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英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )（精選11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 1
放暑假前，當得知瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)在我校招聘英語(yǔ)助教的消息后，我便按捺不住內心的激動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪面試、課件考核、培訓等環(huán)節，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著(zhù)在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天“美好”生活——每天帶著(zhù)夏令營(yíng)里的學(xué)生在戶(hù)外、室內邊做游戲邊學(xué)習，輕松而快樂(lè )。在那里，通過(guò)瘋狂英語(yǔ)這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會(huì )以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著(zhù)這樣的憧憬，我開(kāi)始了長(cháng)達10天的暑期社會(huì )實(shí)踐助教之旅。
一、第一天“當頭棒喝”
直到見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學(xué)生的身份出現在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著(zhù)，我的言行就不禁有板有眼起來(lái)。嚴肅的自我介紹、夏令營(yíng)流程簡(jiǎn)介以及班級規劃管理介紹等便成為實(shí)踐第一天我給學(xué)生的“見(jiàn)面禮”。
然而，一切都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。本以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著(zhù)重強調的集合整隊紀律不會(huì )出現差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會(huì )異�；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個(gè)課堂氣氛卻總像老牛拉破車(chē)一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開(kāi)始抱怨，這些初一的孩子根本沒(méi)有我們想象中那么聽(tīng)話(huà)懂事，也根本沒(méi)有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學(xué)生的“當頭棒喝”沒(méi)有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、觸動(dòng)心靈的轉變
在瘋狂英語(yǔ)的夏令營(yíng)活動(dòng)流程中，有五級通關(guān)測試一項，每次過(guò)關(guān)的同學(xué)將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著(zhù)，終于有機會(huì )整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學(xué)生統統沒(méi)有過(guò)關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問(wèn)題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過(guò)兩次，兩次不過(guò)三次，三次不過(guò)四次……直到第25次，看著(zhù)他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會(huì )被輕易打敗的`，你盡管放馬過(guò)來(lái)吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿(mǎn)的熱情，在夏令營(yíng)開(kāi)始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現，我暗自搖頭。許多次給學(xué)生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學(xué)生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來(lái)到這個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)本身就是為了提高自己的學(xué)習興趣，況且在任何時(shí)候，強制都有可能抹殺一個(gè)人歡樂(lè )的天性，更別談“提高”二字。而我來(lái)到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著(zhù)更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學(xué)生斤斤計較，實(shí)在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛(ài)心計劃，爭取讓班上每一名學(xué)生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿(mǎn)的熱情迎接生活，克服萬(wàn)難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學(xué)生，認真利用好課上課下的每一分鐘來(lái)幫助他們提升口語(yǔ)發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時(shí)候，我潸然淚下；每天過(guò)關(guān)考核時(shí)，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì )向他們伸出大拇指說(shuō)，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數對抗比自己大兩歲的對手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動(dòng)證明了自己10天的收獲與成長(cháng)，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語(yǔ)助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的，看著(zhù)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著(zhù)他們在自己的努力下取得的成績(jì)和自信，我深深感覺(jué)到一名教師的魅力。我暗暗對自己說(shuō)，我一定要做一名好老師！
三、三省吾身，總結中成長(cháng)
