數字人事個(gè)人心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的數字人事個(gè)人心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇1
數字人事“攻堅戰”正式打響以來(lái)，新疆國稅系統圍繞“兩個(gè)覆蓋”的總目標，發(fā)揚一絲不茍、精益求精的“釘釘子精神”，全力以赴推動(dòng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)，實(shí)現了數字人事推行工作精彩開(kāi)局。
記者從新疆國稅局了解到，該局先后召開(kāi)系統數字人事動(dòng)員大會(huì )和黨組專(zhuān)題會(huì )議，成立“一把手”牽頭，分管領(lǐng)導“分片包干”，各部門(mén)分工負責的數字人事工作領(lǐng)導小組，形成了主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓，各職能處室協(xié)調配合的“一元化領(lǐng)導、一體化管理”機制。結合實(shí)際制定實(shí)施方案，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責任書(shū)，圍繞時(shí)間節點(diǎn)倒排工期、正排工序，確保推行工作規范化、項目化管理。
在推行過(guò)程中，該局把強化宣傳動(dòng)員、“做通干部工作”放在重要位置，通過(guò)內網(wǎng)專(zhuān)題專(zhuān)欄、樓宇電視、微信等方式，廣泛宣傳數字人事在完善干部教育培養、考核評價(jià)、管理使用、激勵約束等制度機制建設中的重大意義，營(yíng)造“全員知曉、全員支持、全員參與”的良好氛圍，為每一名干部講清楚、談透徹數字人事的理念、內涵和要義，減少了干部思想壓力。
為了給數字人事工作提供最強智力支持，該局采取專(zhuān)人專(zhuān)崗的方式，組建了一支推行工作骨干隊伍，專(zhuān)門(mén)赴山東省濰坊市國稅局考察學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。新疆國稅局人事處處長(cháng)曹新川告訴記者：“中秋節前，我們特地邀請了濰坊國稅數字人事專(zhuān)家，舉辦了數字人事推行工作關(guān)鍵任務(wù)輔導培訓班，為94名各地數字人事團隊負責人及工作人員集中講解系統架構、制度體系和具體操作等知識。此次參訓的業(yè)務(wù)骨干將作為核心師資投入到分級、分類(lèi)的全員培訓中，幫助廣大干部人人懂操作、人人會(huì )操作�！�
在技術(shù)保障方面，新疆國稅局更是不遺余力、面面俱到：對系統上下計算機配置情況開(kāi)展摸查，對存在缺口的單位進(jìn)行統一調劑；分級、分類(lèi)梳理核實(shí)人員機構編制、人事檔案等數據，組織全體干部職工填寫(xiě)基本信息采集表，更新干部個(gè)人信息；嚴格審核校驗信息，指定專(zhuān)人進(jìn)行檢查，確保錄入數據真實(shí)、準確、完整；核心團隊還借助微信建立了數字人事工作群，安排業(yè)務(wù)骨干24小時(shí)在線(xiàn)指導各地數據錄入工作，壓茬督促任務(wù)落實(shí)。截至目前，軟件上線(xiàn)前的基礎數據導入和信息校驗維護工作正按計劃平穩有序進(jìn)行中，各地總體反饋良好。
新疆國稅局黨組書(shū)記、局長(cháng)劉培平說(shuō)：“數字人事不僅契合了稅收現代化的大趨勢，更順應了全面從嚴治黨的新要求。新疆國稅人將繼續發(fā)揚國稅‘鐵軍’精神，努力從理念、行動(dòng)上適應、認知、對接、融入數字人事工作，把各項任務(wù)部署好、落實(shí)好、完成好，奪取數字人事推行戰役的全面勝利�！�
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇2
近日，江蘇省連云港市國稅局緊密結合“數字人事”制度改革優(yōu)勢，盤(pán)活全系統人力資源，贏(yíng)得了“金三”上線(xiàn)攻堅戰的全面勝利。
市局依托“數字人事”人才庫信息，從增值稅、征管和信息技術(shù)等各類(lèi)人才庫中精選38人，采取人員聚合、場(chǎng)所聚合、任務(wù)聚合的工作方式，進(jìn)行團隊化作業(yè)，直接面向縣、區局，實(shí)施集約化、扁平化管理，減少不必要的中間環(huán)節，對重點(diǎn)工作事項跨部門(mén)扎口管理，有效提高各項工作的整體運行效率。利用“數字人事”匯總的數據，抽調專(zhuān)業(yè)化應對過(guò)程中得分優(yōu)異、領(lǐng)導認同、群眾滿(mǎn)意的186名稅務(wù)人員，搭建39個(gè)臨時(shí)辦稅窗口和13個(gè)應急窗口，將所有“金三”任務(wù)進(jìn)行統籌分配，落實(shí)到人、問(wèn)責到人。
市局還充分利用“數字人事”下發(fā)重點(diǎn)工作任務(wù)、了解工作完成情況。對江蘇省國稅局布置的“金三”上線(xiàn)任務(wù)進(jìn)行細化分解，通過(guò)“數字人事”推送到責任部門(mén)和下級單位。下級對上級下達的任務(wù)第一時(shí)間進(jìn)行拆分，通過(guò)“數字人事”推送到每一名稅務(wù)人員，做到日清日結，壓實(shí)責任。稅務(wù)人員將“金三”工作情況，通過(guò)“曬日志”“點(diǎn)贊臺”“同事圈”等模塊展示；領(lǐng)導班子和部門(mén)正職通過(guò)查看工作記錄，對表現突出的稅務(wù)人員給予肯定，對所負責工作進(jìn)度遲緩或質(zhì)量不高的稅務(wù)人員進(jìn)行提醒。
在“金三”上線(xiàn)過(guò)程中，“日日事日日畢”“對標找差、自我加壓”等逐漸成為常態(tài)。老同志主動(dòng)堅守崗位，中青年精心鉆研業(yè)務(wù)，年輕人勤學(xué)苦練，在上線(xiàn)工作中成長(cháng)�！皵底秩耸隆钡耐茝V應用，全面提振了國稅隊伍的精氣神，辦稅效率進(jìn)一步提高，工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)，服務(wù)水平進(jìn)一步提升。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇3
