鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得（精選6篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得，歡迎大家分享。
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇1
20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉村小學(xué)語(yǔ)骨干教師培育站舉行開(kāi)班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)�；馃岬奶鞖饣馃岬男�，我滿(mǎn)懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)"七彩廳"望著(zhù)信息表上0名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒(méi)有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛(ài)我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導講話(huà)結束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(cháng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責任"她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋�(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺，往后的一年，x名學(xué)員一定會(huì )帶著(zhù)壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì )因為這一年的經(jīng)歷而幸福地成長(cháng)起。上好每一節語(yǔ)，做一個(gè)有想法的語(yǔ)老師也是我們的責任。
南通市教育局的領(lǐng)導張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對"培育站"的名稱(chēng)進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在堂教學(xué)的突破中成長(cháng)。蔡主任雖是數學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語(yǔ)"呢。說(shuō)實(shí)話(huà)，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì )讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里？"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語(yǔ)教師？蔡主任解答"靈感自持久地不斷向深處的追問(wèn)"時(shí)引用了古"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話(huà)給了我答案，鼓勵我重新去尋找自己思維激揚的狀態(tài)。
下午，實(shí)驗小學(xué)的劉愛(ài)東主任又為我們做了一個(gè)專(zhuān)題講座——教科研論的選題策略與寫(xiě)作錘煉。他講得非常精細，分四大板塊講解了寫(xiě)教科研論的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫(xiě)過(guò)的教育論也不少，可就是不太會(huì )寫(xiě)理論性較強的專(zhuān)業(yè)論，通過(guò)劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養及理論水平。沒(méi)有長(cháng)期的積淀，何"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"?多閱讀，多思考，定會(huì )成為我今后的教學(xué)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著(zhù)有關(guān)"培育站"的組織機構、研修方案以及成長(cháng)計劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認識了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。
未的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。
一、帶著(zhù)思考出發(fā)
走自己的路，讓別人發(fā)現這也是一條路（周圣丹）
盛夏時(shí)節，陽(yáng)光很辣，天氣很熱。帶著(zhù)一顆樂(lè )學(xué)的心，伴著(zhù)求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)的七彩報告廳，開(kāi)始了"鄉村骨干教師的培訓"簡(jiǎn)短又不失隆重的開(kāi)班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專(zhuān)題講座，多才又接地氣的導師團隊，壓力又充滿(mǎn)動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現自己又一次加入了一個(gè)充滿(mǎn)正能量的團隊——鄉村語(yǔ)骨干教師培育站。一天下，我似乎第一次真正學(xué)會(huì )了"思考問(wèn)題"，"走自己的路，讓別人發(fā)現這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結束語(yǔ)，這句話(huà)讓我記憶猶新。細細想，自己當了將近二十年的語(yǔ)老師，總覺(jué)得還算是有點(diǎn)追求的那一類(lèi)，卻從沒(méi)有想過(guò)：自己走的是一條誰(shuí)的路？我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將走向何方？
二、學(xué)會(huì )為別人的堂挑刺
