幼兒園班主任工作心得體會(huì )范文（通用14篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的幼兒園班主任工作心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇1
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè )趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現在已經(jīng)適應了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子�？雌饋�(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。
在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對班主任工作的熱愛(ài)，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護他、教育他、培養他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長(cháng)的交流和溝通工作，我們是運用電話(huà)采訪(fǎng)和當面的溝通。家長(cháng)對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(cháng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內容發(fā)送給家長(cháng)們，讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認真填寫(xiě)幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(cháng)對我放心，做到園領(lǐng)導對我有信心。加油！
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇2
時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。
通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期幼兒園教師工作總結如下：
不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，
教學(xué)工作推陳出新
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)，并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不會(huì )的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年1月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。
參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
家長(cháng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。
今天的幼兒是國家未來(lái)的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(cháng)精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長(cháng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長(cháng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇3
幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個(gè)性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(cháng)之間的關(guān)系、家長(cháng)與家長(cháng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng )設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。
通過(guò)幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì )與大家共享：
一、良好班風(fēng)的形成很重要。
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級工作的老師都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁。
二、班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng )新，要與時(shí)俱進(jìn)。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級有每個(gè)班級的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。在此基礎上，要根據時(shí)代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規習慣的培養、非智力因素的培養、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導下，不斷精益求精，取得成效的。
三、班主任要帶頭樹(shù)立公仆意識、服務(wù)意識。
班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無(wú)私奉獻；老師要服務(wù)于幼兒和家長(cháng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(cháng)滿(mǎn)意。只有樹(shù)立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
四、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。
班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當好雙重角色。
首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對出現的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(cháng)來(lái)了，班主任首先要與家長(cháng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對發(fā)現的問(wèn)題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的；鼓勵每位教師積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流，與家長(cháng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養工作和所承擔的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
五、既要自信，又要自省。
首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負，對存在的問(wèn)題我們也要自省，學(xué)習別的班級的好的做法，及時(shí)調整改進(jìn)工作；并常常自查，自己發(fā)現自己的問(wèn)題。這樣，班級工作才會(huì )不斷發(fā)展。
六、既要互相合作，又要明確職責。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì )因職責不明而遺漏，也不會(huì )因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇4
