研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )范文(精選5篇)
從某件事情上得到收獲以后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )范文,歡迎閱讀與收藏。
研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )1
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習,以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現將個(gè)人校本研修成果總結如下:
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書(shū)筆記。利用課余時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習,做好每一天的讀書(shū)筆記,不斷充實(shí)自己,武裝自己的頭腦,在加強業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí),不斷在教學(xué)中實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì):
。1)積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,通過(guò)交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
。2)自主學(xué)習模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在以后的工作中,不斷學(xué)習,為這最光輝的事業(yè)做出應有的貢獻。
研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )2
七月盛夏,我隨城區進(jìn)修校的領(lǐng)導、老師赴北京北師大高級研修班培訓,心情的激動(dòng)自不能言表,一周的時(shí)間,聆聽(tīng)了北師大專(zhuān)家、大師們的專(zhuān)題講座,更是獲益匪淺,想說(shuō)的、思考的千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達,摘取幾點(diǎn)與大家分享。
一、大師之大的理解。
每位大師都是活生生的教科書(shū)。北師大的專(zhuān)家博學(xué)、個(gè)性、幽默、風(fēng)趣、相同而又不同。聆聽(tīng)他們的講座,就像參觀(guān)百花園,他們的異彩光芒讓我應接不暇,他們談的是深刻的教育理念、教育現實(shí)及教育未來(lái),話(huà)題嚴肅而新穎,聽(tīng)者愉悅而激動(dòng),他們旁征博引,貫通中西、事例鮮活、現身說(shuō)法,個(gè)性而通俗,深入淺出的授課風(fēng)度烙在我的頭腦中,影響著(zhù)教師們的神經(jīng),這讓我再次領(lǐng)悟了,"大學(xué)乃大師之大,非大樓之大"的說(shuō)法,懂得了作為教師的研修、終生學(xué)習多么必要與重要。
二、師生關(guān)系的在理解
新時(shí)代師生關(guān)系的變化,我們早已耳熟能詳,但此次培訓,大師們的不同角度的詮釋?zhuān)屛业拇竽X系統又有了更新。"變教為導"、"多了一把尺子,就多了一批好學(xué)生"、"學(xué)校是犯錯誤的地方,學(xué)生犯錯誤事做自然的事"、"教育最大的失敗就是把學(xué)習變成折磨"、"教師講什么不重要,學(xué)生想什么很重要"、"課堂就是一個(gè)生態(tài)系統"等等,這些既文學(xué)而又哲學(xué)的理念讓我對"嚴肅、傳統、變革"中的師生關(guān)系有了全新的思考,更不要說(shuō)他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經(jīng)過(guò)這一周的熏陶,新時(shí)代的師生關(guān)系,教師扮演的角色在我現行思維體系中就是"導師、服務(wù)、引線(xiàn)、點(diǎn)亮、激勵、尊重、科學(xué)、藝術(shù)"等一些新理念的交匯。
三、教師講臺的理解
"講臺"是教師的飯碗,是教師生存的重要標志,竟然有那么多的人能和教師搶飯碗,這對教師是怎樣的威脅。專(zhuān)家們在談未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育是就給我們打了一劑預防針,在未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下,人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課,學(xué)生可以選擇聽(tīng)最優(yōu)質(zhì)的課,最適合他們興趣的講課方式,"可汗學(xué)院"風(fēng)靡全球就是活生生的現實(shí)。作為教師,年齡可以增長(cháng),智慧、學(xué)習能力,尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱,"飯碗"問(wèn)題大于天吶!
一周的培訓,改變我的不僅僅是教育理念,而是世界觀(guān)、人生觀(guān)。一點(diǎn)都不夸張的說(shuō),大師們對我的影響不僅止于教學(xué),于家人、與社會(huì )、與世界都有了全新的認識與理解。感謝進(jìn)修校,感謝北師大專(zhuān)家們賜予我的機會(huì )。
研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )3
帶著(zhù)牽掛,帶著(zhù)期盼,帶著(zhù)向往,開(kāi)始了遠程研修培訓班的學(xué)習生活。
第一天的學(xué)習就讓我們感受到了培訓的高規格、大容量、快節奏和嚴要求。專(zhuān)家老師敏銳的眼光直擊當今語(yǔ)文教學(xué)的困惑區,高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴肅認真的會(huì )場(chǎng)氛圍,都深深地感染著(zhù)報告廳里的每一個(gè)人。會(huì )場(chǎng)上時(shí)而響起熱烈的掌聲,時(shí)而傳出會(huì )意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專(zhuān)家的力量!