這么多年，大大小小的公開(kāi)上了不少，上之前也做了許多的準備工作，卻真的如蔡主任說(shuō)的那般，經(jīng)常會(huì )在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長(cháng)了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著(zhù)這樣的思路上準沒(méi)錯。而從不會(huì )有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒(méi)有更好的思路呢？即使偶爾會(huì )產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì )立刻被自己打消，總覺(jué)得這樣的想法就是對權威的挑戰，對專(zhuān)家的不敬�？赡芫褪悄撤N"權威思想"的作祟，長(cháng)久以，我一直把外出聽(tīng)定位為"學(xué)習"所以從不會(huì )帶著(zhù)"挑剔"的目光去尋找堂的不足，而是想方設法地為她們的每一個(gè)環(huán)節尋找合理存在的理由。也正因為這種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺(jué)自己好像根本就不會(huì )評。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。
三、嘗試為公開(kāi)的堂創(chuàng )新
公開(kāi)的保守自于我對權威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)反而會(huì )在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒(méi)能形成特色，以后我要學(xué)著(zhù)做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用充實(shí)以后的每一堂。
是蔡主任的講座《在堂教學(xué)的突破中成長(cháng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著(zhù)尋找存在的問(wèn)題，帶著(zhù)自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的堂在新的天地里眺望。
良好的開(kāi)端是成功的一半。一直以我都在學(xué)最好的別人，但透過(guò)今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今后堂教學(xué)的呈現有了新的目標。相信在這樣的團隊里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長(cháng)為最好的自己。
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇2
20xx年xx月4日，我有幸參加了市鄉村教師xx小學(xué)思品培育站對話(huà)研修活動(dòng)，傾聽(tīng)了xx、xx、xx、xx等四位老師思品課，聆聽(tīng)了王校長(cháng)、潘校長(cháng)精彩點(diǎn)評，這次培訓使我獲益匪淺：教育觀(guān)念得到了明顯轉變，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決本次培訓收獲多多！具體如下：
一、有了重新的定位及對其功能有了進(jìn)一步的了解
這門(mén)學(xué)科強調以?xún)和慕?jīng)驗為基礎，依據兒童生活范圍的不斷擴大和經(jīng)驗的不斷豐富采取同心圓方式組織內容，不追求知識的系統性和完整性，改變了依據單一學(xué)科體系構建課程的傳統，實(shí)現了課程內容構建從注重知識本身到注重人的轉變，這是課程內容組織中的一次重要變革。
這門(mén)學(xué)科教育的功能體現在：通過(guò)以解決生活中的問(wèn)題為中心的學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生理解社會(huì )科學(xué)的概念、歷程和問(wèn)題，并發(fā)展學(xué)生的反思和探究問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的能力，在此基礎上，形成公民應具備的社會(huì )認識、道德信念和價(jià)值觀(guān)。
二、終身學(xué)習的理念扎根心中
“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”學(xué)無(wú)止境。新思品課程要求我們樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，我應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
隨著(zhù)小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現，諸如：?jiǎn)?wèn)題的提出牽強附會(huì )、思品探究過(guò)度自主、匯報交流雜亂無(wú)章、多媒體運用越俎代庖等等。通過(guò)培訓我感覺(jué)實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問(wèn)題”。
2、根據學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓練。
3、培養學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習慣。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
思品課堂神秘重重，困難也重重�？傊�，只有做好思品對話(huà)教學(xué)的充分準備，進(jìn)行精心的預設，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )，才會(huì )使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿(mǎn)生機和活力。
最后，以王國維在《人間詞話(huà)》中的三種境界作為本次心得體會(huì )的結尾：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路’�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇3
自從在連云港市教育網(wǎng)公示的市鄉村骨干教師小學(xué)數學(xué)培育站中有自己的名字，我就感覺(jué)自己很幸運，幸運自己能有這樣的學(xué)習機會(huì )。5月6日我們本站點(diǎn)的全體學(xué)員終于要相聚了心情很激動(dòng)，早早就出門(mén)趕往培訓點(diǎn)——連云港市墟溝小學(xué)。
8：40 — 9：00是培育站點(diǎn)啟動(dòng)儀式，我們所處的站點(diǎn)負責人是墟溝小學(xué)的孫焱校長(cháng)，為了打破學(xué)員們第一次見(jiàn)面的陌生感，孫校長(cháng)以破冰游戲方式讓部分男教師自我介紹，讓我們學(xué)員間互相認識和了解。孫校長(cháng)風(fēng)趣的交流方式讓我們全體學(xué)員感覺(jué)親切，培育站啟動(dòng)儀式在輕松愉悅的氛圍中圓滿(mǎn)完成，還在校園里留了寶貴的集體照。