在落實(shí)數字人事工作過(guò)程中，要堅持崗責明確，確保數字人事工作全面平穩運行；堅持需求導向，確保數字人事工作持續優(yōu)化；堅持創(chuàng )新應用，確保數字人事工作發(fā)揮最大功效。
出于稅收事業(yè)基業(yè)長(cháng)青、興旺發(fā)展的長(cháng)遠考量，國家稅務(wù)總局提出在全國稅務(wù)系統開(kāi)展數字人事工作。推行數字人事工作，不僅是管理手段的創(chuàng )新，更是管理理念的創(chuàng )新，實(shí)現了從“以人管人”到“制度管人”“數據管人”的飛躍。數字人事為各級稅務(wù)機關(guān)選才用人提供了現代化的天平，用數據量化表現、用信息考評成績(jì)，是建立正確的選人用人機制，建設高效清廉組織體系的新抓手。同時(shí)，數字人事為干部成長(cháng)成才搭建了廣闊的舞臺，用賬戶(hù)記錄成長(cháng)，用指標明確方向，是促進(jìn)干部抓總結、找差距、補短板、求提升的新鑰匙。
作為數字人事項目第二批試點(diǎn)單位，寧波市國稅局經(jīng)過(guò)系統搭建、全員培訓和壓力測試等各環(huán)節準備，已于11月8日全面上線(xiàn)數字人事信息系統。寧波市國稅局將以數字人事信息系統為依托，運用數字化的管理模式，在落實(shí)數字人事工作過(guò)程中牢固樹(shù)立“三個(gè)堅持”理念，努力讓數字人事為干部成長(cháng)插上騰飛的翅膀。同時(shí)，充分珍惜和利用好試點(diǎn)機遇，在試點(diǎn)中補充，在實(shí)踐中完善，結合寧波實(shí)際，探索寧波特色，為數字人事在全國稅務(wù)系統正式推行貢獻好經(jīng)驗、好做法。
堅持崗責明確，確保數字人事工作全面平穩運行。寧波市國稅局堅持精益求精，以工匠精神穩步推進(jìn)數字人事工作，通過(guò)倒排工期，布置各階段任務(wù)要求和時(shí)間節點(diǎn)，逐條逐項梳理具體任務(wù)、時(shí)間要求和責任部門(mén)，做到崗責明確、責任分明，使數字人事組織開(kāi)展有領(lǐng)導、工作推行有計劃、任務(wù)落實(shí)有指令。同時(shí)，堅持“全方位、零差錯，全過(guò)程、零失誤，全覆蓋、零遺漏”的`基本要求，實(shí)現資源配置全方位、操作演練全過(guò)程和培訓宣傳全覆蓋，確保數字人事平穩運行。
堅持需求導向，確保數字人事工作持續優(yōu)化。改革不是一蹴而就的事，數字人事亦是如此，數字人事工作是個(gè)持續優(yōu)化、不斷進(jìn)步的過(guò)程。寧波市國稅局堅持需求導向，搭建溝通平臺，傾聽(tīng)干部心聲，健全反饋機制，規范工作流程，在探索中不斷總結，在推行中持續優(yōu)化，確保數字人事工作實(shí)效。組建“數字人事青年志愿隊”作為數字人事工作的先鋒隊和排頭兵，志愿者既是通訊員、聯(lián)絡(luò )員，又是輔導員、宣傳員，及時(shí)了解需求，反饋需求，解決問(wèn)題，至微至細，善作善成，做到幫扶暖心，工作用心，確保數字人事工作持續優(yōu)化。
堅持創(chuàng )新應用，確保數字人事發(fā)揮最大功效。寧波市國稅局創(chuàng )造性地提出“數字人事+”概念，將干部個(gè)人成長(cháng)、組織人才培養與數字人事緊密結合，創(chuàng )新干部培養模式、激發(fā)干部成長(cháng)活力。按照“對庫培養、因材施教”的思路，打造立體化培養網(wǎng)絡(luò )，分類(lèi)分梯次開(kāi)展人才培養，使干部培養方向更清晰，效果更突出。結合數字人事“任務(wù)推送”“自擬任務(wù)”和“工作記實(shí)”，架好“干部工作記錄儀”，記錄干部工作計劃及目標完成情況，使干部工作更有方向，更有效率。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇4
黨的十八大以來(lái)，中央制定出臺了系列從嚴管理干部的制度辦法，提出了完善干部考核評價(jià)機制，強化平時(shí)考核的具體要求，為了切實(shí)貫徹落實(shí)相關(guān)制度辦法，喀什地區國稅局黨組積極落實(shí)新疆國稅局提出的打造一支具有鐵的理想信念、鐵的紀律、鐵的擔當、鐵的作風(fēng)的新疆國稅鐵軍，將國稅干部“德、能、勤、績(jì)、廉、評、基”多方面數據信息進(jìn)一步量化，為促進(jìn)干部全面發(fā)展提供重要參考。
喀什地區國稅局黨組書(shū)記、局長(cháng)康永忠說(shuō)，在大數據和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在稅收現代化的目標下，實(shí)施數字人事對解決當下國稅干部管理方面的短板和不足意義重大、影響深遠。首先提升了站位、加強了學(xué)習，我局在干部管理中進(jìn)一步充實(shí)理論基礎，同時(shí)該工作創(chuàng )新了思維、拓展了思路，注重帶領(lǐng)團隊發(fā)揮作用;其次是提高認識、凝聚共識，我局注重加強政策知識的宣傳和引導，提升了干部對數字人事的參與度、認同度;三是統籌安排、把握進(jìn)度，我局按照完成時(shí)限和質(zhì)量要求，扎實(shí)做好每一階段工作;四是打牢基礎，我局對涉及數字人事工作的檔案、資料、數據進(jìn)行再比對、再審核、再完善，為順利上線(xiàn)做好基礎保障。下一步，我局將把數字人事作為干部管理、從嚴治黨和核心業(yè)務(wù)發(fā)展的引擎，凝心聚力推動(dòng)各項國稅工作全面發(fā)展。
康永忠說(shuō)，臨近年末，全局各項重點(diǎn)工作十分繁重，加強組織收入管理、深化改革方案落實(shí)、開(kāi)展營(yíng)改增稅負分析、強化績(jì)效管理等重點(diǎn)工作壓茬推進(jìn)。在這個(gè)時(shí)間試點(diǎn)推行數字人事，是落實(shí)中央干部管理新導向、新要求的重要舉措，是新時(shí)期加強和改進(jìn)干部培養管理考核方式的客觀(guān)要求，是稅務(wù)干部隊伍管理中一項得民心、謀民利、促發(fā)展的戰略決策，為我們協(xié)調推進(jìn)工作提供了新的抓手，為干部干事創(chuàng )業(yè)搭建新的平臺，為展示國稅形象提供了新的舞臺，我們一定要統籌推進(jìn)協(xié)調落實(shí)好。
