班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得范文（通用11篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得范文（通用11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇1
5月25日、26日，區教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研修的培訓，短短兩天，我滿(mǎn)載而歸。其間，我有幸聽(tīng)取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師，萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機制建設》，《教育是溫暖的》；以及全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內化》 。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。
鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應該就是——快樂(lè )。很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)能力就會(huì )變弱，約束能力也會(huì )放松，聽(tīng)了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀(guān)念和做法了。
萬(wàn)老師讓我體會(huì )到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學(xué)，聆聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時(shí)迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了，萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現在，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的孩子們能因為有我這個(gè)老師而覺(jué)得幸福，盡管這是個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。
最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂(lè )觀(guān)，她睿智，她堅毅。她的課上講了許許多多內化師德的案例與方法，將近七個(gè)小時(shí)的講座里，我只聽(tīng)到了一個(gè)字----“愛(ài)”。母親對孩子的愛(ài)，老師對孩子的愛(ài)，父親對兒子的愛(ài)，學(xué)生對老師的愛(ài)，自己對他人的愛(ài),自己對自己的愛(ài)……因為愛(ài),所以我們應該無(wú)私;因為愛(ài),我們應該策略;因為愛(ài),我們應該博大;因為愛(ài),我們應該坦然……在教育的工作中,我還是個(gè)新人,還需要去磨練,去總結,也許會(huì )遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì )看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖”，以后，我會(huì )用這句話(huà)勉勵自己，樂(lè )觀(guān)的去面對。最后想像李老師所說(shuō)的那樣“以書(shū)養清心”，在工作閑暇時(shí)分，拿上一本喜歡的書(shū)，養一養自己的心靈，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇2
11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學(xué)習生活，雖然很短暫，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識，更重要的是，我還由此領(lǐng)悟到了：要力發(fā)展教育，除了要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，更要善于抓住機遇，銳意進(jìn)取，才能欣欣向榮。
回顧思參加培訓班這幾天的理論學(xué)習，結合自己的課堂教學(xué)，談一下自己對教學(xué)管理的體會(huì )和感悟：
一、修身養性，做好日常生活教育的指導者
作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學(xué)習中時(shí)刻牢記自己永遠是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于局，做好事，做實(shí)事，自覺(jué)執行領(lǐng)導的決定，努力完成各項工作任務(wù)。要用師德來(lái)規范自己，約束自己，用先進(jìn)典型來(lái)激勵自己，用面教訓來(lái)提醒自己。從現在做起，從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴格要求自己，做到“思考問(wèn)題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位“。
二、勇于探索，做好課堂教學(xué)的指導者
杭州外語(yǔ)學(xué)院的黃校長(cháng)說(shuō)：“把孩子當作一個(gè)人，一個(gè)活生生的人來(lái)看�！币虼�，我想到了我的課堂教學(xué)，雖然我盡量要求自己做到不是“滿(mǎn)堂灌”，但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，只是被動(dòng)的聽(tīng)。這樣做地助長(cháng)了學(xué)生對老師的依賴(lài)和懶惰心理。所以，在以后的課堂教學(xué)中，我應該注意積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng )造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生膽地講，膽地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習當中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識以外，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習，只有這樣，才能實(shí)現我們新課改的目標！
以學(xué)生為主導，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著(zhù)老師可以就此輕松了，之因為“工夫在課外”。老師的任務(wù)就更重了。只有預習充分了，才會(huì )有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上在教師的指導下的自學(xué)，助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，教師精心備課，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來(lái)，讓他們的靈感生發(fā)出來(lái)，使課堂璀璨奪目起來(lái)！
總之，通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中來(lái)，為我校的教育發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇3
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班鹼，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展視野，確立目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有
自己的人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于文化、問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇4
