- 學(xué)校教師教研工作的個(gè)人心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)校教研工作心得體會(huì )
教研是指總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。下面是小編整理的學(xué)校教研工作心得體會(huì )，希望對大家有幫助！
學(xué)校教研工作心得體會(huì )1
一年來(lái)，我鎮在上級的正確領(lǐng)導下，執行《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(試行)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)目標管理評價(jià)辦法(試行)》，全鎮小學(xué)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了良好的成績(jì)。
一、主要成績(jì)
1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮獲XX年年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎。
1、實(shí)施《課程標準》，抓新課標的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級文化檢測我鎮有62人考上實(shí)驗中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調研抽測中我鎮的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競賽共有68人獲獎。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學(xué)競賽中我鎮的林妙紅老師獲得三等獎。
3、落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(試行)》，抓好教學(xué)常規管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學(xué)獲得94.1分的好成績(jì)，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jì)。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎;還有五位老師的論文獲縣級獎勵。
5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，一年來(lái)，學(xué)生參加各類(lèi)比賽獲得好成績(jì)。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎;在縣中小學(xué)生書(shū)畫(huà)競賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級三等獎;在“親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)”的書(shū)信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎;在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎;在“學(xué)會(huì )感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎;在xx縣中小學(xué)學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )(小學(xué)甲組)上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎”。
二、主要的工作措施和做法
1、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《常規》)的貫徹落實(shí)，增強教職工的“三個(gè)意識”。
(1)首先在全鎮小學(xué)教師中深入開(kāi)展對《常規》的學(xué)習和宣傳，認識《常規》的作用。
(2)在日常教學(xué)中，加強事務(wù)管理、教學(xué)基本環(huán)節的管理和教研工作管理，各校通過(guò)月檢的形式，具體落實(shí)《常規》。
(3)通過(guò)制訂《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規評分表》、《問(wèn)卷調查表》等，組織全鎮完小校長(cháng)對中心小學(xué)進(jìn)行評分，然后由中心校領(lǐng)導與各校校長(cháng)分組到各完小評分�？己嗽u比的結果，中心小學(xué)起了龍頭的作用，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學(xué)習落實(shí)《常規》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導的高度評價(jià)。
2、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理評價(jià)辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長(cháng)、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎勵方案，調動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性。
(1)組織全鎮小學(xué)師生學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《評價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì)。
(2)制訂質(zhì)量指標，分解到學(xué)校到班級中。
(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標落實(shí)到責任人，充分調動(dòng)師生的積極性。教師從備課、講課開(kāi)始，精心設計每一堂課，包括堂上應該練什么，課后怎樣練都作規劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，而且偏愛(ài)差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標。
3、開(kāi)展校本培訓，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，每次教研活動(dòng)，定地點(diǎn)、定內容。
(2)中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次對全鎮的公開(kāi)日教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀(guān)摩。
(3)讓都城到我鎮支教的老師上公開(kāi)課，把都城的.經(jīng)驗帶到全鎮各校。
(4)組織轉崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓和聽(tīng)科班出身老師的課，讓他們盡快進(jìn)入角色。
(5)每學(xué)期把期末檢測一分三率成績(jì)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái)，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽(tīng)課，使各聽(tīng)課老師都有不同程度的收獲。
(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節，通過(guò)科組、學(xué)校老師的評估，揚其長(cháng)短，促其提高。
(7)組織部分教師到實(shí)驗小學(xué)、都城中心小學(xué)、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，回來(lái)后上匯報課，讓先進(jìn)經(jīng)驗在全鎮開(kāi)花結果。
4、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓好教研組的建設，繼縣的教研組長(cháng)培訓班后，我們馬上召集了全鎮各校的教研組長(cháng)進(jìn)行培訓，增強了教研組長(cháng)的責任心，提高了教研組長(cháng)的能力，使各校的教研工作更有成效地開(kāi)展。
(2)認真制訂學(xué)校的教研計劃，開(kāi)學(xué)初，我們根據上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結合學(xué)校實(shí)際，制訂符合本鎮實(shí)際的教研計劃，以便更好地指導全鎮的教研工作。
(3)抓好畢業(yè)班的各項工作。六年級是縣終結性評價(jià)的得分大戶(hù)，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮教學(xué)質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績(jì)。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關(guān)，夯實(shí)各級的基礎。
(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)準備分別進(jìn)行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報，研究過(guò)程的資料收集。與此同時(shí)，一些小的專(zhuān)題研究在各校普遍開(kāi)展。
(6)把質(zhì)量指標下達，對質(zhì)量的跟蹤、監測和總結，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導和各校校長(cháng)做到對各校教師、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。
5、嚴抓考紀考風(fēng)。每次檢測都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監考守則》和《考試須知》，盡量避免違規違紀的現象出現，使師生養成一種嚴謹治學(xué)的良好風(fēng)氣。
6、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話(huà)和規范用字，著(zhù)力提高師生語(yǔ)言文字規范意識和普通話(huà)水平。中心小學(xué)使用普通話(huà)走在全鎮前列。
三、主要存在問(wèn)題
一年來(lái)，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但與先進(jìn)鎮比仍有差距。在鎮內，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校、個(gè)別老師對常規管理的49條的理解和執行還要進(jìn)一步加強;部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績(jì)只能代表過(guò)去，今后還要繼續抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續加強教育科研，提高課堂教學(xué)效率;繼續加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng )好成績(jì)，更上一層樓。
學(xué)校教研工作心得體會(huì )3
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的'優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
2.加強理論學(xué)習。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“四個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改實(shí)驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
(5)記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
4.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我校曾多次請進(jìn)修校輔導員來(lái)我校對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì )，拓寬任課教師的知識面。
5.強化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規考評的一個(gè)重要方面，充分調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學(xué)研究的全部工作，教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(cháng)備課組長(cháng)認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
6.齊抓共管，成績(jì)顯著(zhù)。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jì)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績(jì)斐然：申麗萍執教的品德與社會(huì )課《通訊的種類(lèi)與發(fā)展》在區小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;�；垸i老師執教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎;同時(shí)，申麗萍執教的品德與社會(huì )課《愛(ài)護交通設施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò )教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好!
學(xué)校教研工作心得體會(huì )4
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(cháng)著(zhù)�；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無(wú)不感慨良多�，F就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領(lǐng)導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jì)的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導就多次召開(kāi)教研工作會(huì )議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(cháng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著(zhù)的成績(jì)。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組，并在此基礎上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節公開(kāi)課，教研組內實(shí)行集體備課，做好“說(shuō)”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習取長(cháng)補短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著(zhù)許多值得去認真研究的'東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據不同的客觀(guān)情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀(guān)念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀(guān)念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書(shū)生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設計，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀(guān)念有所轉變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標導讀法，數學(xué)的教學(xué)采用強化訓練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學(xué)方法，能依據學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jì)排名已躍居全區第九位�？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見(jiàn)。
1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
學(xué)校教研工作心得體會(huì )5
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。XX年被評為章丘市優(yōu)秀教師，XX年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )，持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。
我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
XX年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎;XX年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;XX年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;XX年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎;XX年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎;XX年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;XX年撰寫(xiě)的《班主任要善養三氣》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市xx規劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺，讓每位教師都成功
教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色的.教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。
如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信！
【學(xué)校教研工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)校教研教研工作計劃范文02-06
學(xué)校教研工作計劃07-26
學(xué)校教研工作總結07-29
學(xué)校教研工作匯報02-28
學(xué)校的教研工作計劃09-15
學(xué)校教研工作計劃05-31
學(xué)校教研工作總結12-22
學(xué)校教研工作述職報告01-10