【必備】教師讀書(shū)心得體會(huì )三篇
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)心得記錄下呢？千萬(wàn)不能認為讀書(shū)心得隨便應付就可以，以下是小編整理的教師讀書(shū)心得體會(huì )3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1
看完了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師》這本書(shū)，仔細品味每一位教育家的成長(cháng)故事，無(wú)不都透露著(zhù)一個(gè)美麗的字“愛(ài)”。書(shū)中的名師都愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的教育事業(yè)，愛(ài)是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，他們才會(huì )視學(xué)生如己出，才會(huì )尊重每一個(gè)孩子，平等對待每一個(gè)學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為心中有愛(ài)，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛(ài)所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節里。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛(ài)，他們才會(huì )甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索；因為熱愛(ài)，才會(huì )把工作當做一種愉快的帶薪學(xué)習；才會(huì )覺(jué)的工作著(zhù)才是美麗的；才會(huì )把講臺當作自己解不開(kāi)的情懷；錢(qián)守旺老師說(shuō)：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無(wú)怨無(wú)悔。當我們用愛(ài)心呵護自己的事業(yè)時(shí)，你會(huì )發(fā)現平凡的工作中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí)，你會(huì )看到生命之樹(shù)綻放出絢麗的花朵！當我們像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣精自己的學(xué)校時(shí)，你會(huì )發(fā)現身邊的一切都是那樣富有魅力！
他們不但自己對學(xué)生對教育充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限愛(ài)，他們還是愛(ài)的使者，傳播愛(ài)、延續愛(ài)。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗小學(xué)的李烈校長(cháng)的教育觀(guān)念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛(ài)育愛(ài)”。她要求以教師自身的愛(ài)培育出學(xué)生的愛(ài)，她認為愛(ài)不僅是教育手段，更是教育目標。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛(ài)共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )理解愛(ài)、主動(dòng)體驗愛(ài)、自覺(jué)付出愛(ài)。讓教師以自己愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù)，培育學(xué)生愛(ài)心的理念。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2
只要當他成為本身的主人并遵照一些生存規矩時(shí),他才氣管住本身的舉動(dòng),我們才以為他是一個(gè)守規律的人。如許的規律具有機動(dòng)性觀(guān)點(diǎn)即不易被明白又不易被接納。但它包羅一個(gè)巨大的教誨準繩,它差別于新式教誨里那種相對的,不容反駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的準繩。
這一段話(huà)給我的講授旅程上撲滅了一盞明燈�；厥妆旧黻傥舻闹v授歷程中也曾想“束縛”孩子。當孩子們言語(yǔ)時(shí)以為他們太吵了,盼望他們平靜。但是這種“束縛”對孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的愿望卻更猛烈。由于在此時(shí)我是“主人”,而孩子們是“屈從者”。以是他們的舉動(dòng)不是發(fā)自心田的,而是外人強加的,以是孩子們的平靜時(shí)臨時(shí)的,只需我一脫離,他們便會(huì )很快的開(kāi)端攀談起來(lái)。幼兒教師讀書(shū)心得
這一段話(huà)給我的講授旅程上撲滅了一盞明燈�；厥妆旧黻傥舻闹v授歷程中也曾想“束縛”孩子。當孩子們言語(yǔ)時(shí)以為他們太吵了,盼望他們平靜。但是這種“束縛”對孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的愿望卻更猛烈。由于在此時(shí)我是“主人”,而孩子們是“屈從者”。以是他們的舉動(dòng)不是發(fā)自心田的,而是外人強加的.,以是孩子們的平靜時(shí)臨時(shí)的,只需我一脫離,他們便會(huì )很快的開(kāi)端攀談起來(lái)。
當我打仗蒙氏教誨,開(kāi)端相識蒙氏時(shí),尤其當我閱讀了這段話(huà)語(yǔ)之后,我才找到了真正“辦理”孩子的要領(lǐng),想讓孩子遵照一些生存規矩不是去辦理他,而是讓他成為課堂的主人。
為了提倡西席念書(shū),引領(lǐng)西席真念書(shū)、真思索、真使用,讓西席在念書(shū)中生長(cháng)、生長(cháng)和進(jìn)步,讓念書(shū)滋養西席的心靈天下,開(kāi)辟區小隱幼兒園構造展開(kāi)了西席念書(shū)心得撰寫(xiě)評選運動(dòng),本次運動(dòng)失掉了全體西席的鼎力大舉支持。運動(dòng)共收到西席念書(shū)心得二二篇,大少數西席念書(shū)心得內容富厚、言語(yǔ)精粹,有的從冊本的內容談到了文明、有的談人生觀(guān)和代價(jià)觀(guān)、另有的談?dòng)變航陶d該怎樣更好地走下去等等。運動(dòng)終極評出了一、二等獎,失掉一等獎的林素珊、黃得頻、羅霞等一零位西席的心得上送到場(chǎng)開(kāi)辟區“西席念書(shū)心得征文”角逐。這次運動(dòng)的展開(kāi)不但可以或許提拔小我私家本質(zhì)與涵養、促進(jìn)西席教誨理念程度的提拔,并且能讓西席不停積聚知識和開(kāi)辟眼界,真是勞績(jì)很多。
作為西席的我們要遺忘那些“不許動(dòng)”的準繩,由于這種“不許動(dòng)”的面前,隱蔽的是孩子們那種猛烈的“我要動(dòng)”的愿望。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3
愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì )縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現學(xué)生的心理變化，要設身處地為學(xué)生著(zhù)想，體諒他們成長(cháng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!對教學(xué)過(guò)程負責。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事 政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請教，學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節課，都要根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。對學(xué)生未來(lái)負責。教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。因此，教師要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學(xué)困生負責。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個(gè)班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣。
教師要勇于接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀(guān)念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步
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