該局副局長(cháng)趙華說(shuō)，數字人事順利運行事關(guān)喀什國稅近700名干部的切身利益，事關(guān)每一名干部的成長(cháng)發(fā)展。地區國稅局數字人事項目組深入12個(gè)縣(市)局開(kāi)展調查研究，在推進(jìn)部門(mén)職責、崗位要求與數字人事有效融合上認真思考、狠下功夫。下一步，我們將繼續豐富宣傳內容與形式，講清楚其內涵，讓廣大干部充分認識數字人事對國稅事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)發(fā)展的促進(jìn)作用。
該局數字人事項目辦負責人李磊表示，自今年8月該工作啟動(dòng)以來(lái)，兩級國稅黨組高度重視數字人事工作，明確職責，細化目標，成立項目工作組，發(fā)揮團隊作用，各部門(mén)緊密配合，緊緊圍繞國家稅務(wù)總局數字人事“1+8”制度體系和新疆國稅局數字人事試運行等文件精神開(kāi)展學(xué)習宣傳，通過(guò)召開(kāi)干部大會(huì )、座談會(huì )等形式，統一干部思想，順利完成了數字人事基礎信息維護采集、數字人事軟件操作培訓及系統初始化工作，所屬12個(gè)縣(市)局各項工作準備就緒。11月1日，喀什地區國稅局數字人事系統已開(kāi)始試運行,實(shí)現順利上線(xiàn)，保持試運行平穩。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇5
數字人事系統是將稅務(wù)干部的日常行為數字化之后，對稅務(wù)干部德、能、勤、績(jì)、廉、評、基七個(gè)方面的指標進(jìn)行綜合評價(jià)的人力資源管理體系。這個(gè)體系的創(chuàng )新之處就在于將傳統的定性考核變?yōu)槎靠己�，用數字將職業(yè)基礎、業(yè)務(wù)升級、領(lǐng)導勝任力、日�？�(jì)效、公認測評一一串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行更加公正、有跡可循的考評管理。
數字人事項目自試點(diǎn)之初就猶如眾星捧月，備受矚目。在市局層面，從各縣市區抽調業(yè)務(wù)骨干成立項目組,“用百分之百的時(shí)間和百分之百的精力投入到數字人事的試點(diǎn)當中去”，組織各縣市區局領(lǐng)導班子進(jìn)行集中學(xué)習，通過(guò)視頻會(huì )議系統安排各縣市區局全體人員進(jìn)行培訓……在區局層面，張文霞局長(cháng)親自部署各項工作，迅速成立專(zhuān)項小組，小組成員幾度接到任務(wù)連夜召開(kāi)工作會(huì )議直至凌晨……各個(gè)科室里，科長(cháng)們帶頭組織學(xué)習，逐字逐句地學(xué)習數字人事百問(wèn)百答和重要講話(huà)的核心精神，有關(guān)數字人事的答卷和體會(huì )動(dòng)輒洋洋灑灑上千言，有關(guān)業(yè)務(wù)考試和日常評價(jià)的討論往往面紅耳赤……許多領(lǐng)導和同事都說(shuō)，市局、區局對于數字人事工作的重視程度，在**國稅歷史上是罕見(jiàn)的，就是這樣一個(gè)“干部管理日�；�，日常管理指標化，指標管理數字化，數字管理累計化，累計管理可比化，可比管理掛鉤花，掛鉤管理導向化”的綜合管理系統，承載了無(wú)數**國稅人的心血和矚目,這個(gè)項目就像冰心筆下的小橘燈,不僅為我們照亮了前程,更為我們帶來(lái)了溫暖和希望.
王軍局長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數字人事系統的根本目的是“讓全體稅務(wù)干部一身正氣，一生向上”，要形成這樣一個(gè)導向。我想，這句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言闡釋了數字人事項目的真諦，同時(shí)，也激發(fā)了許多稅務(wù)干部心底沉寂已久的熱情,我們所做的一切不就是為了有朝一日,整個(gè)稅務(wù)系統80萬(wàn)大軍能夠達到一個(gè)千帆竟發(fā)、百舸爭流、魚(yú)翔淺底、鷹擊長(cháng)空的充滿(mǎn)生機的場(chǎng)面嗎?
數字人事系統就是本著(zhù)這樣的目的，通過(guò)業(yè)務(wù)能力升級考試，會(huì )更新老同志的知識結構，提高新干部的業(yè)務(wù)素養;通過(guò)日�？�(jì)效考核，會(huì )讓真正能干事、干成事的干部嶄露頭角，讓渾水摸魚(yú)的同志原形畢露;通過(guò)建立待遇與職級掛鉤的制度，會(huì )形成選賢任能的健康晉升機制，從而彰顯正向激勵，促進(jìn)稅務(wù)干部的自我激勵和自我提升。
從我自己的感受來(lái)說(shuō)，在數字人事四個(gè)支柱當中，我比較感興趣的部分是業(yè)務(wù)能力和日�？�(jì)效。其中，業(yè)務(wù)能力這一部分是能激發(fā)我斗志的。8月6日是我入職三周年的日子，入職之初，我就為自己定下了每年考一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)考試的目標，三年來(lái)，我一直堅持著(zhù)當年自己許下的承諾。今年年初宣布要舉行業(yè)務(wù)能力升級考試，正與我自己的計劃不謀而合，我愿意每年都參加業(yè)務(wù)考試，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷充實(shí)自己的職業(yè)生命，同時(shí)能與同事們一起學(xué)習、一起考試，也讓我的學(xué)習生活變得更加有動(dòng)力、更加有積極性。
關(guān)于日�？�(jì)效，剛剛參加工作的時(shí)候，我在辦稅服務(wù)廳工作，那時(shí)候的狀態(tài)完全可以用“打雞血”來(lái)形容。遇到“營(yíng)改增”、金稅三期系統上線(xiàn)等業(yè)務(wù)關(guān)口，沒(méi)白沒(méi)黑地加班，從來(lái)不知道什么是辛苦、什么是累。三年以后，我猛然發(fā)現自己沒(méi)有剛剛參加工作的時(shí)候那么有激情，就在我意識到自己?jiǎn)?wèn)題存在并且深感苦惱的時(shí)候，我們開(kāi)始進(jìn)行工作紀實(shí)。如果當天完成的工作數量多而且比較有挑戰性，心里就會(huì )覺(jué)得特別滿(mǎn)意和踏實(shí)，感覺(jué)自己還像方入職的時(shí)候每天充實(shí)地度過(guò);如果某一天懈怠了、偷懶了，就會(huì )赤裸裸地體現在工作紀實(shí)上，成為一個(gè)污點(diǎn)，永遠呈現在工作紀實(shí)中。所以，每當我想要懈怠、想要偷懶的時(shí)候，會(huì )因為對工作紀實(shí)的忌憚繼續投入到工作當中去。
