教學(xué)交流會(huì )心得體會(huì )
教學(xué)交流會(huì )心得體會(huì )1
很榮幸能有機會(huì )去江蘇南通學(xué)習。都說(shuō)全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名普通的長(cháng)春教師，能有這樣的機會(huì )真的應該感謝于校長(cháng)。唯一感到有點(diǎn)遺憾的是學(xué)習的時(shí)間太短。希望能有機會(huì )再去。
這次學(xué)習，是參加南通師范二附小的一個(gè)“國際交流”活動(dòng)。一共聽(tīng)了三節課，還參觀(guān)了他們的童話(huà)樓、科技樓、大課間活動(dòng)真是受益匪淺。特別是這次有機會(huì )見(jiàn)到全國名師李吉林老師，雖以年過(guò)七旬，但李老師看起來(lái)精神的很。通過(guò)這次聽(tīng)課和參觀(guān)感覺(jué)主要有以下幾方面的收獲：
第一，這里的環(huán)境對我啟發(fā)很大。就說(shuō)童話(huà)樓吧，真給人一種進(jìn)入童話(huà)王國的感覺(jué)，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話(huà)的沖動(dòng)更何況是小學(xué)生呢？參觀(guān)的同時(shí)，我就在想，為什么我們的圖書(shū)室不能布置成這樣呢？把所有圖書(shū)分類(lèi)擺放，所有教師根據書(shū)的種類(lèi)進(jìn)行布置，那對學(xué)生的讀書(shū)興趣將產(chǎn)生怎樣的促動(dòng)��！還需要我們去反復強調讀書(shū)的重要性嗎？興趣一旦產(chǎn)生力量，那將是任何外在努力都無(wú)法比擬的。
第二，這里的課堂真是達到了返璞歸真的境界。授課教師并沒(méi)有任何過(guò)分的、華麗的課堂布置，課件也并不十分深奧，甚至服飾都很普通，明顯沒(méi)有刻意去打扮。所有的一切都從學(xué)生的角度出發(fā)，一切的準備都圍繞一個(gè)中心“學(xué)生”這樣的課堂效果能不好嗎？同時(shí)這也與現在的很多公開(kāi)課、展示課形成了鮮明的對比。雖沒(méi)有炫彩奪目的課件、沒(méi)有大段大段的“小組討論”但誰(shuí)又能說(shuō)這樣的可不夠精彩呢？這也許就是教育的最高境界吧？
總之這次南通之行雖辛苦，卻收獲頗豐。真希望還有機會(huì )走進(jìn)南通的課堂！
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今天下午，我校舉辦了一次題為"交流·成長(cháng)"的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。在會(huì )上四位經(jīng)驗豐富的老師分別談了自己在教育教學(xué)工作中的感悟和經(jīng)驗，四位老師的發(fā)言有理論的指導，有實(shí)踐的感悟，有經(jīng)驗的累積和提練。聽(tīng)后使我受益匪淺。
在班主任工作方面徐老師和簡(jiǎn)老師都非常重視在學(xué)生面前樹(shù)立令學(xué)生又敬又愛(ài)的形象。徐老師還特別提出建立第一印象的重要性，在新接任班級時(shí)，重視自己與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，在塑造一種和諧，完美的氣氛的同時(shí)，盡力在學(xué)生面前樹(shù)立起讓學(xué)生既愛(ài)又敬的形象。對于這一點(diǎn)我也深有同感，比如在班級管理中，既要在學(xué)生中具有親和力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，樂(lè )意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)；又要與學(xué)生保持適當的距離。這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立嚴師慈母的形象，才能令學(xué)生"又敬又愛(ài)"。在班級中訂班規，講原則，對每一位學(xué)生公平對待，對必揚，錯必糾。這樣才能讓學(xué)生敬畏規則，遵守規則，長(cháng)大后也才能遵守國學(xué)法律法規。
在教學(xué)工作方面，四位老師雖然分教不同的科目，但他們在教學(xué)工作上經(jīng)驗都有共通之處，非常值得我們學(xué)習。比如徐老師提出向四十分鐘要質(zhì)量，課前認真備課，課堂上創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。并注重因材施教，對不同程度的學(xué)生采取不同坡度的練習，力求所有的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
黃老師提出：“一位教師有了信心才能教好學(xué)生，一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識�！�
黃老師認為老師自身的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自己的教法，自己的人格魅力是老師信心的來(lái)源。如果一味地去抱怨學(xué)校的生源，責怪學(xué)生的遲鈍，責怪家長(cháng)沒(méi)有科學(xué)系統的教育意識，沒(méi)有足夠的知識儲備來(lái)輔導孩子，"那么我們永遠會(huì )處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。"是啊，面對這些城中村的孩子和他們的家長(cháng)，我也曾經(jīng)灰心，喪氣，也曾發(fā)出怨言："家長(cháng)都不管不問(wèn)，我們老師怎么管"聽(tīng)了黃老師的發(fā)言，我不禁心生慚愧，不禁為黃老師的工作熱情和胸懷，教學(xué)智慧而感動(dòng)，這同時(shí)也成為鞕策我前進(jìn)的動(dòng)力。
