培訓教育機構教師工作心得范文

　　韓愈有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。待我大學(xué)畢業(yè)之后，方悟不止其三。

　　師，乃國之化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優(yōu)秀的教師，經(jīng)歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業(yè)，去觸手教育之事�？扇肷鐣�(huì )才知：教書(shū)，不是一容易之事。

　　面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進(jìn)入面試到垂頭喪氣的離開(kāi)，只有短短的十幾分鐘。皆問(wèn)：“有無(wú)教學(xué)經(jīng)驗？”有的甚至不問(wèn)姓名，開(kāi)口第一句：“把《離騷》背出聽(tīng)聽(tīng)�！陛氜D幾次失去了信心。正巧，龍教育打電話(huà)，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話(huà)：“渴否？坐下談�！彼查g倍感溫暖，下定決心在此工作。

　　孰知，第一個(gè)學(xué)生就讓我頭疼了：小學(xué)三年級，坐姿極為不端正，不愛(ài)動(dòng)筆，寫(xiě)作的時(shí)候，你念一句，他寫(xiě)一句，寫(xiě)的字跟他的坐姿一個(gè)樣兒。只顧傳道授業(yè)解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學(xué)習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開(kāi)，口不擇言：“不寫(xiě)，就是不寫(xiě)！”我渾然不知會(huì )有此等反應，更無(wú)應對之策，在我腦中，學(xué)生都會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個(gè)應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學(xué)，在約定時(shí)間內完成作業(yè)，則有獎。果然奏效，完成作業(yè)的速度快，質(zhì)量也有所提高。一個(gè)星期下，他一龍，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作的時(shí)候也不是一節寫(xiě)一個(gè)作了，而是，今天我們講了“如何描寫(xiě)日月星辰”的知識，你就只寫(xiě)有關(guān)日月星辰的`一百字左右片段，前提是要用心寫(xiě)。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫(xiě)作水平也挺高了不少。

　　第二個(gè)學(xué)生朝我走過(guò)了：馬上踏入初二年級，現代閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學(xué)時(shí)完成閱讀理解時(shí)，還是靠靈感加連蒙帶猜答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學(xué)老師也沒(méi)有教授此類(lèi)程呀。我決定對主任說(shuō)：“N”�？晌覜](méi)有說(shuō)出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代閱讀知識，買(mǎi)了重慶的中考閱讀攻略，看了無(wú)數的教學(xué)視頻，練習了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經(jīng)驗和總結出了。正因為我做過(guò)這些閱讀，也知道學(xué)生在做此題時(shí)的困惑，所以，教授學(xué)生的時(shí)候更得心應手。當然，在上之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領(lǐng)略其中收獲的真正喜悅。

　　學(xué)生越越多，我也在嘗試不同的教學(xué)方式。有的學(xué)生，上要使用ppT，這樣才生動(dòng)直觀(guān)；有的學(xué)生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學(xué)生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學(xué)生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時(shí)，也能朦朧地反襯出老師的身影。

　　前面的路途中還有不計其數的學(xué)生在等著(zhù)我，也有包羅萬(wàn)象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學(xué)生在，路途就不會(huì )孤單，我也不會(huì )退縮……

　　龍舞九霄，行天下。教育的康莊大道，我了！

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