《燃荻》讀書(shū)心得

　　今年寒假我認真地閱讀了《燃荻》的內容，其中黃庭鍵寫(xiě)的《反思“熱鬧”式課堂構建思維型課堂》這篇文章給我留下了很深刻的印象。他在文章中講到:目前，某些課堂形似熱鬧，而內涵不足，甚至出現了因教師引導不夠有些學(xué)生對文本的理解偏離文本主旨思想的現象。面對這種只追求課堂表面熱鬧，學(xué)生沒(méi)有理解蘊含在文本中的深層含義和價(jià)值，認識偏離文本本身所要體現的價(jià)值取向甚至與文本所表達的價(jià)值觀(guān)完全相反的現象，引起了我們的反思。一堂課的核心是什么?應該構建什么樣的課堂?毋庸置疑，課堂的核心是思維，課堂應該是思維型的，應該構建思維型課堂。他從思維課堂及其外顯特征和構建思維課堂的基本做法兩大部分進(jìn)行了闡述。

　　單靠學(xué)生的感知覺(jué)或悟性難以發(fā)現文本中的內在價(jià)值。腦的活動(dòng)不可外知，但可以從許多外顯行為中表現出來(lái)。正面積極的思維型課堂有以下外顯行為特征。學(xué)習行為參與度：學(xué)習行為參與度是指學(xué)生在課堂上有效參與學(xué)習活動(dòng)的程度，表現在學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性的程度上。傳統的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習行為多屬被動(dòng)的行為，學(xué)生是在教師的意志控制下按照教師的預設行為進(jìn)行的，課堂上學(xué)生沒(méi)有自主，沒(méi)有參與教學(xué)活動(dòng)的自主權利。新課程理念主張學(xué)生自主學(xué)習，課堂是開(kāi)放的課堂、民主的課堂，學(xué)生有充分表達自己學(xué)習體會(huì )、思想認識的平臺。在這樣的課堂上，學(xué)生思維的活躍程度得以充分的外顯。一是學(xué)習行為上的參與。如參與實(shí)驗、課堂討論、習題演示等。二是語(yǔ)言交流上的參與。馬克思曾經(jīng)指出“語(yǔ)言是思維的直接現實(shí)’巾〕。課堂上學(xué)生的發(fā)言是其對所學(xué)習材料認識上的反映，是其思維結果的直接表達。三是學(xué)習情緒上的`參與。課堂上學(xué)生積極快樂(lè )的情緒非常有助于促進(jìn)學(xué)習思維活動(dòng)，提高課堂學(xué)習效率。

　　對于他的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常認同。之前我聽(tīng)了其他學(xué)校的徐老師執教的《游戲快樂(lè )多》一課，聽(tīng)完后給我留下了深刻的印象。其中印象最深的是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，徐老師設計了“創(chuàng )意園”，她結合學(xué)校的大課間活動(dòng)，讓孩子們利用一些廢舊物品，如廢紙、包裝線(xiàn)等讓班上的孩子們設計出一些大課間的室內游戲。孩子們對此很感興趣，各個(gè)開(kāi)動(dòng)小腦筋，以四人小組為單位進(jìn)行設計，通過(guò)各小組成員的共同努力，孩子們設計出了很多好玩的游戲，如：投籃、翻線(xiàn)繩、打保齡球、算二十四點(diǎn)、曬豆子等，在設計的同時(shí)還制定好各項規則。等每組設計結束后孩子們就開(kāi)始玩游戲，每組學(xué)生還當場(chǎng)邀請了后面的聽(tīng)課老師一起參與游戲，并在玩游戲的過(guò)程中不斷地完善游戲的規則。此項活動(dòng)把整堂課推向了高潮，孩子們玩的很盡興，參與的聽(tīng)課老師也同樣玩的很開(kāi)心，仿佛把我們每個(gè)聽(tīng)課老師都帶回了童年，那感覺(jué)真好！真想永遠定格在那個(gè)畫(huà)面！就這樣孩子們帶著(zhù)甜甜的微笑結束了本堂課。坐在臺下聽(tīng)課的我頓時(shí)心情激動(dòng)起來(lái)，這樣的課堂不正是我們所要追求的嗎？

　　針對目前某些課堂形似熱鬧，而內涵不足，甚至出現了有些學(xué)生對文本的理解偏文本主旨思想的現象。作者提出課堂應該是思維型課堂，教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊積極活動(dòng)的有機統一構成思維型課堂。思維型課堂具有學(xué)習行為參與度、學(xué)習方式靈活度、認知過(guò)程思考度和課堂情感豐富度四個(gè)外置特征。在教學(xué)中，構建思維型課堂需要做到:明確課堂教學(xué)目標;注重啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;突出知識的形成過(guò)程;重視非智力因索的培養;創(chuàng )設良好的思維環(huán)境;培養良好的思維品質(zhì)。在聚焦學(xué)科核心素養的今天，對學(xué)生思維品質(zhì)的培養和提高有著(zhù)重要的意義。

　　在以后的教學(xué)中，我要向徐老師學(xué)習，在平時(shí)的課堂中多滲透一些好的學(xué)習方法，希望在我以后的課堂中能讓孩子們真正參與進(jìn)來(lái)，真正的動(dòng)起來(lái)，在不知不覺(jué)中提高孩子們的自學(xué)能力，從而讓孩子們真正地學(xué)會(huì )學(xué)習，提高課堂學(xué)習的效率。

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