小學(xué)四年級文教學(xué)策略談心得體會(huì )

　　今天我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到第二思源聽(tīng)取王琴玉老師的給我們作的專(zhuān)題講座：“讓學(xué)習真生發(fā)生—小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)策略談”。此次講座讓我受益匪淺。下面就來(lái)講講我對這次講座的一些新的體會(huì )。

　　王琴玉老師的精彩演讓我一次次的感到內心的觸動(dòng)。如，她所提倡的“以寫(xiě)作為核心的語(yǔ)文教學(xué)也許更有效率”這句話(huà)讓我感受到了一個(gè)專(zhuān)家在語(yǔ)文教學(xué)研究這條道路上真是用心，注重語(yǔ)文的基礎教育，以及語(yǔ)文的實(shí)用性。教學(xué)就是要以寫(xiě)作為核心這一目的進(jìn)行教學(xué)，這樣能讓學(xué)生在學(xué)習之初就有這明確的學(xué)習目標，學(xué)以致用。

　　王老師還給我們介紹了余映潮教授的理論：“1、組織活動(dòng)是教師能力的試金石；2、實(shí)踐活動(dòng)是課堂訓練的聚寶盆；3、集體活動(dòng)是高效課堂的頂梁柱�！边@三大理論。的確，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要根據學(xué)生的特點(diǎn)，組織活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，集體活動(dòng)，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主題。真正讓學(xué)習真正發(fā)生在課堂活動(dòng)中。

　　王老師還在課堂上給我們展示了怎樣讓學(xué)習真正在課堂中真正發(fā)生。他上的課充滿(mǎn)了激情，讓學(xué)生跟老師在課堂中充分的配合，把這節課上到了非常完美的地步，達到了她想要的預期效果，我也從中學(xué)到了上課就要盡可能的讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生都能學(xué)到東西，而不是成為老師和幾個(gè)學(xué)生的表演舞臺。

　　王老師精彩的演講，她精辟的教學(xué)理論，以及她對語(yǔ)文教學(xué)研究的孜孜追求，是值得我們學(xué)習的。我將以王老師為目標，不斷的完善自己，爭取在語(yǔ)文的道路上，也能開(kāi)劈出自己的一條新路。讓自己的學(xué)生也能在課堂上讓學(xué)習真正發(fā)生。

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