在美國當教師之后的一些心得分享
來(lái)美國當幼兒老師快有2年了，有很多所見(jiàn)所聞和心得體會(huì )一直想和大家分享。
我所在的這所幼兒園是一所中英雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生有華裔有亞裔也有美國人，還有很多混血的。正是因為這樣多元的文化氛圍，我才能有機會(huì )接觸到中美的文化差異以及中美小朋友、家長(cháng)的之間的差異。我想和大家分享感觸最深的幾點(diǎn)：
強壯的體格要從娃娃抓起
穿的多的永遠都是中國小朋友，戶(hù)外活動(dòng)叫冷的一般也都是中國小朋友，很少見(jiàn)到美國小孩裹得里三層外三層的。有時(shí)甚至大冬天的穿個(gè)短褲涼鞋就來(lái)上學(xué)了。有些孩子穿的實(shí)在太多，校長(cháng)就會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)，我們教室有暖氣，沒(méi)有必要給孩子穿這么多，會(huì )捂壞的。08年我們這里下了一場(chǎng)暴雪，天氣非常冷。有一次我在一家快餐店吃飯就看見(jiàn)一個(gè)美國家庭走進(jìn)來(lái)，3，4個(gè)孩子清一色的短袖短褲加拖鞋，看得我后背那個(gè)發(fā)涼。
有人說(shuō)老外跟我們體質(zhì)不同，基因不一樣。但是我覺(jué)得只要從小鍛煉，中國孩子也能和他們一樣強壯。舉個(gè)例子，老美一年四季都喝冰水，去餐館吃飯服務(wù)生一定會(huì )先端上來(lái)幾杯冰水。我們學(xué)校也有一個(gè)fountain供孩子們喝水，一年四季都是冰的，我也沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)孩子喝壞肚子。
在國內家長(cháng)們可能會(huì )帶孩子上各種才藝課，我不知道國內的孩子上哪種才藝最多，但是我知道美國孩子幾乎每個(gè)人從很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)游泳。我教的幾個(gè)班最小的孩子3歲，最大的4歲多，幾乎每個(gè)人每個(gè)禮拜都會(huì )去上游泳課。
游泳的好處不用我多說(shuō)了吧，但是我想說(shuō)的是，一個(gè)好的體格必須從娃娃抓起！而這對孩子來(lái)說(shuō)，真的會(huì )受益終身�。硗�，我發(fā)現這里的小姑娘，不管是華裔還是老美，PP都很翹，我想除了飲食的關(guān)系，可能跟他們從小鍛煉運動(dòng)也有關(guān)系。
美國式“野生放養”VS中國式“溫室圈養”
我一直都覺(jué)得老美養孩子不像中國人那樣戰戰兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一個(gè)美國老師聊天，她說(shuō)中國小孩很多自己應該做的事情怎么都不會(huì )做？我跟她解釋因為中國長(cháng)期獨生子女政策，父母都太care孩子的緣故。在美國，經(jīng)常在公園里看見(jiàn)老美的孩子滿(mǎn)地亂爬，或者在海灘邊看見(jiàn)很小的孩子去玩水家長(cháng)也不緊張，或者吹很大的風(fēng)就讓孩子穿個(gè)褲衩光著(zhù)身子在那兒玩，家長(cháng)還看得很開(kāi)心。當然老外一般都是很open很熱情奔放的，中國人要內斂一些。但是不得不說(shuō)的是，老美養孩子真的很注重獨立性，所以我常常說(shuō)老美的孩子是放養的，中國的孩子像是在溫室里圈養的。有個(gè)事情就很能說(shuō)明問(wèn)題。