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了�；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開(kāi)心愉快的是現在的我能用不同的“心”來(lái)對待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿(mǎn)。對待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多，我會(huì )抱著(zhù)哭泣的孩子并輕聲細語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語(yǔ)言不通的恐懼感。但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個(gè)小女孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì )兒要找她的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì )兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，她突然會(huì )閉著(zhù)眼睛放聲大哭，看著(zhù)他那么大聲的哭，我的心會(huì )異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己，并提醒著(zhù)自己，要有“愛(ài)心”！想著(zhù)便走向她，問(wèn)：“你怎么了？”她只是說(shuō)“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽?zhuān)袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢專(zhuān) 蔽页藱C順勢引導，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往�，F在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園。
對待家長(cháng)要有“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅要上好課還要做好與家長(cháng)的工作。記得有一天，隨著(zhù)離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著(zhù)爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著(zhù)小朋友來(lái)到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請他坐下，并安頓好小朋友，微笑著(zhù)問(wèn)他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和，爺爺的怒色收斂了不少，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋?zhuān)⒆訌募抑心脰|西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我幾天都不舒服，事后反思，我們應該提前告知家長(cháng)，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長(cháng)配合我們工作等等。由于我不會(huì )哈語(yǔ)與家長(cháng)溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯了，不管怎樣都應該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒(méi)做到家，因此我會(huì )努力學(xué)習哈語(yǔ)日常用語(yǔ)，加上肢體語(yǔ)言積極的與家長(cháng)溝通。
對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺(jué)得輕松了�！盁嵝摹钡貛椭幌滤�，你會(huì )獲益良多。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉，有時(shí)去看她，需要我幫忙值班，我從來(lái)都不說(shuō)什么，爽快的答應。所以我有事的時(shí)候她也會(huì )主動(dòng)的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇5
每次總結都會(huì )感嘆時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級的最后一個(gè)學(xué)期馬上結束了。一個(gè)學(xué)期的成長(cháng)，對孩子和老師來(lái)說(shuō)，都有很多的收獲和不足。為了在下學(xué)期取得有效的進(jìn)步，我們應該對這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、班級現狀分析
這個(gè)班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年，中班一學(xué)期后，班級作息有所改善。這學(xué)期我們通過(guò)周末舞臺、月末秀、冬季親子運動(dòng)會(huì )、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機會(huì )，讓孩子更加自信活潑。當然，由于孩子性格的差異，他們更加內向，所以我們并沒(méi)有在正常的教學(xué)活動(dòng)和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班，孩子積累了一定的知識，提高了語(yǔ)言表達能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理，相處融洽。他們將根據自己的優(yōu)勢完成工作，并結合園區領(lǐng)導分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意，互相交流�；诤椭C統一的原則，組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結合《師風(fēng)師德建設》前后的新園區文化，把責任和愛(ài)放在工作首位，對工作持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
二、安全工作
幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎工作，其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀小，安全意識不足，導致小的安全事故，包括三四次摔倒，擦傷。我們反思這種情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行安全再教育。通過(guò)案例分析、推理、故事、安全演習等形式，但還是不夠好，需要重點(diǎn)關(guān)注。
第三，教育和教學(xué)
這一學(xué)期，在校長(cháng)、副校長(cháng)和中層教學(xué)的領(lǐng)導和監督下，我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進(jìn)展。每節課都可以課前準備，課后反思。虛心接受評價(jià)老師的意見(jiàn)，學(xué)習高質(zhì)量的課件，可以改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課，家長(cháng)可以走近課堂，聽(tīng)取他們寶貴的意見(jiàn)和建議，反思自己的不足，尋求改進(jìn)。因為我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中，理解能力、社會(huì )經(jīng)驗和知識不夠豐富，需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習。
我們的工作中既有甜蜜也有苦澀，也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會(huì )樂(lè )觀(guān)的接受。我們在工作中不計較自己的得失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長(cháng)發(fā)展放在第一位。我們會(huì )不斷的給自己充電，讓自己更有魅力，讓自己更充實(shí)，讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油！
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇6
幼兒園班級管理有其特殊性，包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理；既有生活管理，又有教育教學(xué)管理；既有對人的管理，也有對物的管理，等等。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力，團結全班；要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級工作不斷改進(jìn)和提高；我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力，比如和其他班級的關(guān)系，班級成員的關(guān)系，老師和孩子的關(guān)系，幼兒園和家長(cháng)的關(guān)系，家長(cháng)的關(guān)系等等。營(yíng)造相互尊重、和諧、民主、團結的教育環(huán)境；要有顧全大局、公平無(wú)私的精神，避免各種不正之風(fēng)的形成；還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無(wú)私的奉獻精神，有一定的教育教學(xué)能力，從而促進(jìn)班級教育教學(xué)工作的發(fā)展等等。
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的班主任工作，我有幾個(gè)經(jīng)驗可以和大家分享：
