)際,確定下年度師德師風(fēng)建設主題,并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭”教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,爭做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習,爭做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,爭做家長(cháng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“修師德、鑄師魂、樹(shù)師表”活動(dòng)。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng),即:學(xué)規范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》),學(xué)綱要(《幼兒園教育指導綱要》),學(xué)規程(《規程》)。

  5、加強監督,完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律,自律和他律結合,行政監督與社會(huì )監督結合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的師德監督機制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,建立內部師德考核機制,將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一,教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等,都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評估表》,對自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報告”進(jìn)行小結,并通過(guò)教職工大會(huì )對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評,劃出等次,督促教師自查、自糾、自省。

  6、廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),對外公布教師師德規范、教師職業(yè)道德日常行為規范與準則,設立家長(cháng)接待日、家長(cháng)信箱,向家長(cháng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調查表、征詢(xún)表,公開(kāi)幼兒園監督電話(huà),鼓勵家長(cháng)對教師評頭論足,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據。

  7、簽訂《師德承諾書(shū)》,并在家長(cháng)會(huì )上莊嚴宣誓,邀請家長(cháng)共同監督。

  二、日常管理方面:

  1、監控從早7:30——晚5:30上班時(shí)間全屏開(kāi)放,并專(zhuān)機專(zhuān)用,由專(zhuān)人負責。

  2、每天下午放學(xué)前將本天監控內容詳細過(guò)濾一遍,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出、詳細記錄并馬上整改。

  3、領(lǐng)導多到班上巡視,監督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。

  4、班上教師互相提醒、監督,每月通過(guò)民主投票和評議選出一名“師德模范”,并予以公布。

  5、開(kāi)展“家長(cháng)委員會(huì )”和“家長(cháng)義工”活動(dòng),讓家長(cháng)在可控范圍內參與我園的師德師風(fēng)建設及部分管理工作。

  三、理念落實(shí)方面:

  1、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。

  2、注重小節修煉人格。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

  3、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)。家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。

  4、廉潔從教,不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  總之,我園充分利用本次“集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的契機,深入開(kāi)展各項學(xué)習,本著(zhù)積極發(fā)現工作中的問(wèn)題,自查自糾、互相監督,積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措,不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力,更新了教師師德師風(fēng)觀(guān)念、規范了執教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度,在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中,我們將繼續深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育,樹(shù)立良好的幼兒教師形象,推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  在幼兒園工作一年了多,一直以來(lái)覺(jué)得自己在教孩子方面也挺得心應手的,在實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,但理論的支撐點(diǎn)在哪?我心里一直還是挺茫然的。由于本學(xué)期幼兒園要進(jìn)行等級評估,在教研活動(dòng)中,組織老師認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》,學(xué)習后,我覺(jué)得自己在認識上有了很大的改觀(guān)。綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的支撐點(diǎn),學(xué)習綱要知識,能使自己做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。我覺(jué)得幼兒園綱要這本書(shū)是新教師,也是老教師,在幼兒園教育海洋中的教育理論導師,為幼兒園教育工作者指引了方向。

  在綱要中明確指出,幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的影響。我園幼兒的學(xué)習活動(dòng)正好是以主題活動(dòng)的形式呈現出來(lái)的,這有利于教師更好地把握《綱要》中所提出的整和性、開(kāi)放性和啟蒙性的指導思想;貞涍^(guò)去以學(xué)科式教學(xué)為主要形式的學(xué)習活動(dòng),我們今天所開(kāi)展的主

  題活動(dòng)較以往有了根本性的改變,F在的這種活動(dòng)形式更能體現《綱要》的精神。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng )設了大量的機會(huì ),變以往被動(dòng)的知識接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習,符合了新《綱要》提出的激發(fā)孩子主動(dòng)探求新知的要求。綱要中還指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動(dòng),保教并重,來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。作為教師,我們要很好的把握教育教學(xué)方向、目標、內容,做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,就應該深入學(xué)習幼兒園綱要,在不斷的學(xué)習中提高自身素質(zhì),在不斷學(xué)習中建立現代化教育觀(guān)念,在不斷學(xué)習中不斷學(xué)會(huì )創(chuàng )新,在不斷學(xué)習中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學(xué)習中提高自己的教研能力,為幼兒更能富有個(gè)性的發(fā)展而努力!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