簡(jiǎn)老師從一道試題失分的例子出發(fā)，告訴我們落實(shí)知識點(diǎn)教學(xué)的重要性。是的，抓知識點(diǎn)的落實(shí)也是我們天河區近幾年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方向，在教學(xué)實(shí)踐中我也深切地體會(huì )到抓知識點(diǎn)的落實(shí)的重要性，落實(shí)了知識點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生就能更好地理解課文內容，從而得到正確的道德指引和美的熏陶，也就體現了人文性。
孫老師在教學(xué)工作方面提出四點(diǎn)：
1、高標準，嚴要求，拓展課外知識。
2、抓兩頭，促中間，提高整體水平。
3、備好課，上好課，抓好課堂管理。
4、勤交流，多溝通，取得家長(cháng)配合。
孫老師是這樣提出來(lái)的，也是這么做的，所以孫老師的教學(xué)才能做到細致，到位，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)才能不斷提高。
總之，從四位老師的發(fā)言中，我深切感受到了她們對學(xué)生的熱愛(ài)，對工作的執著(zhù)，對自身專(zhuān)業(yè)素養的追求。同時(shí)也看到了自己的缺點(diǎn)和不足。今后，我將以她們?yōu)榘駱�，以更大的熱情投身到教育事業(yè)中去。
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為了更好的提高教師的專(zhuān)業(yè)講課水平，我鎮在臨淄中學(xué)舉行了為期兩天的幼兒園專(zhuān)家教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì )，上級領(lǐng)導特別重視這次的培訓學(xué)習，特地請來(lái)了上海的優(yōu)秀教師及專(zhuān)家，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的講評與交流，在這次學(xué)習交流中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽(tīng)課學(xué)習中的感想和收獲。
一、 親切的教學(xué)風(fēng)格
前來(lái)講課的老師們，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都特別的親切，不管在與孩子還是與聽(tīng)課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺(jué)，不會(huì )讓你覺(jué)得他們居高臨下、不可親近，聽(tīng)老師們講課就好像是聽(tīng)鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽(tīng)起來(lái)特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》，通過(guò)小熊與媽媽玩游戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，一直到最后小熊傷心、無(wú)助時(shí)聽(tīng)到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學(xué)風(fēng)格，步步深入主題，以自然地態(tài)度融入到教學(xué)中去，把經(jīng)驗和實(shí)際結合進(jìn)教學(xué)中去，圍繞孩子的教育情感來(lái)講，讓孩子感受到媽媽的愛(ài)，媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂(lè )。
在蔣老師的綜合活動(dòng)“碰一碰”中，孩子們學(xué)會(huì )了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起游戲的姿態(tài)，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因為我喜歡你”的交往情境。同時(shí)，在老師的`指導下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂(lè )。當然，自己想出別人不相同的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè )的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如，步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了，在教學(xué)中要耐心的細致的評價(jià)每一個(gè)孩子的心聲，給予一定的肯定、回應，過(guò)程中要傾聽(tīng)孩子的聲音。
二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段
在講課的老師中，他們在與孩子的互動(dòng)中，都本著(zhù)跟孩子的互動(dòng)平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是潘浩瀚老師的兩節運動(dòng)活動(dòng)：“預備沖”和“齊心協(xié)力”，活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然，利用生活的化的語(yǔ)言，生活中的自然語(yǔ)言進(jìn)入自然地狀態(tài)，讓孩子可以很自然的進(jìn)行交流，潘老師教學(xué)化的手段，欲擒故縱，讓孩子認真不敢怠慢，這樣孩子聽(tīng)的更加認真。而且，潘老師專(zhuān)業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專(zhuān)業(yè)，對兒童的理解，各種運動(dòng)訓練加強了兒童的思維，在教學(xué)工程中對幼兒的安全把控的特別好。平時(shí)我們在體育課上，總認為孩子只要玩起來(lái)就行了，其實(shí)不然，聽(tīng)了這節課之后，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運動(dòng)中，不但要和孩子平等互動(dòng)，而且要在把握好孩子的安全和課程節奏的控制。