首先，良好班級氛圍的形成非常重要
好的班風(fēng)是一種精神，是一種座右銘，是一個(gè)共同的目標。它看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活躍而充滿(mǎn)活力。
第二，班級工作要務(wù)實(shí)創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)
每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，卓有成效地工作。在此基礎上，根據時(shí)代發(fā)展要求和班級發(fā)展現狀，不斷創(chuàng )新，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步。比如我們班的生活管理，日常習慣的培養，非智力因素的培養，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導下，不斷追求完美，取得成果。
第三，班主任要帶頭樹(shù)立公仆意識和服務(wù)意識
班主任是班級的公仆，在班級工作中要自律無(wú)私；老師要服務(wù)孩子，服務(wù)家長(cháng)，讓孩子進(jìn)步，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。只有樹(shù)立這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一個(gè)老師，每一個(gè)孩子成為國家的主人，管理班級；以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系；為了不斷提高工作質(zhì)量。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇7
班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導。這位官員說(shuō)它不大，但很小。它的管理質(zhì)量好壞，影響著(zhù)整個(gè)幼兒園的質(zhì)量，制約著(zhù)每個(gè)孩子的身心發(fā)展。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬間，我在一個(gè)小班當了三年班主任。在我幾年的工作中，我感到困惑和快樂(lè )。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹:
首先，班主任應該善于發(fā)現問(wèn)題和研究課題。
我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達自己的內心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍把戲，等等。我們的三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌著(zhù)，照顧著(zhù)孩子們的情緒，同時(shí)也照顧著(zhù)孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開(kāi)家的孩子盡快適應幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問(wèn)題。所以我和班上的兩位老師進(jìn)行了討論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學(xué)方法。
(1)在盡可能短的時(shí)間內記住嬰兒的名字
幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，他不可避免地會(huì )有恐懼。如果老師能在任何時(shí)候叫出他的名字，他會(huì )感到安全，因為她認為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會(huì )愿意聯(lián)系老師。
(2)在言語(yǔ)和行為上給予孩子更多的鼓勵
當孩子們每天來(lái)到花園時(shí)，我會(huì )帶著(zhù)微笑帶他們進(jìn)來(lái)。這種行為不僅穩定了孩子的情緒，還進(jìn)一步增強了老師和學(xué)生的感情。在平時(shí)的教育和教學(xué)工作中，我從不言出必行，經(jīng)常表?yè)P他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺(jué)到老師就像母親一樣。
(3)融入兒童
幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間里，即使我不值日，我也會(huì )和孩子們在一起，一起歡笑，一起玩耍，這樣孩子們就能盡快了解我，我也會(huì )盡快了解他們。它總是讓孩子們覺(jué)得老師是他最親愛(ài)的人。
(4)幫助孩子養成良好的生活習慣
剛進(jìn)幼兒園的小孩也很難小睡一會(huì )兒。在家里，他們的父母哄他們睡覺(jué)。然而，在幼兒園，我們不得不自己睡覺(jué)，所以在幼兒園的頭幾天，我們班的三個(gè)老師都一個(gè)接一個(gè)地鼓掌，只有當我們一個(gè)接一個(gè)地睡覺(jué)時(shí)，我們才感到稍微松了一口氣。此外，我們還根據幼兒的身體狀況調整水量和運動(dòng)量，并根據他們的不同情況請求和幫助他們。第二，班主任要有秩序，必須注意方法。
一個(gè)班級是一個(gè)集體。作為班主任，一個(gè)人必須真誠、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量。教師應該互相信任，互相幫助，互相學(xué)習對方的長(cháng)處。作為一名班主任，一個(gè)人應該處處以身作則，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中，我經(jīng)常站在別人的立場(chǎng)思考，相互理解，相互理解，并且總是處處為別人著(zhù)想。一切都以工作為導向，這將創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個(gè)方面是保持班級幼兒教育的一致性。當孩子們每天離開(kāi)花園時(shí)，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結。第三，班主任要注意藝術(shù)，讓家長(cháng)有條不紊地工作。
班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個(gè)人應該及時(shí)向父母匯報他的孩子在花園里的表現。努力獲得父母的支持，并要求對兒童進(jìn)行一致、協(xié)調和合作的教育。當和父母交談時(shí)，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛(ài)。老師的講話(huà)和行為顯示了他對孩子的愛(ài)。班上的孩子被認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點(diǎn)，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰性。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界。如果你想成為每個(gè)孩子的朋友，如果你想獲得每個(gè)孩子的信任，你需要付出很多心血，用個(gè)人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。無(wú)論是服裝還是語(yǔ)言，都會(huì )對孩子產(chǎn)生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個(gè)美麗的童心世界。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇8
時(shí)間飛快的流逝著(zhù)，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現在擔任作為大x班的班主任老師，變化可以說(shuō)非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開(kāi)始了班主任的工作，到現在，我帶的第一個(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長(cháng)最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過(guò)家人學(xué)習了一些語(yǔ)言，所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡(jiǎn)單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì )更深的一些知識。
培養好的行為習慣�，F在幼兒園大多數孩子從小開(kāi)始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì )比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開(kāi)始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著(zhù)或者幫忙，但不能完全都由老師幫著(zhù)做，這樣就沒(méi)有意義了。
