小學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )
隨著(zhù)社會(huì )的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴大，社會(huì )對每個(gè)人素質(zhì)的要求，也在不斷的提高，不僅要求有著(zhù)健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養成的關(guān)鍵時(shí)期，做好小學(xué)生的心理健康教育，不僅對小學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)重要意義，而且對實(shí)施素質(zhì)教育，培養合格的社會(huì )主義建設人才有著(zhù)重要作用。小學(xué)生心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育工作，尤其對小學(xué)高年級十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識增強，認為自己經(jīng)長(cháng)大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會(huì )躁動(dòng)不安，需要同學(xué)、老師、家長(cháng)的理解、賞識與溝通。結合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)生的.心理健康教育淺談看法：
一、使小學(xué)生的各種活動(dòng)與積極的情緒體驗相結合
小學(xué)生在各種活動(dòng)中，特別是在學(xué)習活動(dòng)中，常常會(huì )產(chǎn)生各種情緒體驗。經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗，如高興、快樂(lè )、幸福、滿(mǎn)足等可使兒童增強自信心，情緒高漲，精神飽滿(mǎn)，既能提高其完成學(xué)習任務(wù)、參加集體活動(dòng)的熱情，又能增加其心理健康，避免長(cháng)期體驗消極情緒而引發(fā)的種種情緒障礙。積極的情緒體驗會(huì )成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習活動(dòng)中。因此，在小學(xué)的教學(xué)中，教材和教學(xué)方法都要適合小學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中要幫助小學(xué)生掌握學(xué)習內容，使其經(jīng)常產(chǎn)生成功的喜悅。教師還應特別注意因材施教，對優(yōu)等生提出更高的目標要求，使其不斷產(chǎn)生新的成就感；對差生要給予耐心細致的幫助，對他們的要求不能太高，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予鼓勵。
二、發(fā)展小學(xué)生的高級情感
在教育中要培養小學(xué)生明辨是非的能力，以發(fā)展其道德感。通過(guò)繪畫(huà)、唱歌、跳舞、體育競賽、美化教室和校園的勞動(dòng)、游覽、參觀(guān)、學(xué)習英雄事跡等多種形式的活動(dòng)，培養小學(xué)生高雅的審美情趣，以發(fā)展他們的美感。求知欲和好奇心是小學(xué)生理智感的重要內容。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)小學(xué)生的求知欲、好奇心，要鼓勵他們克服困難，使他們在學(xué)習活動(dòng)中體驗成功的歡樂(lè )，以發(fā)展他們的理智感。
三、培養小學(xué)生控制和調節情緒的能力
(1)建立適當的需要。教師要幫助小學(xué)生確定符合他們實(shí)際情況的奮斗目標，切忌期望過(guò)高；要引導他們實(shí)事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是優(yōu)等生或爭強好勝的小學(xué)生，不要為小事而過(guò)于自責，凡事要放寬心，想得開(kāi)。
(2)尋找樂(lè )趣。教師要讓小學(xué)生保持兒童天真爛漫的個(gè)性，對各種活動(dòng)都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂(lè )趣。小學(xué)生還要培養自己廣泛而穩定的興趣，從中獲得快樂(lè )。
(3)自信。自信是保持愉快情緒的重要條件。教師要教會(huì )小學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，學(xué)會(huì )悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責。要相信每個(gè)學(xué)生都有他可愛(ài)和可造就的一面，要經(jīng)�？隙ㄋ麄�，鼓勵他們。
(4)多與人交流。許多小學(xué)生還不善于與人交流，其實(shí)小學(xué)生多與家長(cháng)、教師和好朋友交流，可以增長(cháng)知識，受到啟迪，增進(jìn)友誼，能給自己帶來(lái)意外的收獲和快樂(lè )。
四、建立學(xué)校--家庭心理教育網(wǎng)絡(luò )
學(xué)生生活在家庭的時(shí)間很多，家庭環(huán)境，家長(cháng)本身不健全的人格或不健全的心理會(huì )直接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，甚至會(huì )造成學(xué)生心理壓力和心理問(wèn)題。因而提高家長(cháng)的心理健康教育意識也是必不可少的。教師可利用家長(cháng)會(huì )等形式開(kāi)設心理講座，講清兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn)，指導廣大家長(cháng)掌握科學(xué)的家教方法。學(xué)校和家長(cháng)要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，使學(xué)生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。
總而言之，關(guān)注小學(xué)生的心理健康是目前小學(xué)教師不可忽視的重點(diǎn)。
【小學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
淺談小學(xué)生的心理健康教育01-28
小學(xué)生的心理健康教育資料07-29
淺談小學(xué)生心理健康教育08-04
小學(xué)生教育心理健康論文09-23
小學(xué)生的心理健康教育論文01-30
小學(xué)生心理健康教育方案07-13