通過(guò)數字人事的試點(diǎn)，我感受到了自己變化，更看到了身邊同事為之付出的努力。試點(diǎn)的過(guò)程中，區局有的.同事進(jìn)駐市局項目組，有的同事在區局用晚上和周末的時(shí)間加班，他們的辛苦和成績(jì)被每個(gè)人看在眼里。每一次改革，每一個(gè)新系統的上線(xiàn)都蘊含著(zhù)稅務(wù)干部的無(wú)數心血，但是為了國稅事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，為了中國心、中國夢(mèng)的早日實(shí)現，我們的燃燒的青春都是值得的。正因為有了他們的努力，我們有理由相信，未來(lái)的國稅系統必然會(huì )乘著(zhù)數字人事的風(fēng)帆一路向前，輝煌無(wú)限
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇6
數字邏輯與系統課程在工科類(lèi)學(xué)科屬于普遍的基礎性課程，計算機專(zhuān)業(yè)、電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)都涉及該課程的學(xué)習。此次課程培訓是以數字邏輯為基礎，系統分析為橋梁，系統綜合為目的，全面介紹數字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實(shí)際應用，并著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了介紹
1．介紹如何整理、設計電子教案；
2．如何講好本門(mén)課程；
3．教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的體現；
4．綜合設計實(shí)驗的設計與實(shí)施；
5．國家精品課程的申報與建設。
在解決如何講好本門(mén)課程環(huán)節，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對該課程的教學(xué)有了更深的認識。在我院的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)少，實(shí)驗的課時(shí)被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程實(shí)驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動(dòng)畫(huà)的靈活應用，也較好的解決了那些用語(yǔ)言無(wú)法表達清楚的問(wèn)題的講解。
研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過(guò)程中，基本都是采用傳統的教學(xué)方法，即以講授為主，實(shí)驗為輔，案例教學(xué)基本沒(méi)有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過(guò)劉穎教授的報告，我深深的感受到數字邏輯與系統課程不僅是一門(mén)基礎課程，同時(shí)也是一門(mén)綜合性較高的實(shí)用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動(dòng)力，促進(jìn)年輕教師的不斷成長(cháng)。同時(shí)，婁淑琴教授關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來(lái)越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語(yǔ)能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，保持教師敏銳的學(xué)習能力，利于形成新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
通過(guò)此次培訓，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會(huì )。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實(shí)際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動(dòng)，所鼓舞，這一點(diǎn)值得我們年輕教師學(xué)習并發(fā)揚光大。當崇高的師德與高超的教學(xué)技術(shù)融于一身時(shí)，這個(gè)才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門(mén)課程的實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)交流大家認為在數字電子技術(shù)基礎教學(xué)工作中遇到的主要困難是：很多學(xué)生認為學(xué)習數字邏輯課程沒(méi)用，學(xué)習不主動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng )新意識。并從其它老師處學(xué)習到了解決諸如分析鍵盤(pán)譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統、病人呼叫系統、不一致電路、多臺電動(dòng)機控制電路、計數器和寄存器的應用等問(wèn)題的方法，提出了以問(wèn)題引導學(xué)生積極思考，參與教學(xué)的方案。同時(shí)，讓學(xué)生自己去看書(shū)、到圖書(shū)館查閱資料，找出存在的問(wèn)題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習需要，培養了學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新精神等。
