聽(tīng)于永正老師的講座和授課心得總結
在網(wǎng)上看了國家的語(yǔ)文教學(xué)名家于永正老師的講座和授課�！奥�(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。特別是關(guān)于低年級語(yǔ)文的教學(xué)使我受益匪淺。
于老師把語(yǔ)文教學(xué)該如何去教、怎么教心里非常非常的明確。教學(xué)應以本為本，不要偷工減料，不要違背規律。
低年級要把重點(diǎn)放在識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦上。識字一定要把握好讓孩子們充分的通過(guò)象形字、形聲字等特點(diǎn)學(xué)習認識漢字，一定要確保孩子們認識漢字上的達標；寫(xiě)字根據書(shū)法學(xué)習的規律：讀貼、描紅、仿影、臨帖。交給孩子觀(guān)察字的結構，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行認真的指導。第一天學(xué)習每個(gè)字寫(xiě)三遍，第二天寫(xiě)兩遍，第三天寫(xiě)一遍，一星期后寫(xiě)一遍，再停一星期后寫(xiě)一遍。按照遺忘的規律，給孩子們留相應量的作業(yè)，講究科學(xué)。朗讀指導的策略“跟我讀”，教師一定要示范朗讀，通過(guò)表情、語(yǔ)氣動(dòng)作的展示來(lái)朗讀，對孩子進(jìn)行適當的指導，不用或者盡可能少的對課文進(jìn)行分析和解釋。背誦一定要人人過(guò)關(guān)。
談到對低年級語(yǔ)文教學(xué)的有效性。于老師告訴我們要相信低年級孩子也已經(jīng)可以自學(xué)了，可以通過(guò)先學(xué)后教的方法進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。如果想提高孩子學(xué)語(yǔ)文課的興趣，首先要孩子喜歡你。課堂上少問(wèn)、少講，多示范；最大限度的讓學(xué)生參與；果斷處理課堂上的偶發(fā)事件；惜時(shí)如金；要有自己的絕招。每節課后要冷靜的反思，聽(tīng)課、上課、評課一定注重每一個(gè)細節的處理，牢記讓孩子們有最大的收獲。首先打造高校課堂，后轉向深刻、獨到、廣博的優(yōu)質(zhì)課堂。
于老師如今已白發(fā)蒼蒼，年近七旬，教學(xué)藝術(shù)高超，但于老師仍然謙虛的.跟大家鞠躬行禮，在孩子們面前連聲不敢稱(chēng)自己有學(xué)問(wèn)。非常的尊重和不斷的發(fā)現尋找孩子們的閃光點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)孩子的尊姓大名，夸獎孩子們的可愛(ài)和勇敢，與孩子們的交流不是和藹，而是非常非常的和藹、特別特別強的親和力。于老師的嚴謹治學(xué)，備課的充分，每個(gè)字和詞語(yǔ)親自的查找資料然后給孩子們示范，充分的體現和履行著(zhù)“身教重于言教”的真理！
學(xué)習于老師！向于老致敬！
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