我在的這個(gè)州，法律規定每個(gè)老師最多只能帶12個(gè)孩子，12個(gè)以上需要有2名老師同時(shí)監管。國內一般是一個(gè)老師20多個(gè)，或者2個(gè)老師30多個(gè)。這樣算來(lái)，美國老師的負擔還輕一些。但是美國的幼兒園，沒(méi)有一個(gè)孩子大小便需要老師擦屁股。包括最小的小小班（平均年齡2歲半，3歲不到）。除非有時(shí)候孩子不小心尿在褲子上，老師會(huì )幫忙擦一下屁股換一下褲子，除此之外，平時(shí)上廁所是從來(lái)不幫忙的。幼兒園會(huì )有工人，但只負責打掃衛生和準備餐點(diǎn)。每個(gè)要入園的孩子校長(cháng)都會(huì )問(wèn)家長(cháng)有沒(méi)有對小孩進(jìn)行pottytraining，即會(huì )不會(huì )自己上廁所，這方面不能自理的小朋友是不能入園的。有些孩子家長(cháng)怕孩子還是會(huì )尿在褲子上，就給他們穿紙尿褲，校長(cháng)就會(huì )好好跟小朋友說(shuō)，你都這么大了怎么還穿尿褲��？我們這里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿褲的。久而久之，孩子自己都會(huì )覺(jué)得不好意思，不想再穿尿褲。
有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，孩子這么小自己怎么擦的干凈屁股呀。但是凡事如果沒(méi)有第一次，沒(méi)有最初的拙劣，怎么會(huì )有后來(lái)的第N次和今后的熟能生巧？所以每次看見(jiàn)論壇里有抱怨老師擦屁股擦的不好之類(lèi)的帖子我就很無(wú)語(yǔ)，都上幼兒園了，為什么不能自己擦？別人的孩子可以，你的孩子也一定可以。
不是“好好學(xué)習天天向上”而是“havefun!”
美國的基礎教育確實(shí)很輕松，學(xué)校教的簡(jiǎn)單，作業(yè)也很少，所以孩子們的學(xué)習壓力都不大。而家長(cháng)的態(tài)度更是和國內不一樣。有一個(gè)我觀(guān)察了很久的現象很有意思：一般家長(cháng)來(lái)送孩子上學(xué)，中國家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“乖，要好好聽(tīng)老師話(huà)”或者“好好聽(tīng)課”之類(lèi)的。而老美的家長(cháng)則一般會(huì )說(shuō)：“havefun!"或者”enjoy!“教室黑板上從來(lái)不會(huì )寫(xiě)類(lèi)似”好好學(xué)習“之類(lèi)的標語(yǔ)，而是會(huì )寫(xiě)：berespectful,besafe,havefun!
一位曾經(jīng)將分子冷凍到接近絕對零度的諾貝爾物理獎獲得者在一次采訪(fǎng)中說(shuō)，他做這些研究是forfun。他說(shuō)你看這些實(shí)驗，這些分子運動(dòng)是多么有趣多么amazing。他的這番話(huà)讓我有很多思考。中國人常常高喊口號要角逐諾貝爾，奧斯卡等等然后”振興中華“，卻每每落空。我覺(jué)得很多時(shí)候不是因為中國人不聰明，相反，中國人很聰明，但沒(méi)有老外那種很純粹的投身科學(xué)或者藝術(shù)的心境，那種”因為熱愛(ài)所以奉獻“的心態(tài)，中國人有太多浮躁的因素，太多不純粹的因素，所以才沒(méi)有辦法完全靜下心來(lái)獻身科學(xué)或者藝術(shù)。我們的孩子也是如此，學(xué)習很多時(shí)候不是因為興趣，而是出于老師家長(cháng)的壓力，出于升學(xué)前途的壓力。其實(shí)我一直覺(jué)得基礎教育不在于讓孩子背了多少古詩(shī)學(xué)了多少公式，而在于真正培養出孩子們的興趣愛(ài)好，并使之伴隨其終身。
再差的.學(xué)生也要鼓勵
有時(shí)候會(huì )看到論壇上有家長(cháng)說(shuō)自己的孩子總是拿不到小紅花，每每這個(gè)時(shí)候我總是會(huì )替孩子憤憤不平。我相信每個(gè)孩子都會(huì )有他/她可愛(ài)的一面，因為一時(shí)的調皮搗蛋就將其歸類(lèi)為一個(gè)壞孩子是不可取的�；叵胍幌�，我們小時(shí)候班上那些調皮搗蛋鬼難道現在都很沒(méi)出息嗎？那些循規蹈矩聽(tīng)話(huà)的乖學(xué)生現在也都還是精英嗎？不一定吧……