李迪老師看起來(lái)十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛(ài)心責任心無(wú)一不打動(dòng)了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂(lè )道的，她不僅對自己的學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語(yǔ)言記錄了一位普通教育工作者教書(shū)育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構建教育管理的自主化機制，如何進(jìn)行一種充分授權、放權、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個(gè)多小時(shí)的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長(cháng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，有初參加的苦惱和不如意，有要轉行的動(dòng)搖，有工作中成長(cháng)的事例，有一些“小聰明”，有自己總結的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽(tīng)他的報告，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀(guān)眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過(guò)耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，表述的淋漓盡致！
王建授從我國的教育現狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個(gè)詮釋?zhuān)瑢逃倪^(guò)去現在和未來(lái)進(jìn)行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
四位本來(lái)十分普通的老師、班主任，是憑什么成為全國優(yōu)秀班主任、獲得這樣的收獲呢？報告結束直到現在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任，才能做好教書(shū)育人的工作，讓更多的學(xué)生獲得更恰當的教育、同時(shí)也能讓自身獲得成長(cháng)呢？
一、要做一個(gè)學(xué)習型的班主任。
首先不要把做一個(gè)學(xué)習型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習的欲望；其次不要總拿“過(guò)來(lái)人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問(wèn)，處處值得學(xué)習。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長(cháng)計劃，尤其要側重學(xué)，學(xué)什么？適當的關(guān)注比較新的教育理論，認真的學(xué)習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀(guān)察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒(méi)有刻意的要去學(xué)成什么“家”，但學(xué)習帶來(lái)的充實(shí)感和臨陣的具體應用，至少能讓我們的班主任工作順利開(kāi)展。
不要埋怨沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充�！钡�，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習思考的��！
四位成功的專(zhuān)家，在由平凡走到今天的過(guò)程，不都是自己善于學(xué)習的原因嗎？
二、做一個(gè)有智慧的班主任。
四位專(zhuān)家講述的教育案例中，無(wú)一不透著(zhù)教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調了這一點(diǎn)。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動(dòng)。在今天看來(lái)無(wú)數精彩的案例，不正是當時(shí)李老師靈活運用智慧的體現嘛！
我們平時(shí)也有這樣的體會(huì )：在研究、實(shí)施管理班級的時(shí)候，腦海中也會(huì )閃現一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會(huì )成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過(guò)程中斗智斗勇取勝的把握，現在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺(jué)比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì )更高�！吧咭怀�，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無(wú)保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個(gè)善于總結的班主任。
李迪老師的收獲在于她長(cháng)期的班級日記，在她的班級日記里面，寫(xiě)滿(mǎn)了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來(lái)，不做好認真的總結，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長(cháng)的認可的。李迪老師正是在總結思的基礎上，一步一步走到今天的。
我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的即使很好，不做好總結也是難以形成“持續”發(fā)展的'原因之一。最起碼，表?yè)P積極分子必不可少，何況總結的過(guò)程，也是自己思積累的過(guò)程。當把自己的總結思整理出來(lái)，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來(lái)，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn)，能會(huì )做得越來(lái)越好！
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學(xué)生付出了很多“愛(ài)”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì )進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺(jué)，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛(ài)心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛(ài)！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛(ài)學(xué)生，還要會(huì )愛(ài)，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)！
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現了對學(xué)校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛(ài)的。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來(lái)關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的助；冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問(wèn)暖來(lái)傳遞自己的愛(ài)心；班會(huì )上不要永遠批評指責，適當的鼓勵中不留痕跡的'點(diǎn)出自己因為愛(ài)他們而付出的艱辛……愛(ài)的力量是巨的，學(xué)生因愛(ài)而生的對班級的熱愛(ài)和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個(gè)重視師德的班主任
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng )造意識，毋庸置疑的說(shuō)，一個(gè)班級的風(fēng)格、一個(gè)班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規再好，我們的要求再?lài)�，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì )看到來(lái)自我們的一些被放的師德缺陷。
