小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)心得范文
這次研討由上海市小語(yǔ)會(huì )、安徽省小語(yǔ)會(huì )、江蘇省小語(yǔ)會(huì )、浙江省小語(yǔ)會(huì )、福建省小語(yǔ)會(huì )、江西省小語(yǔ)會(huì )、山東省小語(yǔ)會(huì )主辦，山東省小語(yǔ)會(huì )承辦。
上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒(méi)有走進(jìn)常麗華的課堂，但是今天目睹這經(jīng)典誦讀的恢宏氣勢，也讓我真正領(lǐng)會(huì )到了新教育所倡導的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無(wú)論怎樣改革，都離不開(kāi)閱讀。正如崔巒先生說(shuō)得我們要讀書(shū)立校，讀書(shū)立班，讀書(shū)立人，要通過(guò)閱讀營(yíng)造出書(shū)香校園，書(shū)香班級，書(shū)香家庭。讓閱讀浸潤孩子們的心靈。愛(ài)讀書(shū)的孩子一定會(huì )擁有美好的`前程和幸福的人生。
崔巒先生在今天的專(zhuān)家報告中不僅對當前教育課程改革進(jìn)行了總結和反思，而且指出了目前教改出現的不良現象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學(xué)脫離文本；自主、合作、探究的學(xué)習方式不能有效開(kāi)展，只流于形式；語(yǔ)文的工具性和人文性失衡，一味側重人文性而忽視語(yǔ)文的工具性，使得教學(xué)效果不佳；我們老師在教學(xué)過(guò)程中顯得比較強勢，牽引的過(guò)多；給學(xué)生自主學(xué)習，討論交流的時(shí)間太少，結果教師教的累，學(xué)生學(xué)得苦，教師沒(méi)有職業(yè)幸福感，幸福指數不高等等。這些問(wèn)題現狀確實(shí)值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀(guān)念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會(huì )失真，那將會(huì )給孩子貽害終生。
因此，我們在從事教育改革的同時(shí)，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發(fā)展出發(fā)。朱永新教授也說(shuō)要交給孩子一生有用的習慣，讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我想我們老師如果都關(guān)注人的發(fā)展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實(shí)，真實(shí)，扎實(shí)，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì )達到生態(tài)高效課堂的境界。
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