1、收獲一：在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)工作的10天里，我體會(huì )很深的一點(diǎn)就是學(xué)生們之間的英語(yǔ)水平差異。除個(gè)人因素外，主要體現在地區差異上。很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語(yǔ)學(xué)習入門(mén)階段的他們來(lái)講是一個(gè)非常不利的因素，這不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，還與他們學(xué)校里的任課老師有很大關(guān)系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學(xué)生糾正發(fā)音的意識，才會(huì )影響學(xué)生們主動(dòng)向著(zhù)標準的方向改進(jìn)。除此之外，這種差異還體現在城市與農村上。不少農村學(xué)生步入初高中后，大都是因為英語(yǔ)成績(jì)不好而落在城市學(xué)生的后面。這并非說(shuō)他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，加之沒(méi)有受到優(yōu)良的英語(yǔ)基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專(zhuān)業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線(xiàn)上。而對于當代大學(xué)生，尤其是作為師范生的我們來(lái)說(shuō)，理應主動(dòng)走到社會(huì )需要的第一線(xiàn)上，走到廣大農村地區去實(shí)現我們的價(jià)值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師范生，在瘋狂英語(yǔ)擔任助教的經(jīng)歷讓我積累了在講臺上講課的實(shí)戰經(jīng)驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個(gè)道理，教師具備了過(guò)硬的知識才能運用自如，有效地達到教學(xué)目標，從而在學(xué)生面前樹(shù)立起權威。其次，有效的教學(xué)方法是關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著(zhù)重在如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，總結什么知識學(xué)生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節課后總結自己的得失作為經(jīng)驗，不斷探索更好的教學(xué)方法。最后，學(xué)生很容易先入為主，是否喜歡一門(mén)課程很大程度上取決于是否欣賞這門(mén)課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會(huì )受到學(xué)生的尊重。同時(shí)，維持師生關(guān)系和諧融洽將大大減小教學(xué)工作開(kāi)展的阻力。
沒(méi)有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門(mén)需要愛(ài)心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個(gè)競爭激烈的多元化社會(huì )，每一個(gè)個(gè)體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學(xué)會(huì )和重視團隊精神。
在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學(xué)生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著(zhù)整個(gè)班級乃至整個(gè)夏令營(yíng)的向心力。而人在社會(huì )中的生存發(fā)展更是離不開(kāi)這種團隊精神，團隊精神維系著(zhù)人與人之間的和諧關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的和諧發(fā)展。對于我們來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來(lái)在社會(huì )競爭中立于不敗之地，有著(zhù)重要作用。
英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 2
這次為期兩周的夏令營(yíng)英語(yǔ)助教工作，對我來(lái)說(shuō)是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來(lái)當助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開(kāi)始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營(yíng)報到，認識了我帶的班的學(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂(yōu)喜參半。接下來(lái)的兩個(gè)星期，正式地開(kāi)始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對來(lái)說(shuō)是比較容易的。我的外教Morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，至于語(yǔ)言方面，他也盡可能地用比較簡(jiǎn)單并且適合四年級學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在非常需要的時(shí)候才向學(xué)生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。
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我所帶的班，據不完全統計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著(zhù)獨生子女的某些特質(zhì)，比如自私，愛(ài)面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開(kāi)營(yíng)的第一天，我就大開(kāi)眼界。按要求，開(kāi)營(yíng)首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒(méi)有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭著(zhù)當第二大，就是不愿意背上班長(cháng)的責任。中間冒出了一個(gè)女生想當班長(cháng)，卻不是我心中的理想人選。無(wú)奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應當鼓勵，便讓她暫時(shí)擔任，日后再見(jiàn)機行事。
折騰了好一會(huì )兒，總算把大概的班干隊伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點(diǎn)失望。雖然這只是十四天的夏令營(yíng)，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不論去到哪里，在何種情況下都應該具備的。在這短短的時(shí)間里，我該怎么幫他們培養這種精神呢繼續工作著(zhù)，繼續思考著(zhù)，也繼續和我的伙伴們討論著(zhù)。
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這幫孩子，乖的時(shí)候他們都很聽(tīng)話(huà)，非常合作地配合著(zhù)我和外教，但不乖的時(shí)候，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，就是使著(zhù)性子不過(guò)，孩子畢竟是孩子，有時(shí)候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)心。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著(zhù)自己有心理障礙，上不了臺。明明就是想表演，卻扭捏猶豫著(zhù)覺(jué)得自己不能夠做好。明明就是貪玩導致很小的傷痛，卻哭著(zhù)鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)藸I(yíng)。明明就是很無(wú)謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見(jiàn)，淚眼對望�；蛟S當我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候，也這樣，動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀：老師，他打我！老師，他叫我笨蛋！之前我還能很耐心地幫他們解決，協(xié)調著(zhù)，但到了后來(lái)，真的覺(jué)得太累了，那邊有時(shí)候又要趕著(zhù)開(kāi)會(huì )什么的，沒(méi)辦法總是呆在教室里面等待著(zhù)解決這些糾紛。后來(lái)決定各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時(shí)間，便叫了個(gè)別調皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行思想工作。部分學(xué)生還是蠻有成效的，但還有個(gè)別冥頑不靈，今天聽(tīng)了，貌似懂了，明天上課繼續我行我素。繼續觀(guān)察，繼續想對策