上午9：10 — 11：00連云區的和芳芳和程微微老師指教，內容分別是《用數對表示位置》（四下）、《認識分數》（三下）；11：00 — 11：40在孫校長(cháng)的主持下，我們站點(diǎn)學(xué)院分為三組，以小組的形式對2節課進(jìn)行了交流研討活動(dòng)，各小組學(xué)員積極參與研討，各小組有記錄人員，還選派了小組發(fā)言人，結合小組內成員的交流意見(jiàn)整理并有各組的發(fā)言代表進(jìn)行發(fā)言，不知不覺(jué)時(shí)間已快接近12點(diǎn)了。
下午活動(dòng)有3項：
�。�1）孫校長(cháng)做了講座，主題是《動(dòng)手“做”——小學(xué)數學(xué)經(jīng)驗課程建設》，孫校長(cháng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述了本培育站的理念：自然生長(cháng)。主要體現在：遵頊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律；順應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求；提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持幫助；共同建設生態(tài)專(zhuān)業(yè)生活。結合培育站的理念孫校長(cháng)分別從研修主題、建設目標、研修內容、研修方法、項目創(chuàng )新之處五個(gè)方面，進(jìn)行了詳細的闡述，同時(shí)對本次研修活動(dòng)提出了相關(guān)的學(xué)習要求，確保本站點(diǎn)圓滿(mǎn)完成研修活動(dòng)。
�。�2）連云港高等師范專(zhuān)科學(xué)校馮伯虎教授講座，主題是《基于課堂教學(xué)研究的農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。
主要內容是：
a、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的利他性、功利性；
b、教師發(fā)展的歷程；
c、農村教師發(fā)展的現狀；
d、影響學(xué)校發(fā)展的兩個(gè)定理；
e、成為名師的因素；
f、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軌跡方面。
馮教授有豐富的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)的理論知識，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)道路因素進(jìn)行了分析，并提出指導性的建議；結合教學(xué)目標的四個(gè)維度，詳細介紹了江蘇省小學(xué)數學(xué)教案的設計要點(diǎn)，有效指導了我們對教學(xué)設計的撰寫(xiě)。
�。�3）研討活動(dòng)匯報。出席活動(dòng)的有市師資科的曹佃福處長(cháng)、孫校長(cháng)、馮教授，30位培育站站點(diǎn)學(xué)員和相關(guān)校長(cháng)工作室成員。我們以圓桌式的研討形式，學(xué)員各抒己見(jiàn)，結合自己的學(xué)習心得，目前農村小教師論文寫(xiě)作困惑，農村小學(xué)教師缺乏培訓學(xué)習的平臺等方面進(jìn)行了交流，曹處長(cháng)對提出的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了現場(chǎng)答復，同時(shí)還對培育站點(diǎn)的活動(dòng)提出了指導性的研討學(xué)習意見(jiàn)，讓培育站的導師做好學(xué)員的良師益友，做好站點(diǎn)學(xué)員的賢者。
通過(guò)今天的學(xué)習活動(dòng)，讓我受益匪淺，也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了思考：從教師十幾年來(lái)，我除了備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)外，在自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面我做過(guò)什么？我是否想過(guò)主動(dòng)學(xué)習提升自我呢？我有幾篇教育教學(xué)論文發(fā)表在核心期刊？我有幾篇論文獲過(guò)獎？我的學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的匱乏怎樣提升？今天，我有幸成為站點(diǎn)學(xué)員，我應該向著(zhù)什么樣的目標去努力？該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現？用曹處長(cháng)的話(huà)說(shuō)：我今天為何而來(lái)？我以后要向何方而去？以后我該如何而行？我也想說(shuō)：市鄉村骨干教師孫焱小學(xué)數學(xué)培育站第一次集中研修活動(dòng)，我不虛此行，能成為這個(gè)群體中的一員，我是幸運的！
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇4
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇5
通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的'經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
回想學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
1、在學(xué)習中反思
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
鄉村語(yǔ)骨干教師培育站的培訓心得 篇6
一、聆聽(tīng)成長(cháng)故事，感悟成長(cháng)經(jīng)歷
