一年級語(yǔ)文讀寫(xiě)結合心得
一直以來(lái)，我都教低年級語(yǔ)文，在這段時(shí)間的教學(xué)中，我個(gè)人認為我們小學(xué)語(yǔ)文教師在教改實(shí)踐中，要進(jìn)行讀寫(xiě)結合的教學(xué)，打開(kāi)低年級寫(xiě)話(huà)起步之門(mén)！讓孩子說(shuō)完整的話(huà)，在這個(gè)基礎上，訓練孩子積累詞語(yǔ)和運用詞語(yǔ)。對此，我談?wù)剬σ荒昙壵Z(yǔ)文讀寫(xiě)結合的幾點(diǎn)心得：
一、看圖說(shuō)話(huà)，促語(yǔ)言文字的積累
一年級的孩子年齡小,語(yǔ)言能力的訓練要循序漸進(jìn)，不可要求過(guò)高。必須從基礎教起,因此在上學(xué)期的教學(xué)中我們主要注重孩子的積累,教學(xué)時(shí)引導孩子模仿著(zhù)說(shuō)詞語(yǔ)、詞組、簡(jiǎn)單的句子。本學(xué)期在此基礎上,讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)一句,或幾句話(huà).利用教材讓孩子模仿說(shuō)一段話(huà).雖然孩子的水平參差不齊.但我想經(jīng)過(guò)不懈地努力.學(xué)生的語(yǔ)言能力會(huì )得到有效地提高。 利用插圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，教學(xué)中通過(guò)看圖和學(xué)文穿插結合。有助于發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。 指導觀(guān)察，指導學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)，能夠培養學(xué)生較強的觀(guān)察力。教學(xué)中指導學(xué)生根據一幅圖或幾幅圖憑著(zhù)觀(guān)察和想象，有條理的說(shuō)明圖意�？磫畏鶊D時(shí)，引導學(xué)生按一定的順序，分清主次，抓住畫(huà)面上的主要事物，并按主要事物和周?chē)挛锏穆?lián)系來(lái)進(jìn)行觀(guān)察和想象，如觀(guān)察《小烏龜笑了》先讓學(xué)生按照從上到下或由下到上的順序觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么？從中觀(guān)察動(dòng)物之間的表情，然后再讓學(xué)生編成小故事，再教給學(xué)生按事情發(fā)展順序寫(xiě)幾句完整的話(huà)、連貫具體地說(shuō)明圖意。
二、寫(xiě)好規范字,增加識字量
眾所周知，漢字具有多而繁的特點(diǎn)，這就給學(xué)生學(xué)習漢字帶來(lái)諸多困難。因此，教學(xué)生寫(xiě)好規范字是教師在教學(xué)過(guò)程中的一項基礎任務(wù)，也是重要任務(wù)。
寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，首先指導學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，還要進(jìn)行具體的書(shū)寫(xiě)指導，讓學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規范。一年級學(xué)生入學(xué)時(shí)間短，沒(méi)有寫(xiě)字基礎，所以在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，應一筆一畫(huà)地耐心講解、示范，對容易寫(xiě)錯的、筆畫(huà)多的字重點(diǎn)講解，以免讓學(xué)生形成倒插筆、間架結構不勻稱(chēng)的壞習慣。教學(xué)中。教師還可采用多種形式進(jìn)行講解，如：彩字教學(xué)法。在學(xué)習“專(zhuān)、練、場(chǎng)”等字時(shí)，其中的筆畫(huà)“豎折折、橫折鉤、橫折折折鉤”容易寫(xiě)成一筆多畫(huà)，所以為讓學(xué)生更快牢記，這些筆畫(huà)用紅粉筆書(shū)寫(xiě)，其它筆畫(huà)用白（bai）粉筆書(shū)寫(xiě)。這樣明顯的區分，學(xué)生觀(guān)察字形時(shí)，筆畫(huà)就不會(huì )寫(xiě)錯寫(xiě)散。教學(xué)中教師應持之以恒、長(cháng)期規范的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)一心一意，手腦并用，這樣不但能讓他們養成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習慣，也培養了孩子們做事情時(shí)能細致認真。
三、注重積累詞句，準確理解詞句含義
學(xué)生會(huì )認寫(xiě)較大量的字以后，也就能夠認讀大量的詞句。因此，在教學(xué)中應注重讓學(xué)生積累豐富的詞句，在學(xué)生積累詞語(yǔ)的.同時(shí)還要注意引導他們同具體的事物，以及實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )理解、運用并掌握。
四、掌握朗讀技巧，培養閱讀能力
推薦閱讀書(shū)籍，在“趣、益”上做文章。 針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我向他們提出"有趣、有益"的閱讀宗旨，《兒童畫(huà)報》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》都是首選刊物，再根據他們愛(ài)看電視的特點(diǎn)，向他們介紹一些優(yōu)秀的電視欄目，如《新聞聯(lián)播》《科技之光》《動(dòng)物世界》《世界之窗》等等，讓他們更先的進(jìn)入知識，了解更開(kāi)闊的生活，豐富和充實(shí)學(xué)生的心靈，啟迪他們對所讀所看的內容去思考和體會(huì )，使閱讀對學(xué)生寫(xiě)作起到了積極的推動(dòng)作用。古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。這里說(shuō)出了多讀的重要性。在理解字詞句含義的同時(shí)，只要多讀，就會(huì )自然上口，久而不忘。一年級的小學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)就開(kāi)始讀短小的課文了，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候是學(xué)生朗讀的開(kāi)始，要想建好這個(gè)朗讀平臺，培養他們的朗讀能力必須從一年級抓起，必須從這里起步。
在朗讀教學(xué)中，教師要以聲情并茂的范讀，激發(fā)學(xué)生仿讀的興趣，然后抓住朗讀中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解課文大意，并鼓勵學(xué)生滿(mǎn)懷信心去讀，有聲有色地讀，有滋有味地讀，反復地讀。
在學(xué)生學(xué)習讀的同時(shí)，要指導學(xué)生按不同的標點(diǎn)符號讀出不同的停頓，這是正確讀的一個(gè)起碼要領(lǐng)，也是最基本的朗讀技巧。通過(guò)多讀，多練，學(xué)生的朗讀水平一定會(huì )提高，從而提高閱讀教學(xué)的效率。另一方面也使學(xué)生在造句、寫(xiě)話(huà)中能正確地運用標點(diǎn)符號，為以后的寫(xiě)作打下良好的基礎。
五、 及時(shí)總結
教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習一種方法，往往不止是一次練習就能掌握好，只有讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀，讀寫(xiě)結合，在反復交替的訓練過(guò)程中，逐漸強化和內化，才能掌握一時(shí)難以掌握的東西，最終轉化為能力。
讀寫(xiě)是個(gè)有機的整體，如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能完成小語(yǔ)大綱中的“理解和運用祖國語(yǔ)言文字”的任務(wù)。課后我們更應及時(shí)的進(jìn)行總結，歸納，反省及個(gè)人反思，以便可以更好的運用 “以讀促寫(xiě)”為原則來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。
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