三位一體的教育通道的班主任工作心得
教師是肩負著(zhù)培育祖國的花朵的重托，班主任是協(xié)調學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁和紐帶，為他們提供溝通機會(huì )，合作共育的平臺，也就是共同協(xié)調探討教育學(xué)生身心健康成長(cháng)的階梯，充分發(fā)揮和利用此平臺，班主任工作才能水到渠成，下面談?wù)劙嘀魅吸c(diǎn)滴體會(huì )：
一、 營(yíng)造教育合力。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯的`，總會(huì )有不足。每個(gè)學(xué)生存在著(zhù)個(gè)性差異，比如有的好動(dòng)；有的好靜；有的膽大；有的膽小怕事；有的溫順；有的爭勝好強。注意學(xué)生，注意動(dòng)向，如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)深入家訪(fǎng)或打電話(huà)，發(fā)短信與家長(cháng)溝通，并了解學(xué)生居家情況，攜起手來(lái)，齊抓共管，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的誘導，幫助學(xué)生掌握正確道德認識和道德行為的標準，調動(dòng)學(xué)生積極因素，對偶然拖欠的作業(yè)的學(xué)生，講清不完成作業(yè)有什么危害性的道理，指出錯誤，令其改正；對另外一些常拖欠作業(yè)學(xué)生，更要嚴肅批評，令其補做好才能讓他回家甚至要求家長(cháng)回校陪子弟做完作業(yè)才回家，比如：我班王宏同學(xué)不完成作業(yè)是家常便飯的事，我利用課余時(shí)間找他談心，善挖他的閃光點(diǎn)結合他來(lái)人肯為同學(xué)做事和對工作負責任的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，令他重拾信心，培養他自己教育自己。但與家長(cháng)溝通后，家長(cháng)主動(dòng)配合班主任的教育和督管，跟蹤一周后，效果顯著(zhù)，現在他能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)有很大進(jìn)步，真是功夫不負有心人，從而激發(fā)他對學(xué)習的斗志。
二、 強化規范，常抓不懈
作為班主任，每個(gè)人都有自己的苦衷，有酸甜苦辣，雖然班主任工作累、繁、雜，但要注重言傳身教，俗話(huà)說(shuō)：“身正不怕影斜，其身正，其令可行，其身不正，其令不行�！苯處煴仨氁陨碜鲃t，做學(xué)生的表率，培養學(xué)生有競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，強化班干組織紀律性，定期召開(kāi)班干會(huì )議，明確分工，讓他們學(xué)會(huì )自己管理自己。
規范路隊，上下樓梯要求同學(xué)每組要對齊，不說(shuō)話(huà)，不能擁擠推撞，嚴格守秩序，一直走到校門(mén)口鐵軌才散隊；早操出隊，強化常規訓練，要求每個(gè)同學(xué)站隊要做到快、靜、齊。出操步伐齊，挺起胸，有朝氣；對不符合要求的學(xué)生親近他，做示范樹(shù)榜樣；在做操時(shí)要求每個(gè)學(xué)生動(dòng)作整齊、到位；曾多次受到校領(lǐng)導和體育老師表?yè)P，在校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，從嚴從細力爭做到最好，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)信念：我要為集體爭光，讓學(xué)生自覺(jué)養成良好的習慣。
三、 關(guān)愛(ài)差生，喜摘果子
作為班主任，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，教育要有耐心，轉化學(xué)生要有細心，對待差生要像對待朋友一樣要有真心，用愛(ài)心感染每個(gè)學(xué)生，對差生不歧視，做他們引航人。在學(xué)習上作學(xué)生的鋪路石，利用課余時(shí)間了解他們學(xué)習情況并對癥下藥，進(jìn)行補漏。如默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不及格的，反復多次練，直到及格才放手，狠抓早讀、午讀，督促他們背誦課文，提問(wèn)題優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，如他們學(xué)習有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P并給予獎勵，使他們嘗到喜摘果子的甜頭，對學(xué)習充滿(mǎn)信心。對待優(yōu)生，更加嚴格要求他們，高要求嚴標準，疑難問(wèn)題讓他們作答，并要求他們對差生一幫一，齊進(jìn)步“幫助輔導差生學(xué)習，班主任多與科任教師溝通，了解學(xué)生學(xué)習情況，配合科任老師及時(shí)教育。
我認為班主任工作就是支撐著(zhù)整個(gè)大廈的樣子，持之以恒，齊抓不懈，樂(lè )于奉獻。事實(shí)證明，學(xué)生健康成長(cháng)和人材培養，離不開(kāi)班主任的管理工作與艱辛。讓我們班級擁有凝聚力，擁有活力。
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