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夏令營(yíng)的開(kāi)始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得Morgan第一天的時(shí)候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來(lái)天要等著(zhù)你呢。想到Joe那天和我們一起坐在圖書(shū)館樓下等著(zhù)接孩子上教室時(shí)候，對著(zhù)迎面而來(lái)的孩子們高喊：Hello，little monsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著(zhù)招呼絲毫不知道自己已被人冠上Monster之名。
日子越往后，對孩子的.感情也越來(lái)越好。每次見(jiàn)面，總有孩子撲上來(lái)，拉著(zhù)你的手不放。要么跟你撒嬌著(zhù)商量可否去大賣(mài)部買(mǎi)東西，要么商量著(zhù)能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時(shí)弄個(gè)可憐兮兮的表情給你，一時(shí)又換上無(wú)辜無(wú)奈的情緒，再要么來(lái)個(gè)死皮賴(lài)臉，破罐子破摔的動(dòng)作，做足了功夫。無(wú)奈之下，有時(shí)候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個(gè)，閑來(lái)和Morgan聊天的時(shí)候，也被他教訓了一番。關(guān)于原則，定了就是定了，不能一時(shí)一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開(kāi)了綠燈，其他孩子就不服氣了，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)也這樣，怎么他就可以呢一時(shí)間就天下大亂了這一點(diǎn)，Emma有待改進(jìn)。
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畢業(yè)典禮那天，孩子們很多都哭了，流著(zhù)眼淚，從我手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)。會(huì )場(chǎng)響起了傷感的音樂(lè )，把我也給弄哭了。強忍著(zhù)淚水，最后一次念出每個(gè)孩子的名字。相處了14天，盡管他們有時(shí)候調皮得讓我抓狂，但他們其實(shí)都很可愛(ài)。在最后這一刻，我也很舍不得他們。孩子們與我照相留念，交換聯(lián)系方式，最后，一一惜別�？上У氖�，Morgan因為簽證的問(wèn)題，不得不提前離開(kāi)，沒(méi)辦法看到自己的學(xué)生們畢業(yè)，很大的遺憾
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這次的人生體驗之旅夏令營(yíng)，雖然是為學(xué)生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營(yíng)的整體安排，總的來(lái)說(shuō)還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個(gè)想法是很好的，但是實(shí)際操作上還是存在著(zhù)一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營(yíng)的不同年齡層的學(xué)生們，所接受的是統一的教學(xué)內容。針對性較低，而且部分教學(xué)內容對于低年級學(xué)生，還是比較難而且枯燥的。Its a summer camp，but it is more like a summer school。這個(gè)也是很多外教的感覺(jué)。學(xué)生們依然是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，只是把家換成了學(xué)校住宿區�；蛟S這和我自己對夏令營(yíng)的認識有關(guān)系。我總是認為夏令營(yíng)就是應該在戶(hù)外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳��？有沒(méi)有其他地方��？這是每次吃完晚飯學(xué)生們問(wèn)及我晚上活動(dòng)時(shí)最多的反應。晚間活動(dòng)，還是有待改進(jìn)的。像找朋友的活動(dòng)，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學(xué)生設計的活動(dòng)，既要考慮到活動(dòng)的可操作性，學(xué)生參與性程度，還要考慮到活動(dòng)的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡(jiǎn)單的事情，但是，既然學(xué)生交了錢(qián)來(lái)到這里，就應該讓他們認為金錢(qián)和時(shí)間精力的付出是值得的。而我個(gè)人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠對他們的思想觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)有些指導的活動(dòng)。這方面可以在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營(yíng)，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個(gè)引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營(yíng)內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時(shí)，往往導致我們無(wú)所適從以及學(xué)生對我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動(dòng)之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡(jiǎn)單的整個(gè)活動(dòng)的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時(shí)應急的方案以備不時(shí)之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著(zhù)目標前進(jìn)。
這次的夏令營(yíng)，體會(huì )頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學(xué)校實(shí)踐了，懷著(zhù)緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學(xué)生加油啦！
英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 3
作為一名英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)踐。在這里，從對授課的概念還停留在書(shū)本上，到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學(xué)到了很多，尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷，這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月，是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長(cháng)過(guò)程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的'半小時(shí)，是英語(yǔ)角，整個(gè)就是我的活兒，因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan，而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時(shí)里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識，同時(shí)融入warm up，game，song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí)，這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個(gè)老師負責了，所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。