經(jīng)常跟家長(cháng)聯(lián)系。跟學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系首先是為了向家長(cháng)匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習和生活。其次是為了讓家長(cháng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì )了自己吃飯，回家之后家長(cháng)還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒(méi)有用。所以我們要經(jīng)常跟家長(cháng)聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著(zhù)自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。
持續不斷的學(xué)習。幼兒園教師要持續的學(xué)習，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學(xué)習了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習。我在空閑的時(shí)候，會(huì )讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識。
雖然我現在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會(huì )一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂(lè )。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇9
時(shí)光飛逝，轉眼我在幼教崗位已工作了近十三個(gè)年頭�；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現在能夠從從容容的組織幼兒、開(kāi)展教學(xué)、做好家長(cháng)工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認為作為一個(gè)幼兒教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習，及時(shí)地更新自己的教育觀(guān)念，適時(shí)地調整教育方式。向書(shū)本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長(cháng)學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長(cháng)嘛。當然萬(wàn)變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
從事幼兒園事業(yè)是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂(lè )趣。幾年下來(lái)，我做為一個(gè)班主任最大的感觸是有辛苦也有樂(lè )趣。很感謝有這個(gè)機會(huì )與大家一起分享做班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、“愛(ài)心”————幼兒教育成功的關(guān)鍵
“沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育”，對班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對孩子的親切關(guān)愛(ài)。首先，對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和熱愛(ài)，特別是對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，它是當好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時(shí)，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟；要干就得盡心盡力地把它干好，干出一點(diǎn)成績(jì)來(lái)。其次，熱愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是教育好幼兒乃至當好班主任的必要前提。熱愛(ài)和保護孩子是我們班主任的神圣職責，是合格班主任的必備素養，無(wú)私地關(guān)愛(ài)孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子的成長(cháng)是做好班主任工作的基本條件。我認為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。家長(cháng)把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛(ài)心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)他們、關(guān)心著(zhù)他們的每一點(diǎn)的`進(jìn)步和成長(cháng)。
二、耐心————幼兒教育成功的紐帶
孩子成材的基礎在教育，教育的基礎在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時(shí)了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內向，在幼兒園不愿與別人交流，對老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮，說(shuō)老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時(shí)，我也注意給她在大家面前表現的機會(huì )。我也讓家長(cháng)在家里多給敏敏煅煉的機會(huì )，多鼓勵她。一段時(shí)間以后，家長(cháng)反映她有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見(jiàn)，通過(guò)家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現，及時(shí)幫助孩子改正缺點(diǎn)，有利于從小培養孩子良好的道德品質(zhì)。
三、贏(yíng)得孩子的心————幼兒教育成功的關(guān)鍵。
讓孩子說(shuō)出心理話(huà)，有助于老師及時(shí)發(fā)現孩子的所思所想，得正確引導，培養孩子寬宏、大度、開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯過(guò)了交談教育的機會(huì )，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨憂(yōu)慮、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開(kāi)導他，取得成績(jì)鼓勵他，久而久之，孩子自會(huì )把你作為他傾吐心思的對象、可信賴(lài)的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來(lái)了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說(shuō)話(huà)。
四、“賞識教育”————幼兒教育成功的有效方法。
幾年的教學(xué)中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”。每一個(gè)人都希望得到別人的賞識，包括我們每一個(gè)人，幼兒更是如此。賞識教育是賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和進(jìn)步，但不是忽視了幼兒的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應當及時(shí)指出，該批評的問(wèn)題應當及時(shí)批評，該制止的問(wèn)題應當及時(shí)制止，這是不能忽視的。但是分寸應當適度，實(shí)事求是。不宜過(guò)分夸大，尤其是不可總講一方面，更不要
批評以后的問(wèn)題還拿出老問(wèn)題。要關(guān)于發(fā)現幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵。在嘗試賞識教育中，我己能慢慢體會(huì )出賞識教育的理念，“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種的農民”作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)。積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng )新，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”名言來(lái)鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我要時(shí)刻嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇10
