新教育開(kāi)放周活動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )
三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開(kāi)放周活動(dòng)，為期五天的活動(dòng)，時(shí)間安排很緊，學(xué)習內容很多，會(huì )議安排每天都參觀(guān)一所學(xué)校，這樣五天下來(lái)，我們共跑遍了x實(shí)驗學(xué)校，x實(shí)驗小學(xué)，x師范附小，x海南小學(xué)，x南通小學(xué)，這五所學(xué)校。一般是上午聽(tīng)課，下午聽(tīng)他們學(xué)校的老師或領(lǐng)導做報告，而晚上，認真負責的張景一老師則會(huì )召集我們去她的房間，邊吃水果邊開(kāi)研討會(huì )，交流一天學(xué)習的收獲。
就這樣度過(guò)了忙碌而充實(shí)的五天，雖然勞累想家，但卻大有收獲。
在x的五所學(xué)校，我們幾乎每天都能聽(tīng)到這樣一個(gè)詞語(yǔ)“完美教室”。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。
這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自于，x市教育局的許新海局長(cháng)在20xx年10月“締造完美教室”研討會(huì )上的報告。
他在報告中，對完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長(cháng)室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長(cháng)的一段話(huà)。
而我覺(jué)得，完美教室應該就是新教育實(shí)驗的六大行動(dòng)，在教室的一次完美整合。那么具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、努力打造個(gè)性化的班級文化。班級文化包括班級布置，班級愿景、班規，以及個(gè)性化班名，鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等。
班級文化，是一個(gè)班級的靈魂，營(yíng)造出富有個(gè)性，并深得孩子們認同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，無(wú)疑是增加班級凝聚力的有效途徑。在這五所學(xué)校，每一個(gè)班級都有自己的班名，班級精神，班級約定或班級宣言（圖片）。
其實(shí)我原來(lái)也曾做過(guò)類(lèi)似的班級約定，但結果總是不了了之。上個(gè)周三在x師范附小，我們參觀(guān)了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級展示，我非常震撼，為那位兩年來(lái)為自己的孩子寫(xiě)下三大本隨筆的老師，更為那群口才卓越，滿(mǎn)腹錦繡的孩子。懷著(zhù)追星的激情，活動(dòng)結束后，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級的成長(cháng)經(jīng)歷，她說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天，她給孩子們講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)景點(diǎn)，由于游客的不慎，使得一片靠著(zhù)小河的草叢著(zhù)了火，火勢很快包圍了一個(gè)小小的丘陵，有一群螞蟻正被圍困在這個(gè)小包圍圈里，黑壓壓的一片螞蟻，隨著(zhù)包圍圈越來(lái)越小，空氣里已經(jīng)夾雜著(zhù)螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，那些小螞蟻竟開(kāi)始迅速的扭成一團，向河岸的方向突圍滾去，蟻團迅速滾動(dòng)著(zhù)，不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音，但蟻團卻不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會(huì )兒，蟻團沖進(jìn)了河流里，隨著(zhù)向對岸的滾動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師說(shuō)，講完這個(gè)故事，孩子們的眼睛都濕潤了！深深地動(dòng)容著(zhù)，這時(shí)，宋老師宣布，她們班的班級圖騰就是“小神蟻”，并提出了這樣的班級精神：“拼搏時(shí)，全力以赴；奉獻時(shí)，義無(wú)反顧”，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著(zhù)，被小螞蟻的精神而感動(dòng)著(zhù)，就這樣，這群小螞蟻在宋老師的帶領(lǐng)下，一步步走向卓越。
通過(guò)這次談話(huà)我也找到了自己的癥結所在，只有打動(dòng)學(xué)生的`心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長(cháng)，這樣的班級文化才能擁有頑強的生命力。
班級文化建設除了精神方面的引領(lǐng)，還包括教室的布置。一個(gè)潔凈優(yōu)雅的環(huán)境，更能吸引孩子的心靈。