三、教具的簡(jiǎn)潔、運用
在聽(tīng)課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí)，每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區。但是看到黃敏君老師的大班數學(xué)課《時(shí)鐘滴答滴》這節課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個(gè)鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時(shí)鐘的重要性，你幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)吃飯來(lái)激發(fā)幼兒的興趣;讓孩子們知道你什么時(shí)間都在做什么，既讓幼兒認識了整點(diǎn)和半點(diǎn)，又懂得了時(shí)間的重要性，鍛煉了幼兒循序漸進(jìn)的能力，使每個(gè)幼兒都獲得成功的機會(huì )。這節課是數方面的活動(dòng)，通過(guò)對時(shí)鐘的認識，慢慢深入，層層推進(jìn)，在游戲中感受對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識，對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，通過(guò)玩擺放鐘表，認識問(wèn)題，指出問(wèn)題，是孩子加深了對時(shí)間的掌握，活動(dòng)中讓孩子感受了時(shí)間的定義，時(shí)間的長(cháng)與短，增強了對時(shí)間的觀(guān)念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時(shí)間，根據孩子年齡階段的特點(diǎn)，養成一種對時(shí)間的安排有一定的規律，對大班幼兒上小學(xué)打下了很好的基礎。整個(gè)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設。
四、時(shí)間空間充分運用
在這次聽(tīng)課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》這節課上，老師先以談話(huà)的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀(guān)察圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會(huì )畫(huà)出什么呢?讓幼兒自己想象是什么，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的東西，看看你想的有沒(méi)有這些東西，這一環(huán)節，孩子看看說(shuō)說(shuō)，讓孩子認識了更多的顏色，顧穎老師用實(shí)物(糖果)引導幼兒認識各種不同的顏色，讓幼兒在各種實(shí)物中更加形象的認識了各種顏色�；顒�(dòng)中，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，在實(shí)物中有語(yǔ)言的成分，說(shuō)說(shuō)、做做、操作，使幼兒鍛煉了手部肌肉，豐富了語(yǔ)言詞匯，以形象，鮮艷、動(dòng)態(tài)的教具吸引孩子，激起孩子的興趣，給孩子留有一定的空間。在這節課上，老師與孩子們融入到一起，在老師的提示下，孩子們都有自己的創(chuàng )意，孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O計的作品而驕傲
五、社會(huì )自我的培養
在最后一節課中，是顧穎老師的《鴨子騎車(chē)記》，這是大班的勵志故事，顧穎老師的這節課非常注重培養孩子的社會(huì )性，這節課不但有創(chuàng )意，也發(fā)展了孩子們的社會(huì )性�；顒�(dòng)中，以一種旁觀(guān)者的態(tài)度讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細節變化，使孩子思維得到發(fā)展，圖中，我行、我行，我一定行，單幅多圖的認識，使孩子加深認識，各種小動(dòng)物的表現，使幼兒受到感染。上課過(guò)程中，孩子們互相交流，這個(gè)鴨子到底能不能學(xué)會(huì )騎車(chē)，讓孩子能正確的認識到日常生活中遇到困難該怎樣去面對�；顒�(dòng)中，前后呼應，內容新穎，借助繪本情境，以旁觀(guān)者的心態(tài)，讓不可能發(fā)生的事變成現實(shí)，讓幼兒敢于嘗試，勵志故事通過(guò)語(yǔ)言的表述，及鼓勵自己又可以鼓勵別人，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試，就一定能成功，讓幼兒在社會(huì )性健康領(lǐng)域也深入其中，讓幼兒在情緒、情境中得到體驗，讓幼兒善于發(fā)現，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。所以在日常教學(xué)中，老師應注重孩子社會(huì )性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、周?chē)氖挛锏�，大千世界的變化�?/p>
這次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗，將它們應用于自己的教學(xué)過(guò)程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要我努力，就會(huì )像《鴨子騎車(chē)記》中的小鴨子一樣，只要敢于嘗試，就一定能成功。
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