英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì ) 4
又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因為總覺(jué)得這之后的生活學(xué)習工作，很容易就會(huì )被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò)，這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉里。
記得當知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因為自己終于盼到了這樣一個(gè)機會(huì )一一在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設計了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(cháng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著(zhù)自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。通過(guò)，為自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。
接著(zhù)，是培訓�，F在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著(zhù)認真；的態(tài)度，才堅持了為期三個(gè)周末的培訓。雖然培訓不會(huì )很累，但我覺(jué)得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)�！巴咸谩�，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò)，為了第一輪而試的人，最終因為諸如時(shí)間沖突或學(xué)習任務(wù)重（當時(shí)己接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著(zhù)堅定的決心以及持著(zhù)積極認真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓。在培訓當中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基木發(fā)音及領(lǐng)會(huì )了當一名助教所應具備的一些素質(zhì)。終于，在復試中,我比較出色地通過(guò)。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月28號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準備。所以從期末考試結束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準備一一繼續練好自己的美音音標，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長(cháng)輩。因為我知道“不要打無(wú)準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現當初的想法一一做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但我真的希望在這不長(cháng)的'十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì )到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認真。
終于，懷著(zhù)興奮的心情，我來(lái)到了惠州市惠陽(yáng)高級中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現在回想起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習英語(yǔ)的，為了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菌，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì )走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著(zhù)跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著(zhù)她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅強的好孩子，她起初答應著(zhù)我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了�？粗�(zhù)芷菌那憋著(zhù)勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì )心疼，很多次我看著(zhù)哄著(zhù)，自己幾乎也要哭岀來(lái)了。我跟芷菌說(shuō)，老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅強的孩子，老師不哭；芷菌想媽媽?zhuān)菫榱死蠋煵豢�，做個(gè)堅強的好孩子好嗎？這時(shí)候，芷菌好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒(méi)哭了，而且都很適應過(guò)來(lái)了。
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作為一名英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)踐。在這里，從對授課的概念還停留在書(shū)本上，到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學(xué)到了很多，尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷，這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月，是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的.成長(cháng)過(guò)程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí)，是英語(yǔ)角，整個(gè)就是我的活兒，因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan，而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時(shí)里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識，同時(shí)融入warm up，game，song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí)，這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個(gè)老師負責了，所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。
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在這個(gè)暑假，我有幸參與了一項非常有意義的英語(yǔ)助教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這不僅讓我有機會(huì )將自己在大學(xué)所學(xué)的英語(yǔ)知識付諸實(shí)踐，更讓我深刻體會(huì )到了教育工作的艱辛與樂(lè )趣。