網(wǎng)絡(luò )培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點(diǎn)集中，參加人數有限，經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡(luò )培訓通過(guò)現代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點(diǎn)得到集中的培訓，實(shí)現了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò )培訓軟件的互動(dòng)性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實(shí)現了全國各點(diǎn)信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進(jìn)了全國各地教師的交流。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇7
我們學(xué)校從開(kāi)始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個(gè)班應用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個(gè)想法：很多學(xué)校都想做數字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數字化。我問(wèn)為什么？他們回答：數字化是用到教學(xué)中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應該是一個(gè)系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務(wù)�，F在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒(méi)有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。
第二個(gè)想法：如果學(xué)生或者老師的生活中沒(méi)有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當我們的老師不創(chuàng )新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí)；當他們在懷疑能否做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他們可能就沒(méi)有辦法來(lái)引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著(zhù)這種不可替代的信息技術(shù)應用氣氛，數字化學(xué)習才能一步步深入。這就是我們把數字化學(xué)習做成常態(tài)的原因。
第三個(gè)想法：要想我們的孩子有創(chuàng )新，至少老師要有創(chuàng )新。如果老師沒(méi)有創(chuàng )新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創(chuàng )新和寬容。一所學(xué)校沒(méi)有創(chuàng )新，是做不成數字化的。一所學(xué)校沒(méi)有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來(lái)，數字化最重要的目標是革新我們學(xué)校的教育系統。
4年前我來(lái)到北郊小學(xué)，現在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒(méi)有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西，比如師生關(guān)系、學(xué)習方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒(méi)有變化呢？后來(lái)，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)復雜的結構，這個(gè)結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長(cháng)。我們要做的事情就是認識這個(gè)系統，重建這個(gè)系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問(wèn)題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇8
在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習了數字化學(xué)習方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開(kāi)動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書(shū)籍，不但開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多知識。
數字化學(xué)習是信息時(shí)代重要的學(xué)習方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數字化的學(xué)習環(huán)境，讓師生在共建的數字化學(xué)習環(huán)境下展開(kāi)學(xué)習，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng )造廣闊的空間。數字化學(xué)習要求師生是互動(dòng)的，它對我們學(xué)生的要求更高。
如果我們要做信息技術(shù)教師，用數字化的觀(guān)念進(jìn)行教學(xué)，那今天我們所學(xué)的知識在今后的學(xué)習和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現和快速發(fā)展，給我們帶來(lái)許多的變化，最為顯著(zhù)的是隨著(zhù)這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了，我們進(jìn)入了數字化的時(shí)代。
