初級ABA培訓心得范文
為期2個(gè)月的"ABA程"培訓讓我記憶深刻，并成為我們人生經(jīng)歷的一筆財富，老師的傾囊相授、愉快的學(xué)習氣氛，讓我在這段時(shí)間學(xué)到了不少知識，也充實(shí)了自己，雖然面對考試，我們都很緊張，主要是期待自己可以過(guò)關(guān)，可以得到老師的認可。
自從畢業(yè)后，我們忙碌于工作，家庭瑣事等等，很難有時(shí)間可以靜下心認真學(xué)習，這次培訓給我們重溫學(xué)校生活的機會(huì )，有班級同學(xué)，有老師，有考試前的緊張與埋頭苦讀。
此次培訓我們初期由1人組成，（雖然后面因為各種原因，我們的成員少了1名）培訓前期，我們設立自己的目標，命名這個(gè)集體名稱(chēng)，最后由大家投票通過(guò)，此次培訓我們這個(gè)小集體為啟航班，本次培訓是愛(ài)心園首次脫產(chǎn)培訓，可以不用參與班級工作，11:00-1410全程培訓初級ABA,我們主要分為兩部分，第一部分ABA理論基本知識，第二部分ABA實(shí)操應用。
理論知識培訓，首次了解了自閉證孩子的特征，以及發(fā)展史，如何讓ABA應用分析法運用到孩子的教學(xué)中，回想起剛開(kāi)始，每天聽(tīng)，自己很納悶，為什么孩子要靠"零食"哄著(zhù)做事情呀，現在終于知道了，這在老師與家長(cháng)這塊，屬于強化物，只要孩子做對了我們就強化，讓其明白原是讓我這樣做呀，讓孩子與別人有建立關(guān)系的意識，做對了有，做錯了沒(méi)有，促使孩子正性行為出現，避免問(wèn)題行為。
眾人拾柴火焰高一點(diǎn)沒(méi)錯，遇到有疑惑的問(wèn)題，自己的思想是比較狹隘的，想不出解決辦法，例如：記憶最深的是在培訓過(guò)程中關(guān)于孩子玩手可不可以當強化物這個(gè)題，我們就展開(kāi)了激烈的辯論，正方同意玩手可以當強化物，反方不同意玩手當強化物，各自小組展開(kāi)討論，雙方闡述自己堅持想法的'理由，最終雙方都局限在自己原始的想法中，沒(méi)有被對方說(shuō)服，答案揭曉時(shí)才知曉，噢原如此，只是堅持自己不可以或可以這個(gè)唯一答案，沒(méi)有設立前提條，要是前提條說(shuō)出，我們都會(huì )一目了然的知曉可以的理由，或是不可以的理由。
實(shí)操培訓，初期實(shí)操我們是學(xué)員間雙方對練，自我感覺(jué)理論跟實(shí)踐還可以應用上，可當真對著(zhù)孩子時(shí)，好多突發(fā)狀況，所學(xué)的理論知識這時(shí)完全應用不到位，有些手忙腳亂了，不明確自己的目標，讓孩子帶著(zhù)自己走，而不是讓孩子跟著(zhù)自己的上節奏走。
愛(ài)心園采用的師徒制，就是能讓我們新人很好的將ABA理論知識與實(shí)踐結合起，最后一周我們12個(gè)新人在各自師傅與前輩的指導下，由初期的手忙腳亂到最后能靜下1分鐘完成程，感謝各位師傅與前輩毫無(wú)保留的指導，讓我們進(jìn)步更快。
現在回想當時(shí)自己在培訓前設立的目標很簡(jiǎn)單，就是單純的希望自己考試可以通過(guò)，現在達到這個(gè)目標的同時(shí)，考慮事情面也更為廣泛了，通過(guò)考試固然重要，可最重要的是可以學(xué)心致用，可以靈活貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓孩子在自己的上可以保持良好的情緒。
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