從名師王海燕老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事中，不難看出她獲得成功的背后是什么，是她獨到的教育思想和教育理念，是她的孜孜不倦，是她的厚積薄發(fā)。名師是歷練出來(lái)的，它需要不斷地積累，不斷地反思。她的成功同時(shí)也詮釋著(zhù)背后的艱辛，她對工作的熱情，她留給我的思考還有很多很多... ...王老師的成長(cháng)故事，使深深地體會(huì )到“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”，必須樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短。在今后的教學(xué)中，我將學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，并在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，甚至是哲學(xué)知識，使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。
二、有效教學(xué)設計，提升教學(xué)效益
聽(tīng)了宋艷老師的《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)設計》講座，我也對照著(zhù)反思了自己日常的備課歷程，覺(jué)得自己還需在以下三個(gè)方面繼續努力：
1．分析學(xué)生情況。學(xué)生是學(xué)習的主體，要想有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計，必須進(jìn)行學(xué)情分析，應著(zhù)重分析學(xué)習者的起始能力、已經(jīng)形成的背景知識和技能及學(xué)習者是怎樣進(jìn)行思維的。學(xué)習者背景知識的分析學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識時(shí)，總要與背景知識發(fā)生聯(lián)系，以有關(guān)知識──包括正規和非正規學(xué)習獲得的知識來(lái)理解知識，重構新知識。小學(xué)數學(xué)教師對學(xué)生背景知識的分析，不僅包括對學(xué)生已具備的有利于新知識獲得的舊知識的分析，還包括對不利于新知識獲得的背景知識的分析。
2．要趣味化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)心理因素影響占主導地位，所以教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，是對提高學(xué)習積極性長(cháng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機會(huì )結合實(shí)際，不斷向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習數學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習數學(xué)的社會(huì )意義，看到數學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習動(dòng)機。
3．巧施教學(xué)方法。根據小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當開(kāi)展學(xué)習競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表?yè)P，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗學(xué)習成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會(huì )更大，他們參與學(xué)習的熱情就會(huì )更高。
總之，在教學(xué)要注重影響教學(xué)效果的諸多因素，才能設計好一節符合實(shí)際的好課。
三、做好課題研究，提高科研能力
工作以來(lái)，我一直都想向科研方向發(fā)展，因為我知道，做科研的過(guò)程就是一個(gè)教師不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步的過(guò)程，但一直以來(lái)，我總感覺(jué)做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。今天聽(tīng)了胡蕓校長(cháng)的《小學(xué)數學(xué)骨干教師如何做課題研究》講座，我對課題研究有了更深入的認識。
要研究的課題必須是我們實(shí)際生活需要解決的問(wèn)題，否則其研究就是無(wú)意義的。因此，我們日常生活中，應充分關(guān)注各種問(wèn)題，認真備好、上好每節課，明確每節課的目標與內容，反思每節課的進(jìn)步與不足，找出需要解決的問(wèn)題，不斷改進(jìn)，從而養成“科研教學(xué)的意識”。選題是一個(gè)不斷思考，反復提煉，最后確定問(wèn)題的過(guò)程，選好題就意味著(zhù)，你知道了需要解決的問(wèn)題是什么。胡校長(cháng)說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，確實(shí)，只有你發(fā)現了問(wèn)題，才有可能去解決問(wèn)題，不能發(fā)現問(wèn)題，又從何解決問(wèn)題呢，又怎能促進(jìn)我們人類(lèi)的發(fā)展呢。在此，我明確了選題的重要性，也知道了課題研究的選題是一個(gè)嚴謹的，需要經(jīng)過(guò)深思熟慮的過(guò)程。選好課題，我們的研究才有可能性，選好課題，我們的研究才有意義。
做課題研究不一定會(huì )有很大成果，但肯定是有收獲的，它是我們不斷自我成長(cháng)的過(guò)程。胡校長(cháng)的話(huà)，指引了我們科研的方向，更激起了我對科研的興趣。我們的生活中，還有很多需要我們不斷去發(fā)現、去解決的問(wèn)題，它需要我們用心去觀(guān)察、去思考、去研究，今后的工作與學(xué)習中，我會(huì )端正態(tài)度，虛心學(xué)習，努力提高自身的科研能力。
四、和同行交流，解決教學(xué)困惑。
這次培訓我們有很大的收獲，就是結交了一大批來(lái)自各縣（區）各學(xué)校的學(xué)科骨干教師，這也必將是我們今后工作的一大筆財富，在今后的工作中，我們將會(huì )有更多的交流和聯(lián)系，大家將相互學(xué)習，共同提高。每一位教師都是各個(gè)地區的骨干教師，他們的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。
總之，經(jīng)過(guò)這次市級骨干教師的培訓學(xué)習，我受益匪淺。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養和人文素養，調整心態(tài)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。
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