而隨之而來(lái)的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過(guò)上這門(mén)課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開(kāi)始我們自己就有意識地訓練，一段時(shí)間以后形成了定勢，勢必會(huì )幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì )發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇9
課堂依然是存在的，但學(xué)生來(lái)到課堂上，將不再以學(xué)習知識為主，而是以長(cháng)見(jiàn)識為主。主要的學(xué)習活動(dòng)是討論，根據大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題，展開(kāi)討論和思辨，在各種觀(guān)念的碰撞中，獲得對所學(xué)內容的新理解。學(xué)生不一定要跟著(zhù)教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò )上選擇自己認為最滿(mǎn)意的教師的視頻，自主開(kāi)展學(xué)習。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(cháng)和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現這些區域學(xué)生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會(huì )有成功，有奮斗才會(huì )有結果。不過(guò)最重要的是精誠團結，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵，所以說(shuō)團結是成功的保證！
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇10
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
與全省同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足�？梢哉f(shuō)這樣五天的培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。
開(kāi)班儀式上，省職教所馬所長(cháng)除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽(tīng)完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(cháng)的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽(tīng)了錢(qián)東東院長(cháng)的一席話(huà)后，我了解了信息化是個(gè)內涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達到資源網(wǎng)絡(luò )化、學(xué)習自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育的觀(guān)念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng )新知識教學(xué)，知識論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng )新能力的培養過(guò)程。
傳統教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng )新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng )新。傳統教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會(huì )。教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來(lái)說(shuō)勢在必行�？梢哉f(shuō)每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。
3、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，未來(lái)教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這樣一種新型的學(xué)習形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可以自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還可以按需學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的特點(diǎn)是學(xué)生能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
4、良好的信息素養，教師必須具備。
在此次培訓中，有位專(zhuān)家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設計開(kāi)發(fā)工具，我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會(huì )。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實(shí)訓實(shí)驗條件較好，校領(lǐng)導比較重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)也發(fā)現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過(guò)這五天聽(tīng)報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇11