是新的。又是一年。年底了，我們付出了什么，收獲了什么？在這豐收的一年里，我們收獲了什么？讓我們仔細回顧一下這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
一、政治思想方面：
我遵守公園里的紀律，團結同事，努力學(xué)習，上課認真工作，服從分配，用愛(ài)照顧每一個(gè)孩子。
二、教育工作：
�。ㄒ唬�、抓好教育教學(xué)工作，積極配合教研組長(cháng)開(kāi)展園本教學(xué)活動(dòng)，精心組織半天活動(dòng)。以新《綱要》為指導，設計貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內容的趣味性，增加孩子的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中適當選擇和使用教具，以游戲為基本活動(dòng)，讓孩子從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我也不斷反思自己的教育實(shí)踐，找出問(wèn)題的癥結所在，改進(jìn)教育方法和策略，取得了一定的成效。
�。ǘ�、全心全意、積極配合園區領(lǐng)導的分工安排
5月，為了迎接兒童節的到來(lái)，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的兒童節，我們三個(gè)老師堅持每天早上和孩子們一起來(lái)公園排練節目。最后，我們的努力沒(méi)有白費。六一兒童節，孩子們表演精彩，節日的鼓聲響徹整個(gè)幼兒園，熱鬧非凡，最后贏(yíng)得了家長(cháng)和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
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保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)等多種形式培養孩子良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛(ài)和耐心照顧孩子的日常生活。
三、認真學(xué)習商業(yè)和教育人
作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì)，我不斷給自己充電。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇11
時(shí)光飛逝，學(xué)期結束了。突然，我當了五年幼兒園老師。五年來(lái)，我從一個(gè)什么都不懂，慌慌張張的老師，變成了現在x班的班主任，我在工作的第三年開(kāi)始做班主任。到現在，我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進(jìn)入小學(xué)。在過(guò)去的五年里，我積累了一些自己的工作經(jīng)驗。
注意學(xué)生的年齡差異。小班和大班雖然差別只有兩年左右，但是孩子是成長(cháng)最快的時(shí)期，這兩年差別很大。所以對待不同年級的孩子，一定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過(guò)家人學(xué)習一些語(yǔ)言，所以教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要盡量通俗易懂。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了，懂得很多，不用特意簡(jiǎn)化語(yǔ)言，就能聽(tīng)懂。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班深入，但比大班簡(jiǎn)單。這將使孩子一步一步地學(xué)習更深的知識。
培養良好的行為習慣�，F在幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊，他們會(huì )對爺爺奶奶更加溺愛(ài)。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯。他們還在其他方面提供幫助。在幼兒園，我們應該幫助孩子逐漸形成良好的行為習慣，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開(kāi)始老師肯定不能完全放下。他可以看，也可以幫忙，但不能全靠老師幫忙，沒(méi)道理。
經(jīng)常和父母保持聯(lián)系。與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，就是向家長(cháng)匯報孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習生活情況。其次是家長(cháng)配合老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會(huì )自己吃飯的，回家還是要父母喂，我們老師的努力就白費了，沒(méi)用了。因此，我們應該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系，讓孩子在家里盡可能地養成良好的習慣。
持續學(xué)習。幼師要繼續學(xué)習，不能認為有經(jīng)驗就不需要學(xué)習。每一代孩子都有不同的性格，時(shí)代在變。如果你想變得更好，你必須繼續學(xué)習。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，這樣我可以更多地了解教育，更好地教育學(xué)生。學(xué)生要想學(xué)好，教師要有更多的知識，才能把知識傳授給學(xué)生。
雖然我現在已經(jīng)能夠做所有的工作，但我認為我還有很大的改進(jìn)空間。之后我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子在班里更快樂(lè )。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇12
新學(xué)期，我校組織教師學(xué)習了《幼園工作規程》。通過(guò)學(xué)習，我對綱要、規程的一些內容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認識。
《規則》總則中明確指出“幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進(jìn)行一場(chǎng)根本性的改革，隨著(zhù)終身教育的提出和學(xué)習化社會(huì )的到來(lái)，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來(lái)調整幼兒教育價(jià)值取向，在社會(huì )和教育的整體結構中，正確而清醒的把握幼教的實(shí)踐方向。根據新的基礎教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規范自己教育行為，理性的構建自己的教育觀(guān)念。
作為教師，我們要很好的把握教育教學(xué)方向、目標、內容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，就應該深入學(xué)習幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習中建立現代化教育觀(guān)念，在不斷學(xué)習中不斷學(xué)會(huì )創(chuàng )新，在不斷學(xué)習中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習中提高自己的教研能力，為幼兒有個(gè)性的發(fā)展而努力！
例如：在一個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，有些孩子能快而準地回答問(wèn)題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個(gè)反應是：你怎么這樣笨，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你強多了！這就違背了——用客觀(guān)的眼光看問(wèn)題了，凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解他現有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。在教育活動(dòng)的實(shí)施中，最關(guān)鍵的要素是人，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應該深入學(xué)習《綱要》內容，觀(guān)察了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內心世界。