段老師舉了一個(gè)讓學(xué)生采少教所的失足少年僅僅是為了來(lái)感化班中一個(gè)偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒(méi)收手機事件，都足以看出段老師的道德修養、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì )提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì )永遠的阻礙學(xué)生再次的禮貌。這是細節，更是一種師德的體現，當我們埋怨學(xué)生沒(méi)有禮貌的時(shí)候，是否想過(guò)自己對學(xué)生的態(tài)度呢？
此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在��！
六、如果以上做不到，請堅持認真負責的態(tài)度
人無(wú)完人，班主任也沒(méi)有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會(huì )有疲倦期，當自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會(huì )有更快的傳染性！至少，認真負責的態(tài)度，應該是必須的。
我們不要求他們將來(lái)感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學(xué)習，提出以下促進(jìn)班級管理、提升班主任專(zhuān)業(yè)素養的建議：
1、建立家長(cháng)學(xué)校，提升家長(cháng)素質(zhì)。
這不是開(kāi)一次兩次家長(cháng)會(huì )所能解決的，要建立專(zhuān)門(mén)的家庭教育的展室，要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長(cháng)的實(shí)際分類(lèi)進(jìn)行教育，要有相應的跟蹤教育機制，要把提升家長(cháng)素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時(shí)所看到的“問(wèn)題”學(xué)生，往往都存在著(zhù)很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級管理的經(jīng)驗交流。
專(zhuān)門(mén)拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開(kāi)一些具特色的班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù)、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂(lè )器材等等。
在班主任之家，你只要說(shuō)出你的創(chuàng )意，你的靈感，可以組織專(zhuān)人進(jìn)行研究，形成書(shū)面材料，論證實(shí)施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長(cháng)的沃土。
3、增強對學(xué)生的適時(shí)教育。
這里的“適時(shí)”教育，即適合時(shí)令、形勢的教育，我們要有一本提前預支的賬單，比如清明節之前如何教育學(xué)生更好，國慶節前后開(kāi)展怎樣的主題班會(huì )，甚至父親節做什么活動(dòng)，云南干旱我們要樹(shù)立節約意識，春來(lái)踏青增強熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時(shí)間我們不利用，學(xué)生就會(huì )想起一些可能“更刺激”的方式來(lái)娛樂(lè )，也就變相的增加了我密理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實(shí)的班級活動(dòng)、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫(xiě)實(shí)文學(xué)。有條件的話(huà)可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會(huì )因為記錄積累素材，學(xué)生會(huì )因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽(yù)感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無(wú)論當前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動(dòng)向、新思想，都需要我們靜下心來(lái)，認真的學(xué)習研究，綜合四位專(zhuān)家的報告的體會(huì )，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應該怎樣才能做好班主任工作？只有我們噪抱怨，發(fā)自?xún)刃牡南胱龊冒嘀魅喂ぷ�，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專(zhuān)家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇5
《中小學(xué)班主任工作規定》于20xx年8月12日出臺了，這給很多一線(xiàn)老師尤其是班主任帶來(lái)了新的工作動(dòng)力。我有幸參加了這次班主任工作培訓，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導者，有著(zhù)至高無(wú)上的權利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢，用孩子喜愛(ài)的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，雖然我不是一個(gè)班主任，我也會(huì )盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的教師，為將來(lái)做班主任打好堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深的體會(huì )到，要做好班級工作，科任教師也必須和班主任積極配合。
一、在教育教學(xué)中要注意觀(guān)察。
這就要求老師全面了解班級情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，妥善處理，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛(ài)好、興趣、特長(cháng)各異，會(huì )有很多意料不到的問(wèn)題出現，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行動(dòng)上都會(huì )表現出多變的特點(diǎn)，因此，要求老師細心觀(guān)察。
例如：我班有一名女孩子成績(jì)優(yōu)秀，但我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，該生比較沉悶、見(jiàn)到老師也不打招呼，沒(méi)有禮貌，不像其她孩子活潑開(kāi)朗�？紤]到她的自尊心強，不易接受批評，我就主動(dòng)和她一起值日，不失時(shí)機地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會(huì )關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時(shí)，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流。經(jīng)過(guò)一段教育，她逐漸變了，遇事能夠替別人著(zhù)想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
二、在教育教學(xué)中要投入情感。
首先是愛(ài)心的投入。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話(huà)，關(guān)切的問(wèn)候，都會(huì )使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當孩子的身體有不適，或學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。針對病了堅持上課的孩子就這樣說(shuō)“你能堅持上課，真不錯!