在這場(chǎng)沒(méi)有消煙的戰役中，我們在教學(xué)中使用了數字教材，數字教材即數字化教材。有別于傳統的紙質(zhì)教材，它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內容進(jìn)行數字化處理，轉化為適用于各類(lèi)電子終端的互動(dòng)性教材。數字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，融合了音頻、視頻、圖片、及動(dòng)畫(huà)等，表達更加生動(dòng)形象，互動(dòng)交流性更強。數字教材是服務(wù)學(xué)生、教師，基于互聯(lián)網(wǎng)、媒體數字、大數據的技術(shù)手段，是融合教材、資源、工具、數據為一體的立體教材。
多年網(wǎng)課的愿望實(shí)現了，學(xué)生可以反復觀(guān)看回放，也無(wú)需在基礎問(wèn)題上n遍講解，效率大大提高，學(xué)生進(jìn)步超預期，最主要的是留下了資料，可以總結梳理進(jìn)一步提升�？萍嫉牧α縼�(lái)的晚，終究是發(fā)揮效能，數字教材是數字化教學(xué)中的基礎資源，為基礎教育信息化提供基礎連接和服務(wù)，優(yōu)化教育教學(xué)理念、模式、內容和方法。下面就結合自己使用數字教材談一下自己使用數字教材的心得和體會(huì )。
《能干的榜手》在以數字教材為載體，利用數字教材的聲音和圖像等優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對工程車(chē)的理解。由根據教材安排和學(xué)生特點(diǎn)，我確定認識各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途，抓住特點(diǎn)動(dòng)手描畫(huà)的學(xué)習目標。在本節課中我主要通過(guò)以下環(huán)節來(lái)呈現：
1.在課堂上導入新課以后我就讓學(xué)生欣賞數字資源中的各種工程車(chē)視頻，當充滿(mǎn)趣味的動(dòng)畫(huà)呈現在學(xué)生面前時(shí)，迅速激發(fā)了學(xué)習熱情。
2.在學(xué)生欣賞教材內容時(shí)候，我會(huì )和學(xué)生們一起標注重點(diǎn)，老師用畫(huà)筆在數字教材上標，學(xué)生用鉛筆在書(shū)上標，大大提升了學(xué)習效率。
3. 在為學(xué)生講授繪畫(huà)時(shí)，我使用了數字教材中的繪畫(huà)示范，非常形象直觀(guān)。老師先分析工程車(chē)繪畫(huà)步驟，再讓學(xué)生觀(guān)看小視頻強調繪畫(huà)要點(diǎn)，最后再讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)。
總之，數字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進(jìn)了師生的交互、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習、表達的欲望，加深了學(xué)生對知識的理解，發(fā)展了思維，提高了能力。只要我們立足于美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮出數字資源的優(yōu)勢，相信一定會(huì )對我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的變化，相信我們的數字教材肯定會(huì )越來(lái)越好！
災疫無(wú)情，人間有愛(ài)。自疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫護工作者沖鋒在抗疫的最前沿，為保障人民群眾的生命忘我的無(wú)私奉獻！作為教師，我們也和醫務(wù)工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。用我們的行動(dòng)為武漢加油，為中國加油，武漢必勝！中國必勝！
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇12
第一次做的數字邏輯實(shí)驗是全加器，那時(shí)什么都還不太了解，聽(tīng)老師講解完了之后也還不知道從何下手，看到前面的人都開(kāi)始著(zhù)手做了，心里很著(zhù)急可就是毫無(wú)頭緒
老師說(shuō)要復制一些文件輔助我們做實(shí)驗（例如：實(shí)驗報告模板、實(shí)驗操作步驟、引腳等與實(shí)驗有關(guān)的文件），還讓我們先畫(huà)原理圖。這時(shí)，關(guān)于實(shí)驗要做什么心里才有了一個(gè)模糊的框架�？吹絼e人在拷貝文件自己又沒(méi)有U盤(pán)只好等著(zhù)借別人的用，當然在等的時(shí)候我也畫(huà)完了全加器的原理圖。
拷了文件之后有了實(shí)驗操作步驟才開(kāi)始慢慢跟著(zhù)步驟操作，如此很不熟練的開(kāi)始了第一次實(shí)驗。中途仿真編譯等了好久終于激動(dòng)的看到進(jìn)度顯示99%的時(shí)候突然就“無(wú)法響應”了！失落之余也只能關(guān)了重新做時(shí)間很快就過(guò)去了，輪到第二組，實(shí)驗還是沒(méi)有完成�；艘恍⿻r(shí)間終于下載好了結果也正確了，但由于是第二組實(shí)驗的時(shí)間所以只能等下次再交給老師檢查。但是心里還是很開(kāi)心！到最后通過(guò)自己的努力最終把第一個(gè)實(shí)驗完成了，這是一個(gè)好的開(kāi)始！
但是我沒(méi)想到的是，后來(lái)做第二三四個(gè)實(shí)驗的時(shí)候都來(lái)不及給老師檢查這第一個(gè)實(shí)驗。不過(guò)開(kāi)心的是做完第五個(gè)實(shí)驗的時(shí)候終于把第一次實(shí)驗的尾收了，突然覺(jué)得原來(lái)認為很難做的第一個(gè)實(shí)驗現在看來(lái)是那么的簡(jiǎn)單！
真的發(fā)現實(shí)驗的次數多了，熟練了，知道自己要做的是什么，明確了目標，了解了方向，其實(shí)也沒(méi)有想象中那么困難。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇13