《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習，把《規程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去�！队變簣@工作規程》是我們一生學(xué)習的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時(shí)照亮著(zhù)我們，是我們進(jìn)步的一個(gè)重要方向。只有學(xué)習好它，才能在各方面取得更大的進(jìn)步。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇13
《幼兒園工作規程》中指出教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。教師這個(gè)角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的非普通性發(fā)展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習的傾向在普遍范疇實(shí)現其發(fā)展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰性的環(huán)節。1996年國家教育委員會(huì )頒布了幼兒園工作規程，《規程》對幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規范和指導。通過(guò)這個(gè)假期的認真學(xué)習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì )到認真學(xué)習《幼兒園工作規程》是很重要的。
《規程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據《中華人民共和國教育法》制定的�！兑幊獭分兄赋觯�
幼兒園是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎階段。認真學(xué)習工作規程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：
增進(jìn)體質(zhì)，培養良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)祖國、社會(huì )、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《幼兒園工作規程》中提出：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：
必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現在我們給孩子們設計的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識并開(kāi)發(fā)自己的智力。
我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì )尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長(cháng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(cháng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習《幼兒園工作規程》，在工作中我做到了心中有數，對于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標等都有據可依�！队變簣@工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
幼兒園班主任工作心得體會(huì ) 篇14
班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬(wàn)家；事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們全托班的孩子一天二十四小時(shí)都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常地開(kāi)心，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是，與各位班主任來(lái)說(shuō)，我要學(xué)習的地方很多。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長(cháng)工作來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
當今社會(huì )大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經(jīng)有家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)“老師是孩子心目中的皇上，每一句話(huà)都好像一道圣旨，必須照做”，我覺(jué)得現在的孩子就是家長(cháng)心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽(tīng)必從。要想做好家長(cháng)工作，我覺(jué)得首先應做好一個(gè)讓孩子喜歡且尊敬的好老師：
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì )愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂(lè )。
既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯事時(shí)，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽?zhuān)缓⒆佑幸髸r(shí)，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。你對孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì )記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長(cháng)就會(huì )對你有了初步的了解，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長(cháng)工作就容易多了，以下就是我的一些做法：
一、熱情地接待每一位家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行初步的溝通、交流，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作，達成基本共識。
二、通過(guò)家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。
三、通過(guò)每次放月假家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，仔細交流孩子的表現，讓家長(cháng)們全面的了解幼兒在園的情況，
四、按時(shí)更新周計劃內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持配合，每月不定時(shí)的至少二至三次電話(huà)交流，每周四至五次通過(guò)信息平臺給家長(cháng)發(fā)信息，及時(shí)反饋幼兒在園的情況。
五、對于工作比較繁忙，又長(cháng)期不在家的家長(cháng)，老師則通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)QQ群、經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。為了更好地做好家長(cháng)工作，我園還特意設計了“致家長(cháng)一封信”、“家長(cháng)問(wèn)卷”、“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”、“班級資料”等活動(dòng)，與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì )得到家長(cháng)的全面認可。
啰嗦了這么多，其實(shí)這些都是大家平常做的工作，沒(méi)有什么特別之處，雖說(shuō)這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績(jì)，但工作中還存在著(zhù)許多的不足，比如：我有點(diǎn)粗心大意，不能經(jīng)常從細節中發(fā)現教育時(shí)機，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方，在這里真誠的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
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