做學(xué)生喜愛(ài)的智慧型班主任班主任培訓心得
李迪老師看起來(lái)十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛(ài)心責任心無(wú)一不打動(dòng)了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂(lè )道的，她不僅對自己的學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語(yǔ)言記錄了一位普通教育工作者教書(shū)育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構建教育管理的自主化機制，如何進(jìn)行一種充分授權、放權、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個(gè)多小時(shí)的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長(cháng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，有初參加的苦惱和不如意，有要轉行的動(dòng)搖，有工作中成長(cháng)的事例，有一些“小聰明”，有自己總結的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽(tīng)他的報告，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀(guān)眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過(guò)耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，表述的淋漓盡致！
王建宗教授從我國的教育現狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個(gè)詮釋?zhuān)瑢逃倪^(guò)去現在和未來(lái)進(jìn)行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
四位本來(lái)十分普通的老師、班主任，是憑什么成為全國優(yōu)秀班主任、獲得這樣大的收獲呢？報告結束直到現在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任，才能做好教書(shū)育人的工作，讓更多的學(xué)生獲得更恰當的教育、同時(shí)也能讓自身獲得成長(cháng)呢？
一、要做一個(gè)學(xué)習型的班主任。
首先不要把做一個(gè)學(xué)習型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習的欲望；其次不要總拿“過(guò)來(lái)人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問(wèn)，處處值得學(xué)習。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長(cháng)計劃，尤其要側重學(xué)，學(xué)什么？適當的關(guān)注比較新的教育理論，認真的學(xué)習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀(guān)察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒(méi)有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習帶來(lái)的充實(shí)感和臨陣的具體應用，至少能讓我們的班主任工作順利開(kāi)展。
不要埋怨沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充�！钡�，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習思考的��！
四位成功的專(zhuān)家，在由平凡走到今天的過(guò)程，不都是自己善于學(xué)習的原因嗎？
二、做一個(gè)有智慧的班主任。
四位專(zhuān)家講述的教育案例中，無(wú)一不透著(zhù)教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調了這一點(diǎn)。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動(dòng)。在今天看來(lái)無(wú)數精彩的案例，不正是當時(shí)李老師靈活運用智慧的體現嘛！
我們平時(shí)也有這樣的體會(huì )：在研究、實(shí)施管理班級的時(shí)候，腦海中也會(huì )閃現一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會(huì )成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過(guò)程中斗智斗勇取勝的把握，現在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺(jué)比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì )更高�！吧咭怀�，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無(wú)保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個(gè)善于總結的班主任。
李迪老師的收獲在于她長(cháng)期的班級日記，在她的班級日記里面，寫(xiě)滿(mǎn)了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來(lái)，不做好認真的總結，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長(cháng)的認可的。李迪老師正是在總結反思的基礎上，一步一步走到今天的。
我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的即使很好，不做好總結也是難以形成“持續”發(fā)展的原因之一。最起碼，表?yè)P積極分子必不可少，何況總結的過(guò)程，也是自己反思積累的過(guò)程。當把自己的總結反思整理出來(lái)，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來(lái)，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn)，能會(huì )做得越來(lái)越好！
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學(xué)生付出了很多“愛(ài)”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì )進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺(jué)，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛(ài)心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛(ài)！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛(ài)學(xué)生，還要會(huì )愛(ài)，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)！
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現了對學(xué)校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛(ài)的。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來(lái)關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問(wèn)暖來(lái)傳遞自己的愛(ài)心；班會(huì )上不要永遠批評指責，適當的鼓勵中不留痕跡的點(diǎn)出自己因為愛(ài)他們而付出的艱辛……愛(ài)的力量是巨大的，學(xué)生因愛(ài)而生的對班級的熱愛(ài)和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個(gè)重視師德的班主任
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng )造意識，毋庸置疑的說(shuō)，一個(gè)班級的風(fēng)格、一個(gè)班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規再好，我們的要求再?lài)�，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì )看到來(lái)自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個(gè)讓學(xué)生采訪(fǎng)少教所的失足少年僅僅是為了來(lái)感化班中一個(gè)偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒(méi)收手機事件，都足以看出段老師的道德修養、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì )提升我們的親和力，冷漠或隨便的.哼一聲會(huì )永遠的阻礙學(xué)生再次的禮貌。這是細節，更是一種師德的體現，當我們埋怨學(xué)生沒(méi)有禮貌的時(shí)候，是否想過(guò)自己對學(xué)生的態(tài)度呢？
此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在��！
六、如果以上做不到，請堅持認真負責的態(tài)度
人無(wú)完人，班主任也沒(méi)有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會(huì )有疲倦期，當自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會(huì )有更快的傳染性！至少，認真負責的態(tài)度，應該是必須的。
我們不要求他們將來(lái)感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學(xué)習，提出以下促進(jìn)班級管理、提升班主任專(zhuān)業(yè)素養的建議：
1.建立家長(cháng)學(xué)校，提升家長(cháng)素質(zhì)。
這不是開(kāi)一次兩次家長(cháng)會(huì )所能解決的，要建立專(zhuān)門(mén)的家庭教育的展室，要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長(cháng)的實(shí)際分類(lèi)進(jìn)行教育，要有相應的跟蹤教育機制，要把提升家長(cháng)素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時(shí)所看到的“問(wèn)題”學(xué)生，往往都存在著(zhù)很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2.成立班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級管理的經(jīng)驗交流。
專(zhuān)門(mén)拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開(kāi)一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù)、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂(lè )器材等等。
在班主任之家，你只要說(shuō)出你的創(chuàng )意，你的靈感，可以組織專(zhuān)人進(jìn)行研究，形成書(shū)面材料，論證實(shí)施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長(cháng)的沃土。
3.增強對學(xué)生的適時(shí)教育。
這里的“適時(shí)”教育，即適合時(shí)令、形勢的教育，我們要有一本提前預支的賬單，比如清明節之前如何教育學(xué)生更好，國慶節前后開(kāi)展怎樣的主題班會(huì )，甚至父親節做什么活動(dòng)，云南干旱我們要樹(shù)立節約意識，春來(lái)踏青增強熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時(shí)間我們不利用，學(xué)生就會(huì )想起一些可能“更刺激”的方式來(lái)娛樂(lè )，也就變相的增加了我們管理的難度。
4.建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實(shí)的班級活動(dòng)、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫(xiě)實(shí)文學(xué)。有條件的話(huà)可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會(huì )因為記錄積累素材，學(xué)生會(huì )因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽(yù)感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無(wú)論當前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動(dòng)向、新思想，都需要我們靜下心來(lái)，認真的學(xué)習研究，綜合四位專(zhuān)家的報告的體會(huì )，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠離抱怨，發(fā)自?xún)刃牡南胱龊冒嘀魅喂ぷ�，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專(zhuān)家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
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