但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話(huà)讓父母來(lái)接你”，對病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿(mǎn)足，會(huì )形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習中，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒(méi)有障礙，才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團結向上的集體。要做到這一點(diǎn)，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量。為此，我每天都堅持早到校，在每節課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。
三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛(ài)。
臺灣的高振中先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽覀兘處�，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點(diǎn)愛(ài)的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解疏導學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來(lái)走路。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。
我國著(zhù)名學(xué)者夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之不能沒(méi)有感情、沒(méi)有愛(ài)。如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！庇姓{查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)心。這種熱愛(ài)和關(guān)心，可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并體驗到教師的溫暖。列寧指出“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對真理的追求�！痹诮逃^(guò)程中，師生間的情感交流是教育活動(dòng)的催化劑。
四、在教育教學(xué)中要有包容。
教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生親近教師，就會(huì )在師生間形成一種依戀性的親切感。因此，老師的批評語(yǔ)言一定要讓學(xué)生體會(huì )到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說(shuō)的話(huà)，自始至終都體現出對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)護。老師的批評應該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰。
老師的語(yǔ)言切忌冷冰冰、硬棒棒，盡量不用責問(wèn)、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)�！睂Υ龑W(xué)生的過(guò)錯，不能一棍子打"死"，要多一分寬容，耐心疏導，允許他們改正錯誤。要滿(mǎn)腔熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，也不能冷落和拋棄他們。應以自己的仁愛(ài)之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過(guò)之心。
五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習。
我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習中反思、積累和總結。老師要做一個(gè)有準備的人，即有心人。放眼魏書(shū)生、任小艾在教育戰線(xiàn)上的成長(cháng)過(guò)程，如果沒(méi)有昔日充滿(mǎn)艱辛的、持之以恒的學(xué)習，就不會(huì )有今日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話(huà)：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了!
你還能懂得一些反思，在反思中認識自我。你不僅僅能反思自我了，你還要積累和總結!不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，你能夠積累和總結了，你還要不斷地創(chuàng )新!你在學(xué)習別人東西的過(guò)程必須有自我的東西，你能夠不斷地學(xué)習和創(chuàng )新了，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng )新的東西提升到一定的高度，你就成了一個(gè)卓爾不群的人了�！笔堑�，成功是不能復制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓班》的學(xué)習，我在教育教學(xué)實(shí)踐中，還要有所創(chuàng )新。
六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。
當今社會(huì )，信息濤濤，紅塵滾滾，物欲橫流，誘惑遍地。作為教育工作者，必須守住心靈的寧靜。魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè )”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂(lè )就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明，也要正確對待社會(huì )，常懷感激之情，還要正確對待他人，心中常有愛(ài)心。要做到三個(gè)“樂(lè )”：在順境中要助人為樂(lè )、平時(shí)要知足常樂(lè )、逆境中要自得其樂(lè )。
我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷，抱怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，抱怨家長(cháng)素質(zhì)低，……在與家長(cháng)的交流中也出現這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，導致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。
通過(guò)這次《班主任工作培訓班》的學(xué)習，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂(lè )地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂(lè )，我們的工作才不會(huì )感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對于我們來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我們要學(xué)會(huì )自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來(lái)的每一次挑戰。在工作中，多些熱愛(ài)，少些抱怨;多些付出，少些計較;多些責任，少些敷衍;多些藝術(shù)，少些忙碌;多些笑顏，少些哀嘆……
總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的，但同時(shí)又是很有挑戰性的工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇6
通過(guò)這次班主任，讓我，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任責任。