一:用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中,先后使用過(guò)語(yǔ)文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過(guò),北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來(lái)沒(méi)有把不同版本的教材作過(guò)比較,對其優(yōu)勢加以借鑒?梢(jiàn)自己思考力的膚淺。幸運的是在專(zhuān)家老師的報告中,打開(kāi)了視野,也學(xué)習著(zhù)比較,嘗試著(zhù)有深度的思考。
記得19xx年,在孩子們入小學(xué)兩個(gè)月后,全市會(huì )舉行一個(gè)“注提”音節抽測比賽,對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),這樣的比賽無(wú)疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節訓練,課上讀,課下結對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節的速度,當然成績(jì)也名列前茅,圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。一晃十幾年過(guò)去了,用當年的“注.提”教材與現如今的人教版教材相比,對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節的方式都有不小變化;當年“直呼神速”的學(xué)生在后來(lái)的閱讀發(fā)展中似乎也并沒(méi)比現在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著(zhù)多么強烈的識字、寫(xiě)字愿望,可是在一年級最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音,再識字,對一部分孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說(shuō)到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認識了很多字,能自己讀書(shū)。誰(shuí)也想不到,僅僅一個(gè)月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語(yǔ)文課,因為他總習慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢(mèng)中哭醒。無(wú)奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺(jué)惋惜。
拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應備有幾套各版本的教材,讓老師們打開(kāi)視界,用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
二:低學(xué)段的識字寫(xiě)字教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標:識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡(jiǎn)而言之為“識寫(xiě)讀背”。支撐點(diǎn)一:小學(xué)如果不把識字、寫(xiě)字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽(tīng)初中老師們的報怨—小學(xué)送上來(lái)的學(xué)生,字怎么寫(xiě)成這樣?面對這樣的質(zhì)問(wèn),作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫(xiě)字教學(xué)?首先要明確一個(gè)觀(guān)念——寫(xiě)字姿勢比寫(xiě)字更重要;叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫(xiě)字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫(xiě)字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫(xiě)字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來(lái)說(shuō),切記:練字先練姿。對于學(xué)校而言,抓寫(xiě)字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫(xiě)字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫(xiě)字姿勢)”。對于小學(xué)教育而言,抓寫(xiě)字就是最重要的習慣。
支撐點(diǎn)二:小學(xué)如果沒(méi)學(xué)會(huì )朗讀,我們的語(yǔ)文課還要做什么?在語(yǔ)文課上,讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,學(xué)會(huì )讀書(shū)。而在課外,要把讀書(shū)生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的'習慣。
三:十年課改,如今,我們該如何教語(yǔ)文?
課程改革實(shí)施十年,很多語(yǔ)文老師都說(shuō)“不知道語(yǔ)文課該怎么上了?”面對花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導要搬掉兩座山:?jiǎn)?wèn)答如山、做題如山。怎樣教語(yǔ)文?
1、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問(wèn)難;大家討論。
2、清清楚楚教語(yǔ)文。首先是教學(xué)目標要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的目標都要清楚,目標要小一點(diǎn)少一點(diǎn),要有統領(lǐng)性的大問(wèn)題,而不要把閱讀課堂變成問(wèn)答式的內容分析。其次是教學(xué)內容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1)學(xué)生知道的不要教;2)學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導下依然無(wú)法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)單、明朗多了。
撥云見(jiàn)日,引領(lǐng)思考。這,就是專(zhuān)家的力量!
研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )4
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
二、受益匪淺,感受頗深
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展,網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”!跋M苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),學(xué)習更多的知識”,是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專(zhuān)家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng),使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習的文化,最終形成學(xué)習共同體。
網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì ),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!
研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )5
網(wǎng)上學(xué)習和研修,對我來(lái)說(shuō)是一次教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)能力的提高,是一次新課標學(xué)習的好機會(huì )。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、在線(xiàn)研討,尤其是新課程成功的案例,老師們的敬業(yè)精神,同行們的研修激情都讓我感到了前所未有的震撼和感動(dòng),使我對新課程理念的認識上了一個(gè)新臺階。下面我就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ):
在網(wǎng)絡(luò )培訓期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這接近兩周的學(xué)習生活中,我們雖然忙碌著(zhù)卻充實(shí)著(zhù),勞累著(zhù),快樂(lè )著(zhù)……因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實(shí).網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修,預示著(zhù)一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂(lè ),感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴,是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。
首先,通過(guò)研修,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學(xué),從而不斷地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)、教學(xué)策略和方法。
其次,研修使我收獲了喜悅;厥锥潭痰氖炫嘤,先不必說(shuō)假期的充實(shí)和付出,單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專(zhuān)家的真誠的指導,指導教師的有利點(diǎn)撥,同事們的熱情幫助、熱烈討論和互相鼓勵,都使我以極大的熱情投入到培訓、學(xué)習中去。每天的進(jìn)步都會(huì )給我帶來(lái)無(wú)比的喜悅。鞭策的動(dòng)力、鼓勵的話(huà)語(yǔ),時(shí)時(shí)滋潤著(zhù)我的心田;每一個(gè)帖子的發(fā)出,每一次作業(yè)的完成都使我沉浸在滿(mǎn)足和快樂(lè )中,不管得到的是指導老師和同事們的推薦和批評,我收獲的都是幸福,我在學(xué)習中不斷地成長(cháng)。
第三,研修使我奠定了堅實(shí)的基礎,隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入,我的體會(huì )和感觸也越來(lái)越多,作為教師,我們應該不斷地學(xué)習,不斷充實(shí)自己、豐富自己,不斷提高自身水平。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,學(xué)生是這樣,老師更是如此。專(zhuān)家、指導教師們的無(wú)私幫助、再加上自己的刻苦,總之,通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習,自己的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大改變,對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識,研修還沒(méi)有結束,今后要繼續努力,善始善終地完成這次研修任務(wù)。
總之,這次遠程研修,為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,給我帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,為我今后的音樂(lè )教學(xué)開(kāi)辟了新的道路。我要將這些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法充分運用到教學(xué)中去,讓這次遠程研修的價(jià)值在我的教學(xué)中得到最大的體現。
【研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )范文(精選5篇)】相關(guān)文章:
教師研修培訓學(xué)習總結范文01-13
師德培訓研修總結(精選7篇)05-10
網(wǎng)絡(luò )研修培訓總結04-25
教師研修培訓學(xué)習總結04-26
校本研修教師培訓總結04-25
教師研修培訓學(xué)習總結04-14
培訓學(xué)習研修工作總結04-26
新課程遠程研修培訓總結04-26
骨干教師研修培訓心得05-01
班主任研修培訓心得04-30