在美國，老師會(huì )給表現好的小朋友發(fā)sticker（黏貼紙）。我剛開(kāi)始做老師的時(shí)候也抱有這樣的想法，覺(jué)得應該發(fā)給聽(tīng)話(huà)的小朋友，但后來(lái)我發(fā)現，美國老師總是比較”慷慨“，基本上每個(gè)小朋友都會(huì )發(fā)到。除非你犯了很?chē)乐氐腻e誤，或者老師警告了幾次都不聽(tīng)才會(huì )把sticker拿走。
到了學(xué)期末，校長(cháng)也會(huì )提醒老師年終評語(yǔ)要以鼓勵為主，多鼓勵，少批評。平時(shí)老師也不會(huì )經(jīng)常跟家長(cháng)告狀，訴說(shuō)孩子的不是，基本都以鼓勵為主。
學(xué)會(huì )表達愛(ài)表達感恩
由于文化的關(guān)系，老美很擅長(cháng)表達自己的情感，雖然他們”放養“孩子，但絲毫不會(huì )讓孩子們覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)自己。老師和家長(cháng)都會(huì )經(jīng)常和孩子們說(shuō)”我愛(ài)你“并給一個(gè)緊緊的擁抱。小孩子也是如此。有時(shí)候我上著(zhù)課，某個(gè)小朋友就會(huì )突然說(shuō)，MsLu,ILOVEYOU,然后跑過(guò)來(lái)抱我一下，頓時(shí)會(huì )覺(jué)得好貼心。在幼兒園常常會(huì )看到很溫馨的一幕，小朋友看到老師會(huì )狂奔過(guò)去然后緊緊擁抱一下，那個(gè)時(shí)候真的會(huì )覺(jué)得孩子是世界上最天真無(wú)邪的天使。
在國內，如果一個(gè)孩子表現好，老師可能會(huì )說(shuō)，某某小朋友真乖。在美國，老師會(huì )說(shuō)，謝謝，謝謝你今天表現好，謝謝你上課很認真。剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得很奇怪，久而久之，我開(kāi)始明白，這一句謝謝看似簡(jiǎn)單，其實(shí)在無(wú)形之中教會(huì )了孩子如何感恩。學(xué)校有一位中國老師在美國生活了20多年，行為處事都已很美式。她有2個(gè)兒子，教養都極好。她說(shuō)她從來(lái)不會(huì )刻意把好的都留給孩子吃，都是一家4口share，如果她讓出了自己的一份，小孩要說(shuō)謝謝，而不是覺(jué)得天經(jīng)地義地吃掉。
冰水可以不喝，游泳可以不學(xué)，但是身體一定要從小鍛煉！
正如我們學(xué)習任何一門(mén)學(xué)科一樣，學(xué)習的精髓不在于記住了其中的幾個(gè)公式或者幾條理論，而在于學(xué)到了一整套方法體系；不在于照搬照抄，而在于活學(xué)活用、融會(huì )貫通。我舉了老美喝冰水和學(xué)游泳的例子，并不是為了號召各位家長(cháng)從此也讓我們的孩子一年四季喝冰水，也光著(zhù)身子去海邊吹冷風(fēng)，也要每天去游泳。我舉這些例子旨在說(shuō)明老美養孩子不精貴，不嬌氣，而且很注重從小鍛煉身體。我來(lái)美國2年多，但一直沒(méi)有習慣喝冰水，而且我本人很支持中國傳統中醫的很多理論，也一直用一些中醫養生之道來(lái)調理身體。有些家長(cháng)說(shuō)中醫理論不提倡喝冰水，OK，我們可以不喝冰水；有些家長(cháng)說(shuō)游泳館很臟，OK，我們也可以不學(xué)游泳，但是我們可以跑步，打羽毛球，籃球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好嗎？學(xué)習很重要，但健康更重要。健康永遠是第一位的，這跟國情沒(méi)有關(guān)系。我相信無(wú)論國情怎么變，讓我們的下一代更強壯更健康都不會(huì )有錯。更何況，在食品安全問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、看病難問(wèn)題等等“彪悍”的“具體國情”面前，還有什么比擁有一個(gè)健康強壯的身體來(lái)得更為實(shí)際呢？
“放養”不等于“放任”