通過(guò)這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學(xué)習的，劉老師說(shuō)班主任是條扁擔，一頭擔著(zhù)幼兒園的要求，一頭但這家長(cháng)的期盼，這就話(huà)說(shuō)的非常好，班主任一邊要把領(lǐng)導交給我們的工作要好，還要給家長(cháng)做好溝通，只有給家做好溝通家長(cháng)才能接受你，你以后的工作才能給你個(gè)號更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個(gè)班的領(lǐng)導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說(shuō)班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說(shuō)這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說(shuō)班主任要激勵生活還有配班老師積極的學(xué)習這樣我們可以給更好的學(xué)習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜，不能激動(dòng)如果我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著(zhù)急，嚴格執行幼兒園的安全，衛生保健制度，觀(guān)察了解幼兒·制定學(xué)期班級計劃，發(fā)展目標，完成組織實(shí)施學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng )設良好的活動(dòng)環(huán)境（物質(zhì)，精神）負責管理班級班務(wù)工作，負責協(xié)調本班特色，興趣，家長(cháng)聯(lián)系手冊的呢過(guò)方面的聯(lián)系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長(cháng)的特長(cháng)，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊，在寫(xiě)家園聯(lián)系手冊的時(shí)候，一定不要寫(xiě)錯別字還有要把句子寫(xiě)通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪(fǎng)，當在家訪(fǎng)的工作的時(shí)候要注意方法，不然會(huì )適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話(huà)的時(shí)候要有策略，如果孩子今天沒(méi)有來(lái)老師要及時(shí)與家長(cháng)溝通問(wèn)一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問(wèn)一下孩子是否有所好轉，管好一個(gè)班級：
1、給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。
2、要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。
3、應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。
4、班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。
與幼兒相處要有藝術(shù)：
1、神奇忽悠術(shù)
2、給批評變臉
3、讓幼兒愉快離遠
4、協(xié)調好任課教師和幼兒的關(guān)系，
5、感性一點(diǎn)。做好夠專(zhuān)業(yè)的班主任：練好基本功(愛(ài)·學(xué)·積·思·創(chuàng )）。
通過(guò)這次培訓我會(huì )爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇7
7月18日至7月22日我很榮幸參加了"中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓班"的學(xué)習。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習機會(huì )，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際俘，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感覺(jué)與家分享。
一、新課程中樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是"師也者，教之以事，而喻諸德也"的為師哲學(xué)，接著(zhù)他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就"如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，這包括平等觀(guān)，個(gè)性觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，矛盾觀(guān)，住守觀(guān)。而在"平等觀(guān)"中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì )有包容，才能以博的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì )有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績(jì)好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現在想想實(shí)在是不應該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以"和諧"為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì )和諧--踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì )和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì )超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì )團結一致，從獅子身上學(xué)會(huì )專(zhuān)注。雖然這些自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì )忽略從其中看到的`一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應該養花養魚(yú)的理論。談到養花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了"親近自然，一人一盆花"的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養花活動(dòng)。通過(guò)養花，他們不但增長(cháng)了養花的知識，還陶冶了情操，接近了自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習的積極性。養花對學(xué)習成績(jì)的提高實(shí)效性確實(shí)很強，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(cháng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的"累"，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓學(xué)習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開(kāi)始講座之前總是深深的對全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著(zhù)的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題守于"教師子女的家庭教育"漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但守于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。"愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。""信念是第一競爭力，用主流價(jià)值觀(guān)培養孩子。""一朝為父母，終身是老師。""愛(ài)國從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始。"同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因為她實(shí)在讓我很佩服。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇8