實(shí)踐活動(dòng)在一家社區英語(yǔ)輔導班進(jìn)行，我負責的是小學(xué)高年級學(xué)生的英語(yǔ)輔導。剛開(kāi)始，我對自己的教學(xué)能力還有些不自信，擔心無(wú)法激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。然而，當我真正站在講臺上，看到那一雙雙充滿(mǎn)好奇和渴望的.眼睛時(shí)，我瞬間充滿(mǎn)了動(dòng)力。
在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了各種方法來(lái)提高課堂的互動(dòng)性。通過(guò)組織小組討論、角色扮演、英語(yǔ)小游戲等活動(dòng)，我成功吸引了孩子們的注意力，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。每當看到他們因為掌握了一個(gè)新單詞或理解了一個(gè)新句型而興奮不已時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰和滿(mǎn)足。
這次實(shí)踐也讓我深刻認識到了教育工作的責任重大。作為助教，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)和心理變化。我學(xué)會(huì )了如何耐心傾聽(tīng)他們的困惑，如何鼓勵他們克服困難，如何幫助他們建立自信。這些經(jīng)歷讓我更加堅定了未來(lái)從事教育工作的決心。
此外，我還學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)有效溝通。通過(guò)定期向家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況，我得到了家長(cháng)們的支持和信任，這也為我的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
回顧這次社會(huì )實(shí)踐，我收獲頗豐。我不僅提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，還學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生、家長(cháng)建立良好的關(guān)系。我相信，這段經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財富，激勵我在未來(lái)的學(xué)習和工作中不斷前行。
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在這個(gè)暑假，我參與了英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這段經(jīng)歷讓我對英語(yǔ)教育和教學(xué)工作有了更深刻的理解和認識。
實(shí)踐期間，我被分配到一個(gè)農村地區的英語(yǔ)輔導班，那里的孩子們對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但由于資源有限，他們的英語(yǔ)水平普遍不高。面對這樣的挑戰，我深感責任重大，但同時(shí)也充滿(mǎn)了激情。
在輔導過(guò)程中，我注重因材施教，針對不同水平的學(xué)生制定了不同的教學(xué)計劃。對于基礎薄弱的學(xué)生，我耐心地幫助他們鞏固基礎知識，逐步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；對于水平較高的學(xué)生，我則引導他們進(jìn)行更深入的.閱讀和寫(xiě)作訓練，培養他們的批判性思維和創(chuàng )新能力。
除了教學(xué)上的挑戰，我還遇到了與孩子們溝通的問(wèn)題。由于地域和文化的差異，有時(shí)我會(huì )感到難以理解他們的想法和需求。但正是這些困難，讓我學(xué)會(huì )了更加耐心地傾聽(tīng)和觀(guān)察，努力尋找與孩子們共同的話(huà)題和興趣點(diǎn)，從而建立起良好的師生關(guān)系。
這次實(shí)踐也讓我更加明白了團隊合作的重要性。在輔導班中，我與其他助教老師緊密合作，共同制定教學(xué)計劃、分享教學(xué)資源、討論教學(xué)方法。通過(guò)團隊的努力，我們成功地幫助孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
回顧這段經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，還學(xué)會(huì )了如何與不同背景的學(xué)生有效溝通，如何與團隊成員緊密合作。更重要的是，我深刻體會(huì )到了教育工作的價(jià)值和意義，感受到了作為一名教師的責任和使命。我相信，這段經(jīng)歷將激勵我在未來(lái)的學(xué)習和工作中不斷追求卓越，為培養更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才貢獻自己的力量。
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在這個(gè)暑假，我有幸參加了一項英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)踐不僅讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解，也讓我在人際交往和團隊協(xié)作方面得到了鍛煉。
活動(dòng)開(kāi)始之前，我進(jìn)行了充分的準備，包括復習英語(yǔ)知識、設計教學(xué)計劃和準備教學(xué)材料。然而，當我真正站在講臺上，面對著(zhù)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí)，我才意識到，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)生們的英語(yǔ)水平參差不齊，有的能夠流利地進(jìn)行日常對話(huà)，而有的則連基本的單詞發(fā)音都存在問(wèn)題。這要求我必須具備極大的耐心和靈活性，隨時(shí)調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了各種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論和游戲互動(dòng)等。這些方法不僅提高了學(xué)生的.學(xué)習興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了英語(yǔ)知識。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習需求和困難，并給予及時(shí)的幫助和指導。
這次實(shí)踐讓我深刻體會(huì )到了作為一名英語(yǔ)助教的責任和使命。我不僅要傳授知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力。此外，我也學(xué)會(huì )了如何與團隊成員協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高工作效率。
通過(guò)這次實(shí)踐，我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的決心。我將繼續努力學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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在這個(gè)寒假，我參與了英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。從最初的緊張不安到后來(lái)的從容不迫，我在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