有位網(wǎng)友說(shuō)的好：放養并不等于放任。放養并不意味著(zhù)讓孩子自由散漫缺乏教養，放養是有的放矢，是牽在手上的風(fēng)箏，該放手的時(shí)候就要放手讓其迎風(fēng)前行，該收手的時(shí)候就要把線(xiàn)收回來(lái)以免誤入歧途。
有個(gè)故事我總是喜歡和中國的家長(cháng)分享。這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事，絕對沒(méi)有編造的成分。Zach是一位混血小男生，媽媽是新加坡人，爸爸是美國人。我當老師的第一年他就在我班上。起初這位長(cháng)著(zhù)一個(gè)大腦袋的小朋友并沒(méi)有引起我的特別關(guān)注，但漸漸的我發(fā)現Zach是個(gè)很不錯的小孩，活潑開(kāi)朗脾氣很好，玩具也愿意與人分享。雖然也有淘氣的時(shí)候，也有被我批評的時(shí)候，但從不嬌氣，不像有些孩子一句都說(shuō)不得，批評他的時(shí)候他總是很耐心。因此每次遇到Zach的媽媽我總是忍不住夸他幾句。有一次這位媽媽忽然問(wèn)我，你為什么這么喜歡我們家Zach？我忽然覺(jué)得很奇怪，這不是因為這個(gè)孩子脾氣好，很可愛(ài)嗎？當我把我的理由告訴她之后，我看到她臉上滿(mǎn)意的笑容。就這樣一直到一年過(guò)后學(xué)期末的最后一天，Zach要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)，媽媽帶著(zhù)他來(lái)到我的班和我告別。這個(gè)時(shí)候他的媽媽才告訴我，原來(lái)Zach曾經(jīng)是白血病患兒，現在已基本康復�！八�3歲之前因為化療是沒(méi)有的頭發(fā)的，我從來(lái)不說(shuō)是因為不希望我們家Zach得到什么特殊待遇”他的媽媽這樣跟我說(shuō)的時(shí)候，語(yǔ)氣爽朗，沒(méi)有任何哀怨，“Zach的美國班主任老師知道他原來(lái)有這個(gè)病，所以總是對他很好，我不希望這樣，我不希望他變的嬌氣。你看他現在能跑能跳，跟別的孩子完全沒(méi)有區別�！边@個(gè)時(shí)候我才明白原來(lái)她曾經(jīng)問(wèn)我為什么喜歡Zach是想知道我對Zach的喜愛(ài)是否是出于同情。大愛(ài)無(wú)言，我真的由衷地敬佩這位偉大的母親。
愛(ài)有千萬(wàn)種表達方式，但溺愛(ài)絕對不是其中的一種。我相信沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)希望自己的孩子長(cháng)大后成為背著(zhù)14箱行李去上大學(xué)的“齊全哥”。()正如我們的斑斑所說(shuō)的那樣，請把我們的寵愛(ài)放在心里，解放孩子的雙手雙腳。
不是照搬美國模式，而是取其精華去其糟粕
我們是一個(gè)擁有五千年文明的泱泱大國，而大國不更應該有海納百川的胸襟和氣度么？我們借鑒了老美的ICQ因而才有了本土的QQ，借鑒了老美的Facebook才有了本土的開(kāi)心網(wǎng)等等社交網(wǎng)站，借鑒了老美的twitter才有了自己的微博，所有這些成功的商業(yè)案例不都說(shuō)明了對于外來(lái)文化要取其精華去其糟粕么？所以有什么理由要在教育上固步自封？
作為一個(gè)生在中國長(cháng)在中國的80后，我也曾經(jīng)挑燈夜讀，參加課外輔導班上家教，我也曾經(jīng)歷中考高考（而且還是考試人數高峰的那幾年），經(jīng)歷找工作難的困境，經(jīng)歷中國職場(chǎng)的勾心斗角，因此我想說(shuō)，我深刻體會(huì )過(guò)中國教育體制環(huán)境下的各種壓力，體會(huì )過(guò)中國特殊國情的各種壓力，大環(huán)境如此，我們能做的杯水車(chē)薪，但所有這些仍然不能成為我們溺愛(ài)孩子的借口和理由。我相信，培養健康，獨立，樂(lè )觀(guān)，自信的下一代，培養擁有完善人格的下一代和國情沒(méi)有沖突。
家訪(fǎng)教師的心得體會(huì )教師的心得體會(huì )
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