首先，我們認識了許多家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時(shí)間里，我們隨著(zhù)胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認識到了進(jìn)行教育教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著(zhù)曾桂梅校長(cháng)學(xué)習友善用腦的方法聆聽(tīng)了王秀云教授要更新觀(guān)念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術(shù)；從劉定華校長(cháng)的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長(cháng)的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術(shù)。觀(guān)摩了我縣民族中學(xué)粟愛(ài)老師和樂(lè )江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì )展示課。傾聽(tīng)了清華學(xué)附小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師附屬桂林實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩到的主題班會(huì )課的指導方法。這次培訓活動(dòng)有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場(chǎng)班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認識到觀(guān)念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿(mǎn)足現狀才能不斷前進(jìn)�！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作，不能忍受華西村快節奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個(gè)事例對我觸動(dòng)很。這上百名村干，能滿(mǎn)足于僻的苦日子，卻不愿意通過(guò)吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于僻對現狀感到滿(mǎn)足。那么，作為學(xué)生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬(wàn)不能有那種安于現狀的想法。只有一個(gè)不斷創(chuàng )新、不斷前進(jìn)的教師才能帶出勇于創(chuàng )新不斷進(jìn)取的學(xué)生。
2、樹(shù)立以人為本的教育思想，堅信“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。胡新懿教授的報告中提到“學(xué)生沒(méi)有所謂笨的'、聰明的；成績(jì)好的或是成績(jì)壞的區分，只有學(xué)習快慢的區別�！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注學(xué)生，認識到人沒(méi)有智商高低之分，只有結構不同之別。要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，努力提升每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。我們要堅信這一點(diǎn)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓所有學(xué)生都能以自己的方式高效率地學(xué)習。要重視課堂上學(xué)生知識生成的過(guò)程，增強學(xué)生的參與度，減少對學(xué)生的控制力，努力做到凡是學(xué)生能做的事，老師一定不要代替�！皩а�、演員都是學(xué)生，教師只是一個(gè)策劃者”把課堂還給學(xué)生。
3、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，當一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段學(xué)生面臨著(zhù)青春期的問(wèn)題、升學(xué)考查的問(wèn)題甚至是早戀的問(wèn)題等，如果引導不好可能出現一些心理問(wèn)題。班主任要做好學(xué)生心理輔導工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，真誠地與學(xué)生平等相處，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，用聆聽(tīng)代替說(shuō)教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會(huì )班級的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨的教育作用，班級強、學(xué)生強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀(guān)理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個(gè)班級文化的靈魂，體現一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設�？梢酝ㄟ^(guò)對教室環(huán)境的布置來(lái)加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書(shū)室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過(guò)班級的文化管理，理清學(xué)生的觀(guān)念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個(gè)奮斗目標成為全班學(xué)生的共同行為，目標是啟明星、是動(dòng)力具有巨的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨的影響，所以，要在班鹼樹(shù)立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養得力的學(xué)生干部，設立健全的班級制度，處理好班鹼的人際關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛(ài)和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學(xué)生一視同仁，承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認識到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現的明星，我們要通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹(shù)立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習動(dòng)機，澄清他們模糊的是粉念，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自強。