活動(dòng)初期，我對自己的教學(xué)能力產(chǎn)生了懷疑。面對著(zhù)一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，我常常感到力不從心。然而，在導師和同事們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了這些困難，找到了適合自己的教學(xué)方法。我開(kāi)始更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們積極參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了因材施教的'重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習方式和節奏，我必須根據他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調整。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地評估學(xué)生的學(xué)習成果，給予他們及時(shí)、有效的反饋和建議。
這次實(shí)踐還讓我學(xué)會(huì )了如何更好地與家長(cháng)溝通。我意識到，家長(cháng)是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重要支持者，他們的態(tài)度和行為會(huì )直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果。因此，我積極與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)出謀劃策。
通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和人際交往能力，還更加堅定了自己成為一名教育工作者的決心。我深知，教育是一項偉大的事業(yè)，它需要我們用心去呵護每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
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在這個(gè)暑假，我有幸參與了一項英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這不僅是一次教學(xué)上的實(shí)踐，更是一次深刻的人生體驗。通過(guò)這次實(shí)踐，我對于英語(yǔ)教學(xué)有了更加全面和深入的理解，也收獲了與學(xué)生之間珍貴的情感紐帶。
初識挑戰，堅定信念
剛開(kāi)始擔任英語(yǔ)助教時(shí)，我面臨著(zhù)諸多挑戰。如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣？如何使課堂內容生動(dòng)有趣？如何有效評估學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度？這些問(wèn)題時(shí)常困擾著(zhù)我。但我并沒(méi)有氣餒，而是積極尋求解決之道。我觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧，并結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習需求和興趣點(diǎn)，以便更好地調整教學(xué)內容。
深入教學(xué)，感悟成長(cháng)
在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言知識的傳授，更是文化交流和情感溝通的過(guò)程。我嘗試將課堂內容與日常生活相結合，通過(guò)有趣的故事、生動(dòng)的.案例和實(shí)用的練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神，鼓勵他們勇于表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)相長(cháng)的力量，自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力也得到了顯著(zhù)提升。
收獲友誼，珍藏回憶
除了教學(xué)上的收獲，我還與學(xué)生建立了深厚的友誼。他們純真的笑容、求知的眼神和不懈的努力深深感染了我。我們一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光，無(wú)論是課堂上的歡聲笑語(yǔ)，還是課后的悉心輔導，都將成為我人生中最寶貴的回憶。這次實(shí)踐讓我更加珍惜與學(xué)生之間的情感紐帶，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
展望未來(lái)，砥礪前行
通過(guò)這次英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認識到了自己的不足和需要努力的方向。未來(lái)，我將繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將積極關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢，為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而不懈努力。
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在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰與機遇的夏天，我有幸成為了一名英語(yǔ)助教。這段經(jīng)歷不僅讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識和體驗，也讓我在個(gè)人成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展方面受益匪淺。
挑戰與機遇并存
擔任英語(yǔ)助教的過(guò)程中，我遇到了不少挑戰。如何根據學(xué)生的不同水平制定合適的教學(xué)計劃？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性？如何評估學(xué)生的學(xué)習成果并給出有效的反饋？這些問(wèn)題讓我倍感壓力。但正是這些挑戰激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。我通過(guò)查閱相關(guān)資料、參加培訓課程和與同事交流討論等方式不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步
在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理。我不僅在傳授知識的過(guò)程中鞏固了自己的英語(yǔ)基礎，還在與學(xué)生的互動(dòng)中發(fā)現了許多新的教學(xué)方法和技巧。我嘗試將課堂內容與現實(shí)生活相結合，通過(guò)情景模擬、角色扮演和小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力，鼓勵他們勇于挑戰自己并追求卓越。在這個(gè)過(guò)程中，我與學(xué)生共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
情感共鳴，心靈交流
除了教學(xué)上的收獲外，我還與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系。我時(shí)常關(guān)注他們的學(xué)習和生活情況，給予他們必要的幫助和支持。他們也時(shí)常向我傾訴自己的困惑和煩惱，尋求我的建議和指導。這種情感上的共鳴和心靈上的'交流讓我更加深入地了解了他們的內心世界和成長(cháng)需求。我也因此更加珍惜與學(xué)生之間的每一次交流和互動(dòng)。
總結與展望
回顧這段英語(yǔ)助教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，還與學(xué)生建立了深厚的友誼和信任關(guān)系。未來(lái)，我將繼續致力于英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也將積極關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)需求和發(fā)展方向，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
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