關(guān)于高中物理教師個(gè)人的教學(xué)心得經(jīng)驗交流
在學(xué)期期末考試中，我們高二物理組連續第兩次取得德州第二名的好成績(jì)。這個(gè)好成績(jì)離不開(kāi)隋秀剛主任的引領(lǐng)、姜希才組長(cháng)精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時(shí)的集備，隨時(shí)都會(huì )有不定時(shí)的小集備，如：幾乎每節課都要統一教學(xué)進(jìn)度、統一所講內容、統一教學(xué)方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個(gè)題甚至一個(gè)選項爭得面紅耳赤，經(jīng)�？赐曜鳂I(yè)比一比誰(shuí)的班做的好，這樣的工作氛圍使得每位老師時(shí)時(shí)刻刻都有壓力，從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效協(xié)調下，班級成績(jì)總是名列前茅。我們這個(gè)教學(xué)單元的老師真正做到了不搶占課下時(shí)間，若有自由課，則由班主任主動(dòng)協(xié)調相對弱點(diǎn)的學(xué)科，若最近學(xué)段都挺好，他就自己盯著(zhù)讓學(xué)生學(xué)自己的弱科。
28班的物理成績(jì)一直穩居第一。我的具體做法如下：
一、精心備課
備課時(shí)不僅將所要講的基本內容備細，還要根據多年的教學(xué)經(jīng)驗將學(xué)生的易錯點(diǎn)結合到一個(gè)小題中，讓學(xué)生真正體會(huì )到如何準確的運用所學(xué)知識。
二、靈活上課
在教學(xué)中，并不是將所備的課全盤(pán)端給學(xué)生。先讓學(xué)生自學(xué)，上課時(shí)發(fā)現學(xué)生已經(jīng)明白了，我就干脆不講。重點(diǎn)知識都要和高考鏈接一下，讓學(xué)生知道所學(xué)這個(gè)知識點(diǎn)重要性以及如何運用。若鏈接不上則說(shuō)明這是冷考點(diǎn)，但不排除高考時(shí)不考。爭取做到學(xué)新課時(shí)不漏知識點(diǎn)。
三、作業(yè)定時(shí)
每個(gè)晚自習學(xué)生要完成所發(fā)學(xué)案，下課立即上交。開(kāi)始為督促學(xué)生定時(shí)上交，我會(huì )親自盯著(zhù)組長(cháng)收完作業(yè)，這樣就使學(xué)生養成了下課就交作業(yè)的習慣，做作業(yè)時(shí)效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時(shí)間限制，所以在考試時(shí)就不會(huì )慌亂，越是大考成績(jì)越好。
四、細看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細�？醋鳂I(yè)時(shí)，將做錯重點(diǎn)強調的題型的同學(xué)將其名字記下，課下單獨了解出錯原因。做的好的同學(xué)要給其評上“好！”，若比較完美評“很好！”（并非題錯的很少，還要結合他現有的能力）。別看他們都有大人的個(gè)子，其實(shí)心智還不成熟，他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統計每個(gè)題的對錯情況：大題要具體到每一問(wèn)，選擇題要具體到每個(gè)選項。這樣做需要很多的精力，但很大程度上提高了教學(xué)的效率。
五、不愛(ài)面子
我從未怕自己丟面而堅持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴密就會(huì )造成從不同角度考慮得到不同答案。這個(gè)班的有幾個(gè)學(xué)生思考的很深刻，他們時(shí)常會(huì )提出自己的看法。雖是多年的“老題”，只要學(xué)生想的更合理一些，我就會(huì )去“改錯”。如果學(xué)生的`解題方法好，我也會(huì )極力推薦給班里的同學(xué)�！澳愕姆椒ǜ眯�！”、“ 你思考的更全面一些！”，就是這些話(huà)使的這個(gè)班里敢于向老師“挑戰”的同學(xué)越來(lái)越多。這樣激發(fā)了他們對真理的追求欲望，增強了他們的自信心。
以上是我在教學(xué)中幾點(diǎn)的做法。我認為成績(jì)的得來(lái)離不開(kāi)備課組的團結，離不開(kāi)單元的協(xié)調。
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