英語(yǔ)小組長(cháng)的培訓心得
小組活動(dòng)是攀登英語(yǔ)的主要活動(dòng)方式，而擁有一名合格的小組長(cháng)是活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵。我們班分為十二個(gè)小組，有十二個(gè)小組長(cháng)，我在教學(xué)中對小組長(cháng)的培養是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
1。小組長(cháng)人選的確定
結合自己上數學(xué)課時(shí)學(xué)生的表現，我把那些責任心強、大膽潑辣的學(xué)生作為第一人選，然后加上小組推選共約二十多人，從中老師挑選了十二人，我和他們進(jìn)行了交流，對他們進(jìn)行了表?yè)P，要求他們在課堂上大聲說(shuō)、積極做、大膽管，給他們打足氣，在提高自己英語(yǔ)水平的同時(shí)帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步，讓他們滿(mǎn)懷信心的接受挑戰。
2。建立小組長(cháng)的評價(jià)制度
小組長(cháng)干得好不好，不是老師說(shuō)了算，我也建立了一套評價(jià)小組長(cháng)的辦法。每周對每個(gè)小組長(cháng)進(jìn)行一次評價(jià)，從小組長(cháng)的英語(yǔ)水平、組織能力、幫助同學(xué)、小組表現四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，每個(gè)方面分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級，每個(gè)等級分別得三顆星、二顆星、一顆星，由小組成員決定他們的組長(cháng)能得幾顆星。而小組長(cháng)的評價(jià)又跟全組同學(xué)的表現結合起來(lái)。得了班級周冠軍的小組，在小組長(cháng)的小組表現上加一顆星，月冠軍的小組則給組長(cháng)加兩顆星。如果有的小組在課堂上活動(dòng)特別不積極，違反活動(dòng)規則，將給小組長(cháng)扣除一顆星。
通過(guò)采取這樣的評價(jià)，每個(gè)小組長(cháng)不甘落后，非常關(guān)注自己得了幾顆星，誰(shuí)得的多，對每個(gè)小組成員在課堂上的表現時(shí)刻牽掛著(zhù)，小組長(cháng)在“組榮我榮、我榮組榮”的思想激勵下，更加全身心地投入隊小組的管理。
3。定期交流，實(shí)行組長(cháng)輪換制
一年級小學(xué)生年齡小，上課自主能力差，而小組長(cháng)的管理經(jīng)驗、組織能力也較差，因此很多小組長(cháng)會(huì )遇到這樣那樣的困難。針對這種情況，我還經(jīng)常召開(kāi)組長(cháng)會(huì )，定期交流，一般每?jì)芍芘e行一次。組長(cháng)會(huì )一個(gè)內容是表?yè)P做得好的組長(cháng)，給他的工作給予肯定。另一個(gè)內容是讓組長(cháng)們提出自己在前段時(shí)間遇到的困難，比如有的同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作，有的組員不服管等，我先讓做得好的組長(cháng)給他們介紹自己的做法，然后我也適時(shí)給他們支個(gè)招。組長(cháng)會(huì )還會(huì )選出小組內其他表現好的`同學(xué)，讓他們也進(jìn)入小組長(cháng)的備用名單。如果哪個(gè)組長(cháng)干的較差，就先給他一次機會(huì )，然后再確定從備用組長(cháng)中進(jìn)行輪換，由此給小組長(cháng)一點(diǎn)壓力，讓他們更負責任。
當然，培養一名合格的小組長(cháng)并不是朝夕之功。既要學(xué)生自己的努力，又要老師及時(shí)指導�？傊�，對小組長(cháng)的培養，我堅持激勵原則，對小組長(cháng)的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予表?yè)P，課堂上要多創(chuàng )造一些機會(huì )，給小組長(cháng)一些“特權”，比如表現好的組長(cháng)可以上臺操作電腦，可以負責發(fā)獎勵物，可以?xún)?yōu)先涂卡片等，學(xué)生們對小組長(cháng)都投來(lái)羨慕的眼光，這樣對小組長(cháng)的培養也帶動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習積極性，每個(gè)小組長(cháng)也更加熱愛(ài)自己的這個(gè)工作
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