第二次做的實(shí)驗是編碼及譯碼器的應用，相對于第一次的實(shí)驗難上了好幾個(gè)層次。而且之前記得的操作步驟現在幾乎忘了，只能從零開(kāi)始，看一眼操作步驟做一步。
在老師的指導下勉強把原理圖畫(huà)出來(lái)了，但是編譯的時(shí)候還是發(fā)現了很多錯誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過(guò)程中也漸漸懂得了其中的原理。該選什么器件？線(xiàn)怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后結束兩小時(shí)之后還是沒(méi)能完成本次實(shí)驗，但是心里有一種成就感，因為我終于開(kāi)始理解了！畢竟這個(gè)實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務(wù)器上了，所以先對于第一次實(shí)驗就方便多了，不用再因為換機子的問(wèn)題到處借U盤(pán)了。我發(fā)現想安安心心的做好實(shí)驗選擇一臺好的電腦、好的下載電路板和好的數據線(xiàn)是很關(guān)鍵的，所以以后做實(shí)驗一定要早點(diǎn)到！
兩次的實(shí)驗都沒(méi)能拿到實(shí)驗報告讓我非常著(zhù)急，甚至擔心第三次實(shí)驗又會(huì )像這次一樣。但是這個(gè)想法在下一秒馬上被否決，我對自己有信心，有一個(gè)聲音告訴我，我一定能完成實(shí)驗！
兩次實(shí)驗都因為準備不足導致時(shí)間不足而沒(méi)完成實(shí)驗，所以下次實(shí)驗一定要先做好充分的準備，比如先畫(huà)好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實(shí)驗也是在做完第五次實(shí)驗才完成，所以第二次實(shí)驗成為了最后一個(gè)被檢測并得到實(shí)驗報告的實(shí)驗。而且中途還出現了一些問(wèn)題，但被我解決了，所以結果是美好的！
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇14
第三個(gè)實(shí)驗要做的是用4位全加器74LS283實(shí)現由8421碼到余3碼的轉換。這個(gè)實(shí)驗雖然比第二個(gè)實(shí)驗難一些，但是經(jīng)過(guò)兩次實(shí)驗后我已經(jīng)能較熟練的運用軟件了，而且之前也把原理圖大概畫(huà)出來(lái)了，經(jīng)過(guò)老師的講解很快就準確的做好原理圖，這次選擇的電腦也運行得很快，又不用進(jìn)行波形仿真的操作，一個(gè)小時(shí)沒(méi)有就完成了，但是在等下載電路板和數據線(xiàn)這里花了大部分時(shí)間。這一次順利的完成了實(shí)驗，拿到了第一張實(shí)驗報告紙！
介于前兩次實(shí)驗都遇到了重重阻礙，這一次如此順利的完成實(shí)驗讓我有點(diǎn)受寵若驚，有點(diǎn)經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的感覺(jué)，也超有成就感！也讓我有了更大的信心，只要用心努力做就一定能順利完成實(shí)驗！但是還是沒(méi)有剩余的時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗一二，眼看只有兩次機會(huì )了說(shuō)沒(méi)有壓力是不可能的，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力呢？有了成功的經(jīng)驗以后操作起來(lái)就更加順了，一定可以把實(shí)驗完成的！
這一次能這么順利的完成實(shí)驗，準備工作是關(guān)鍵。預前畫(huà)好原理圖，選擇電腦、下載電路板，由于借U盤(pán)不方便我還買(mǎi)了U盤(pán)，一切準備就緒接下來(lái)做實(shí)驗就簡(jiǎn)單多了。相信只要按照這種方法進(jìn)行實(shí)驗一定會(huì )像這次一樣收到很好的效果！
我也相信隨著(zhù)熟練度的提高知識的積累速度也一定會(huì )提上來(lái)，從而騰出時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗一和實(shí)驗二。
數字人事個(gè)人心得體會(huì ) 篇15
這次實(shí)驗目的是學(xué)習用集成觸發(fā)器設計時(shí)序電路。實(shí)驗是設計一個(gè)60進(jìn)制計數器，用一個(gè)數碼管顯示，用四個(gè)二選一電路實(shí)現個(gè)位和十位的切換。這次實(shí)驗進(jìn)行的很順利，在快速完成第五個(gè)實(shí)驗之后又順利的做完了第一個(gè)實(shí)驗的收尾工作。在第二組實(shí)驗的時(shí)候我也完成了我的第二個(gè)實(shí)驗。所以結果就是如我所愿的將五個(gè)實(shí)驗全部完成！實(shí)實(shí)在在的幸福感此刻還深深的感受著(zhù)！
不得不說(shuō)只有努力后堅持下來(lái)了，才會(huì )成功！
已經(jīng)做了有四次數字邏輯實(shí)驗，每一次都有新的收獲，在做實(shí)驗的過(guò)程中，由想象中的接觸到實(shí)物，經(jīng)過(guò)自己的思考，動(dòng)手，牢牢的記在了心里。對一些問(wèn)題有了自己的想法。在作實(shí)驗的時(shí)候，帶著(zhù)思考與問(wèn)題去做實(shí)驗，在做的過(guò)程中，問(wèn)題會(huì )不斷的出現，有些時(shí)候會(huì )發(fā)現真的好奇妙，動(dòng)手能力在無(wú)形中提高。
實(shí)驗總結經(jīng)驗如下：
1、早點(diǎn)去，找臺好裝置。
2、做實(shí)驗時(shí)一定要嚴格按照要求操作避免走彎路。
3、實(shí)驗時(shí)別停下來(lái)，靈感稍縱即逝。
4、在實(shí)驗出錯時(shí)百思不得其解再去問(wèn)老師，否則印象不深收獲不大。
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