《你能成為最好的數學(xué)老師》讀書(shū)心得1000字
寒假讀了全國著(zhù)名的特級教師任勇寫(xiě)的《你能成為最好的數學(xué)老師》，感受頗深。 .本書(shū)共分八個(gè)篇章：名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇。細化走向優(yōu)秀之道。
此書(shū)中我印象最深的一段話(huà)是“教學(xué)永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學(xué)，是所有老師的共同愿望。
教師要走向優(yōu)秀，教學(xué)是最重要的基本功。
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)：“教師應該首先精通他所教的學(xué)科，不懂得這一門(mén)學(xué)科或對這一門(mén)學(xué)科知道得不是很好，那么他在教學(xué)上就不會(huì )有成績(jì)�！彼宰鳛榻處熓紫纫ㄋ痰腵學(xué)科，了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。在書(shū)中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學(xué)習，天天進(jìn)步；終身學(xué)習，終身受益；自主學(xué)習，自我發(fā)展。在任勇看來(lái)，我們完全可以從身邊的小事開(kāi)始、從教學(xué)的細節做起。教學(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)反思自己，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實(shí)踐，反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育觀(guān)、教育行為及教育效果，以便調整、改進(jìn)和提升。
葉瀾教授曾說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。只要我們對教學(xué)活動(dòng)堅持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認識，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在教學(xué)中，我也經(jīng)常反思自己：
第一，教育教學(xué)觀(guān)念的反思。本節課中我用了哪些新的教育觀(guān)念和理念，我現在需要什么樣的教育觀(guān)念；哪些是適合我的需要； 我應該怎么做才能符合新理念的要求？。
第二，教師角色地位的反思。在本節課中，我在教育教學(xué)過(guò)程中是充當了傳道、授業(yè)、解惑者，還是承擔起了知識的教授者、管理者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的角色；我在言行上是否體現出與學(xué)生的平等、合作與分享。
第三，教育教學(xué)知識內容方面的反思：我傳授給學(xué)生的知識是否是準確無(wú)誤的；我向學(xué)生介紹的知識是否符合學(xué)生的需要；我是否使學(xué)生了解了知識的重點(diǎn)；我在課堂上是否非常熟練地把握知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)；我的知識儲備能否滿(mǎn)足學(xué)生旺盛的求知等等。
第四，教育教學(xué)活動(dòng)組織與開(kāi)展過(guò)程的反思：我習慣使用的教育教學(xué)手段是什么，這些方式方法的效果如何；我在某一個(gè)環(huán)節中 采用的方式方法的依據是什么；在遇到偶發(fā)事件時(shí)，我的處理方法是什么，效果如何，依據是什么；對整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何，同事、專(zhuān)家、學(xué)生等有何評價(jià)。
任勇老師的《你能成為最好的數學(xué)教師》，為我們展現了一條走向優(yōu)秀的道路。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠，但許多教師始終堅持探索，并留下了成長(cháng)的足跡。只要踏踏實(shí)實(shí)地堅持下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅持不懈，就一定能成為最好的數學(xué)老師！
【《你能成為最好的數學(xué)老師》讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
《你能成為最好的數學(xué)老師》的讀書(shū)心得07-15
《你能成為最好的數學(xué)老師》讀書(shū)筆記11-08
《你能成為最好的數學(xué)老師》讀書(shū)筆記范文07-18
《你能成為最好的數學(xué)老師》讀書(shū)筆記范文（精選3篇）07-22
你能成為最好的數學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì )07-30
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書(shū)心得精選07-15