二、以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；
關(guān)于這一條，我覺(jué)得我們學(xué)校已經(jīng)做得不錯了。晨誦午讀井然有序，并初見(jiàn)成效。但我覺(jué)得，他們的幾點(diǎn)做法也很值得學(xué)習。
一是，“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
在這幾個(gè)學(xué)校，他們每個(gè)班都統一要求孩子們買(mǎi)同一本書(shū)，人手一本，不同的班級選擇不同的書(shū)目。在每個(gè)月的第一周拿出一節課，老師專(zhuān)門(mén)來(lái)指導這本書(shū)的閱讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書(shū)的方法等，一節課下來(lái)，學(xué)生對這本書(shū)已有了大體了解，并且產(chǎn)生了強烈的想讀下去的愿望。接下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生們會(huì )利用午讀和課余時(shí)間來(lái)讀這本書(shū)，課間同老師同學(xué)交流讀書(shū)的進(jìn)度，人物的命運。我覺(jué)得，這種全班共讀的氛圍很動(dòng)人。到月末，大多數孩子已經(jīng)完成了這整本書(shū)的閱讀，這時(shí)候，老師會(huì )在這個(gè)月的最后一周，拿出一節課來(lái)，做讀書(shū)匯報課，在老師的引領(lǐng)下，表演書(shū)中精彩的情節，講述自己的體會(huì )，交流讀書(shū)的收獲，就這樣將書(shū)中的營(yíng)養，漸漸內化到自己的生命。因為同一年級中不同的班級，選擇買(mǎi)不同的書(shū)目，所以當一個(gè)班讀完了自己的書(shū)，他們就會(huì )以班級為單位與別的班交換著(zhù)來(lái)讀，這樣，又開(kāi)始了第二本書(shū)的共讀，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一本書(shū)可以漂流三四個(gè)班級。
二是，保底不封頂的讀書(shū)獎勵制度。
所有的孩子都是一樣的，喜歡獎勵，喜歡小小的成就感，針對這個(gè)特點(diǎn)，他們采取保底不封頂的獎勵制度，保底就是硬性規定，每個(gè)學(xué)期，每位同學(xué)必須讀完哪三本書(shū)才算達標，不封頂就是，在讀完這三本書(shū)的基礎上，每多讀一本，就可以領(lǐng)到一張“小書(shū)蟲(chóng)成長(cháng)卡”的獎勵，每攢齊了五張卡，就可以換一張“讀書(shū)碩士”卡，每攢齊了五張“讀書(shū)碩士”卡，就可以換一張“讀書(shū)博士”卡，這種游戲過(guò)關(guān)的方式極大調動(dòng)了孩子們讀書(shū)的積極性。
三是班級博客的建立，為師生共寫(xiě)搭建了平臺。
老師建一個(gè)博客，將博客地址和密碼向全班的學(xué)生和家長(cháng)公布。班里所有的孩子和家長(cháng)都是這個(gè)博客的博主，這樣他們隨時(shí)可以登錄書(shū)寫(xiě)自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點(diǎn)滴，家長(cháng)可以發(fā)表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利于同學(xué)之間相互學(xué)習增進(jìn)友誼，又有利于家長(cháng)和老師，家長(cháng)和家長(cháng)之間的溝通。除此之外，我覺(jué)得，班級博客還有一個(gè)重要的意義，就在于讓孩子懂得如何運用寫(xiě)作與別人交流，并能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個(gè)擁有讀者的作者才會(huì )有寫(xiě)作的熱情！
三、努力開(kāi)發(fā)“全人課程”，建立多樣化評價(jià)體系。
新教育有一句標志性的話(huà)語(yǔ)：過(guò)一種幸福完整的教育生活！為了培養學(xué)生完美的人格，使其享受完整的教育，學(xué)校、老師們一直在努力開(kāi)發(fā)著(zhù)“全人課程”。關(guān)于這一點(diǎn)，我們學(xué)校已經(jīng)做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項活動(dòng)展示，均為孩子的成長(cháng)搭建了五彩的舞臺。他們學(xué)校的很多做法，其實(shí)我們已經(jīng)做過(guò)了，只是說(shuō)法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識，做合格的小公民。書(shū)香課程、學(xué)科課程、社團課程（大力水手維和社，就是紀律小組長(cháng)）節日課程、達人秀。
通過(guò)這次學(xué)習，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，并結出了累累的碩果，我的心里充滿(mǎn)了羨慕和期待。
有這樣一個(gè)教室——
它無(wú)須繁華
它可以沒(méi)有多少現代化設備
它可以在這片大地的任何角落
只要，它有那樣一個(gè)老師
有一群孩子
有一個(gè)叫做新教育的課程
那么
它就具備了創(chuàng )造奇跡的所有條件
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