  透過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

  學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

  透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不就應的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  20xx年4月22日至28日,在教體局領(lǐng)導帶領(lǐng)下,前去天津學(xué)習,七天學(xué)習雖然緊張,但這次學(xué)習機會(huì )難得,我們先后去了天津普育中學(xué),天津楊柳青二中,天津楓林中學(xué),在這里美麗的育人環(huán)境讓人驚嘆,三個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn),都有自己的育人特色,能深入到"老牌名校"了解學(xué)校管理,真切感受到教育的差距,也留給了我,如下思考

  一、走進(jìn)普育學(xué)校,普育學(xué)校作為老牌學(xué)校,又是溫總理學(xué)習過(guò)的學(xué)校,校園環(huán)境優(yōu)雅給人留下很深刻的印象,特別是梁峰校長(cháng)的講座,讓我感到責任與擔當,經(jīng)過(guò)他的不懈努力,打造成為一個(gè)品牌優(yōu)質(zhì)的學(xué)校,歷年來(lái)考試全區第一名,他自我加壓可謂工作極致,更能體現一個(gè)好校長(cháng)成就一所好學(xué)校,同時(shí),梁校長(cháng)的講座幫我解決了,在教育教學(xué)中存在的不少疑惑與不解,特別是學(xué)校成規模后,在管理上的人性化、多樣化、現實(shí)化的方面的工作,比如自己選擇崗位,來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值,從而達到人盡其才的效果,這應該在自己今后工作中也應當體現,應當注意的事項。

  二、走進(jìn)楊柳青二中,楊柳青二中從名字中就能讓我們品出那楊柳青青的感覺(jué),更感覺(jué)到非常貼切,在楊柳青二中我們以主題班會(huì )為主,為三位教師的精彩展示而敬佩,每一節課別說(shuō)學(xué)生,我們都聽(tīng)得入神,一環(huán)扣一環(huán),真正做到,以學(xué)生為主題。全員參與的過(guò)程更是學(xué)生在快樂(lè )中思想內化與生成。我在想我們的班會(huì ),教師要么直接上課,要么三兩分鐘,要么簡(jiǎn)單說(shuō)幾句,或許學(xué)生非常期待班會(huì )(能否看到被批評的學(xué)生)。真沒(méi)想到主題班會(huì )會(huì )這樣上,學(xué)生配合積極,興致非常高,同時(shí)更感到其他各科上課學(xué)生配合程度,所以在今后,班級管理工作中,我們應該改變以前的班會(huì )授課方式,特別是班主任,觀(guān)念轉變非常重要,每一堂課都有非常重要,每一堂課都應該細致去準備,只有這樣管理才有效果,也只有這樣學(xué)生才愛(ài)聽(tīng),更期盼班會(huì )的到來(lái),讓師生都感到班會(huì )中不一樣,班會(huì )中的樂(lè )趣與收獲。

  三、走進(jìn)天津楓林路中學(xué),環(huán)境優(yōu)雅,布局合理,進(jìn)校門(mén)的感覺(jué)不一樣,書(shū)香濃濃,同時(shí),我們正趕上楓林路中學(xué)第十屆讀書(shū)節。隨著(zhù)主持人宣布"與書(shū)香為伴,綻精彩人生"拉開(kāi)本屆讀書(shū)節精彩表演,節目集體誦讀、經(jīng)典誦讀、京劇、二重唱、《納德斯基進(jìn)行曲》可見(jiàn)該校在讀書(shū)方面是多么重視。

  讓書(shū)香傳遞給學(xué)生,學(xué)生見(jiàn)每個(gè)老師問(wèn)好且點(diǎn)頭,禮貌的養成也來(lái)自書(shū)中吧,只有堅持才有奇跡。我想我們讀書(shū)的活動(dòng)也應該堅持下去,只有這樣,我們的學(xué)生才有更大的舞臺,也只有這樣,我們培養的學(xué)生才能走的更遠。

