關(guān)于小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)心得范文
作為一名剛踏上工作崗位的新教師，一開(kāi)始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課，當真正當著(zhù)學(xué)生們的面講出來(lái)的時(shí)候，總會(huì )出現語(yǔ)無(wú)倫次，上句不接下句，中間停頓等現象。那時(shí)，我會(huì )發(fā)現有的學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，或忍不住偷偷笑。我當時(shí)無(wú)法理解他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的反應，我不知道他們在說(shuō)什么，在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷主動(dòng)去了解學(xué)生們的情況,慢慢的我和他們之間開(kāi)始互相了解。我發(fā)現剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)學(xué)生出現的不買(mǎi)帳現象主要源于學(xué)生對年輕教師的不了解，當你放下老師的架子，和他們在課下進(jìn)行平等的溝通，在學(xué)習上總是設身處地的為他們著(zhù)想時(shí)，他們會(huì )非常愿意接受你的教導，并且在課堂上越來(lái)越愿意聽(tīng)你的課，因為他們那是會(huì )將一名授課教師對他們的關(guān)心和整個(gè)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系在一起。由此我感受到愛(ài)自己的學(xué)生是教師應具備的職業(yè)美德，在日常的職業(yè)活動(dòng)中，我們應該時(shí)時(shí)將自己對學(xué)生們的愛(ài)放在第一位，并把它在恰當的時(shí)候體現出來(lái)，這樣學(xué)生才會(huì )從心底里尊重教自己的老師，才會(huì )將老師當成學(xué)習上的知心朋友，師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時(shí)的工作中多給自己充電，利用下班時(shí)間主動(dòng)給自己"補課"，具體體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節課中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢?于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的'思路。
2、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午上課前的時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。
3、多聽(tīng)不同老師的課。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。目前我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)二年級、四年級和六年級的數學(xué)課，我希望在以后的時(shí)間里能聽(tīng)一聽(tīng)一、三年級的數學(xué)課。在以后的時(shí)間里不但要聽(tīng)數學(xué)課，語(yǔ)文課、英語(yǔ)課我也會(huì )去聽(tīng)，因為對于講課來(lái)說(shuō)所有的學(xué)科都是相通的。
以后的工作道路還很漫長(cháng)，我會(huì )在工作中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，與先進(jìn)教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂(lè )。
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