敬業(yè)共勉心得體會(huì )范文
教育局局長(cháng)、黨委書(shū)記在“敬業(yè)共勉”主題學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì )上提出了四句“敬業(yè)共勉箴言”。這四句話(huà)是通過(guò)總結、挖掘sl教育系統優(yōu)秀教師及教育工作者先進(jìn)事跡，并對一些典型案例進(jìn)行深入剖析而提煉出來(lái)的，對教育教學(xué)工作具有非常重要的現實(shí)意義和指導意義。下面，結合筆者的工作實(shí)際，談?wù)剬λ木洹熬礃I(yè)共勉箴言”的體會(huì )。
一、關(guān)愛(ài)是傳道育人的動(dòng)力源泉。
關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生是每位教師應盡的責任。一個(gè)富有責任感，一個(gè)對學(xué)生成長(cháng)寄予良好期待情感的教師，會(huì )經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì )他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用無(wú)私的愛(ài)滋潤學(xué)生心田。學(xué)生感受到教師對自己關(guān)心、尊重、理解、信任，會(huì )更“傾心”于教師，更加樂(lè )于接近教師，更愿意接受教師的教育。
關(guān)愛(ài)學(xué)生就是胸中裝著(zhù)學(xué)生，心中想著(zhù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現在許多方面：當學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師及時(shí)幫助解開(kāi)疙瘩；當學(xué)生在身體上出現不適時(shí)，教師及時(shí)幫助尋醫問(wèn)藥；當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難時(shí)，教師及時(shí)幫助“清理路障”；當學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師及時(shí)幫助排憂(yōu)解難。而且，對于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。
二、真情是管理學(xué)生的堅實(shí)奠基。
管理學(xué)生是保證質(zhì)量的前提，沒(méi)有好的學(xué)習秩序，成績(jì)的提高就無(wú)從談起。而管理學(xué)生的方式不該是看管、強制、重壓，而應建立在師生間的相互理解、信任這一真情基礎之上的。
四年級上冊有一篇課文《難忘的八個(gè)字》，講的是一個(gè)天生殘疾、相貌奇丑的小女孩特別喜歡她的班主任倫納德老師的事，這位老師說(shuō)的八個(gè)字一直令我非常震動(dòng)，那就是“我希望你是我女兒”。我在結束這一課的.時(shí)候，和我們班同學(xué)講，我家只有一個(gè)孩子，能夠教你們令我感到十分欣慰，因為有你們這些孩子，恰好能彌補老師沒(méi)有女兒的缺憾。大家聽(tīng)后深受感動(dòng)，自此，班級學(xué)習氛圍、師生感情都有了很大的改觀(guān)。這恰好可以證明，真情是管理學(xué)生的堅實(shí)奠基。
三、尊重是開(kāi)啟心靈的金質(zhì)鑰匙。
每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要多留心，多觀(guān)察，多了解，多引導，既要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，又要關(guān)注他們的成功體驗，抓住他們每一次成功的契機，賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生，從而開(kāi)啟孩子的心靈之窗。
我們班bx同學(xué)，基礎比較差，學(xué)習習慣不好，但她很外向，敢說(shuō)話(huà)。有一次做公開(kāi)課，分析課文時(shí)，大家因為膽怯，都不敢提問(wèn)題，只有bx把手舉起來(lái)了。我叫起了她，她很意外，又很激動(dòng)，說(shuō)話(huà)時(shí)有些語(yǔ)無(wú)倫次。我走到她面前，耐心地引導她，最終完整的表達出了自己的意思。我明顯的感覺(jué)出同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光，而bx也對自己的表現非常滿(mǎn)意。從此以后，bx同學(xué)無(wú)論在完成作業(yè)、還是在配合老師工作方面都表現的非常積極主動(dòng)，同學(xué)們和其他教師都感覺(jué)到了她的變化。作為她的班主任，我更為自己能夠尊重她、信任她并最終收到良好效果而欣慰。
四、塑人是人生價(jià)值的展示升華。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！八茉烊�、成就人”是曲折而又漫長(cháng)的工程，需要教師言傳，更要教師身教。教師要積極采取行之有效的措施，塑造孩子健全的人格，展示完美的人生價(jià)值。
言傳：少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強�，F實(shí)生活中，從某種角度看，很難否認“孩子是其父母的折射”這一現象。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的后天習慣培養很重要，它將關(guān)系到其成長(cháng)和未來(lái)的命運。教育者若能給予恰當的帶有啟蒙性、準備性、基礎性的引導和幫助，少年兒童的行為能力就會(huì )迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(cháng)久的影響，乃至影響其一生。良好習慣必須從小培養，且從小事培養，所以小學(xué)階段有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行養成教育是非常必要的。具體地說(shuō)，是指通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì )多渠道、全方位地幫助小學(xué)生養成良好的道德情感，道德品質(zhì)，道德判斷，道德行為和道德習慣，把他們培養成“既善于合作，又敢于競爭，能追隨時(shí)代、適應社會(huì )”的現代人。
身教：有一首膾炙人口、每位教師都耳熟能詳的歌曲《長(cháng)大后我就成了你》，其中我最喜歡“寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”一句。在平日的工作中，我以此為座右銘，要求自己一身正氣、兩袖清風(fēng)。努力使自己的一言一行、一舉一動(dòng)成為學(xué)生的表率，在完善自己人格追求的同時(shí)，潛移默化的影響和帶動(dòng)學(xué)生，使他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)得以逐漸完善、健康成長(cháng)。當然，我們不可能要求孩子長(cháng)大后都當老師，但是我們可以要求每個(gè)人都能無(wú)私奉獻、淡泊名利，成長(cháng)為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
關(guān)愛(ài)、真情、尊重、塑人，相信“敬業(yè)共勉箴言”一定會(huì )指引我們在全面推進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)中披荊斬棘，再創(chuàng )佳績(jì)。
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