  總之,外出學(xué)習一周,開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多有用的東西,查找到了自己工作中的一些不足,在今后工作中,我將不斷反思。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,有人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當我是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習了《守則》《規范》;當我成為教師的時(shí)候,學(xué)習了《教師法》,《普法》……長(cháng)期以來(lái)關(guān)于教育的法律雖然存在著(zhù),但許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì )的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門(mén)功課。

  通過(guò)學(xué)習教師法、義務(wù)教育法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會(huì ),為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,現在我不會(huì )再這么認為了,因為,每個(gè)人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù),《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。

  另外,教師在享有權利的同時(shí),也應履行一定的義務(wù)。在學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長(cháng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的`特點(diǎn),因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。

  學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)!庇眯慕、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。

  因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  通過(guò)國中數學(xué)新課程培訓,使我受益匪淺?偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn):

  1、通過(guò)培訓學(xué)習,使我清楚地認識到整體把握國中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

  整體把握國中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數學(xué)的主要脈絡(luò ),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對國中數學(xué)新課程。整體把握國中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助於培養學(xué)生的數學(xué)素養。

  只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn),才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿於某一階段的某個(gè)知識點(diǎn),或者是某種運算,或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿於我們的初國中階段,也許會(huì )貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握國中數學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn),對於一個(gè)國中數學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。

  將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學(xué)中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一:不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對於我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F實(shí)而深遠的意義。

  2、教師必須有一個(gè)良好的主導情緒狀態(tài)。

  課堂教學(xué)中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,當教師由於種種原因拉長(cháng)著(zhù)臉,或表情淡漠、憂(yōu)心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生會(huì )感到情緒壓抑,從而使得學(xué)生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑,懷著(zhù)喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會(huì )倍感親切,快樂(lè )之情油然而生。以教師自己的快樂(lè )情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè )情緒,會(huì )使學(xué)生心扇敞開(kāi),思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。

  德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì),而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵人,沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習慣於蓬勃的生氣!边@位偉大的教育家的話(huà)非常適合國中數學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習效率的必要條件。

  3、加強教材內容的情感處理

  教師在教學(xué)中,應該富有情感地講授內容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認知信息的同時(shí),接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。

  (1)要善於把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學(xué)法時(shí),必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。

  在數學(xué)教學(xué)中,首先應該用數學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。

  第二,可從數學(xué)學(xué)科套用的廣泛性入手,把枯燥無(wú)味的數、符號、公式、法則、圖形與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生意識到數學(xué)知識就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對數學(xué)的學(xué)習興趣,激發(fā)他們求知的情感。

  第三,抓住數學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動(dòng)力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。

  第四,結合課本內容適當介紹一些古今中外數學(xué)史或有趣的數學(xué)知識,設計一些趣味性、探索性和套用性教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

  (2)要善於用語(yǔ)言來(lái)表達教材內容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要,只求準確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現在的教學(xué)言語(yǔ)除了準確清晰外還應追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情,達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統一,當然,這要求數學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。

  (3)要善於用表情來(lái)傳遞教學(xué)內容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏、停頓等變化來(lái)表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達意,感染學(xué)生,又能幫助學(xué)生理解內容,引發(fā)興趣,而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì )刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩定性。

  (4)要善於用情境來(lái)烘托教學(xué)內容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內容,運用一定的數學(xué)手段,創(chuàng )設某種教學(xué)情境,以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內容中的情境,理解數學(xué)意義和實(shí)際套用。同時(shí),對有些本身不含情感因素的數學(xué)知識,教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學(xué)生在接受這些知識時(shí),感受到某些情趣,從而增強學(xué)生的學(xué)習熱情。

  通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對國中數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響!

【【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )合集7篇】相關(guān)文章:

【精華】教師學(xué)習總結合集9篇02-17

【精華】教師個(gè)人學(xué)習總結合集九篇02-20

【精華】教師學(xué)習培訓總結模板合集十篇02-06

【精華】教師學(xué)習總結八篇02-20

【精華】教師學(xué)習總結三篇02-19

【精華】教師學(xué)習總結四篇01-26

【精華】教師學(xué)習總結4篇01-22

教師學(xué)習心得體會(huì )05-07

英語(yǔ)教師外出學(xué)習心得體會(huì )(合集12篇)02-21

英語(yǔ)教師外出學(xué)習心得體會(huì )(合集11篇)02-18