4、學(xué)到了主題班會(huì )課的設計方法。主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì )課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯(lián)系社會(huì )的背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設定班會(huì )的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開(kāi)思路，選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題，確定主題班會(huì )的方案。還要充分利用圖文創(chuàng )設情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當引導，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì )開(kāi)完之后，還要注意驗收，及時(shí)饋校正，及時(shí)提醒，獎懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書(shū)達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過(guò)學(xué)習了解到僅利用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動(dòng)知覺(jué)進(jìn)行學(xué)習能記住于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地助學(xué)生獲得健康的腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。還要助學(xué)生自我肯定，助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，科學(xué)地分配學(xué)習的時(shí)間，教給學(xué)生制作便于記憶的腦記憶導圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導藝術(shù)。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處。以積極的態(tài)度助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學(xué)生的早戀問(wèn)題、升學(xué)心理輔導等，做好老師的榜樣作用。
總的來(lái)說(shuō)，這一次班主任培訓，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知蝕指導實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己到方法的優(yōu)秀班主任。當好學(xué)生的學(xué)習者和領(lǐng)路人。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇9
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩節課時(shí)間，但收獲頗豐。薛校長(cháng)、吳校長(cháng)從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
五、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇10
對教師提出的要求 ，我有幸參加了滄州市中小學(xué)班主任工作技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們數年來(lái)的經(jīng)驗總結和人生真諦。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們那智慧的聲音，記錄專(zhuān)家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見(jiàn)解，從內心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些見(jiàn)解。本次培訓的形式靈活，內容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過(guò)系統的培訓，使我獲得了很大的收獲�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
一我調節 我健康
聽(tīng)了心理學(xué)專(zhuān)家耿喜玲的報告我幾分釋然在心頭人的心理健康是戰勝疾患的康復劑。也是獲得機體健康延年益壽的要素，教師的心理健康會(huì )影響到本人的身體健康，還關(guān)系到事業(yè)的成功 更影響到學(xué)生的心理健康
教師心理健康的標準
第一：對教師角色的認同，熱愛(ài)教育工作。
第二，有良好和諧的人際關(guān)系。
第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我，對現實(shí)環(huán)境有正確的感知，能平衡自我與現實(shí)，理想與現實(shí)的關(guān)系。
第四，具有教育獨創(chuàng )性
第五，在教育活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調試的方法
1. 接受現實(shí)，隨遇而安
2. 合理發(fā)泄，緩解壓力
�。�1）找人傾訴(2)自我宣泄（大哭，大喊，打枕頭）
�。�3） 音樂(lè )調節 （4）運動(dòng)調節
3. 審時(shí)度勢，學(xué)會(huì )放棄
4. 自得其樂(lè )，自我放松
二 用班主任所有的愛(ài) 去成就學(xué)生精彩的未來(lái)
聽(tīng)了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當了29年的班主任。30來(lái)年班主任的經(jīng)驗總結給了我們太多的啟發(fā)。是的，作為教師，特別是班主任要用愛(ài)成就學(xué)生的未來(lái)報告中一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例發(fā)人深省。愛(ài)生自律讓師德升華，愛(ài)才是教育的根本。種不好地，耽誤一季節，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來(lái)對待犯錯誤的學(xué)生，會(huì )有多少效果？微乎其微��！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話(huà)：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。作為老師，我們必須樹(shù)立正確的“學(xué)生觀(guān)”，不管是聰明的、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛(ài)的和可以教育好的，每個(gè)學(xué)生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“在影響學(xué)生的內心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心�！币虼�，面對犯錯誤的學(xué)生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學(xué)生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛(ài)育人。興趣是學(xué)生最好的老師，而愛(ài)心是老師成就事業(yè)的基石！”；我們的一些老師（我也是）也在這種氛圍下功利化了。我在想，當我們進(jìn)行改革和探索時(shí)的出發(fā)點(diǎn)何在？是不是一切為了學(xué)生，是不是為了一切學(xué)生呢？在我看來(lái)，教育也好教師也好要想成就一番事業(yè)，必須摒棄世俗的功利心，潛下心來(lái)，做一個(gè)真正的愛(ài)的教育者。那樣，我們才能培養出來(lái)復興強國的棟梁之才!
三愛(ài)學(xué)生需要教育智慧
為什么要做智慧的班主任？
理由一，
教育對象的特殊性，沒(méi)有人能夠光憑理論概念教導學(xué)生，學(xué)生問(wèn)題千奇百怪，即使教師相信民主，愛(ài)心，遵旨，接納‘個(gè)別差異理論到時(shí)候也會(huì )手足無(wú)措。
理由二：教育工作的復雜性。應付教育工作中時(shí)刻會(huì )發(fā)生的繁雜的問(wèn)題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學(xué)生中間發(fā)生的各種問(wèn)題，需要運用教育智慧全面的關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
理由三“教育創(chuàng )新的需要。面對90后這些最不缺乏愛(ài)的”新新人類(lèi)“。傳統的教育理念和方法需要變更。對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也要賦予新的元素，也要講究方式和方法，面對教育愛(ài)這個(gè)古老的話(huà)題予以全新的解讀。
理由四：是把“愛(ài)的教育“升華為“教育愛(ài)的需要“
理由五：教育是一個(gè)激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關(guān)愛(ài)學(xué)生需要的教育智慧讓我終身受益。
一，以柔克剛，學(xué)會(huì )寬容和忍耐 二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式
三，制度創(chuàng )新，變人治為法治 四，溫柔一刀，何須動(dòng)雷霆萬(wàn)鈞之怒
五，以善至善。讓學(xué)生心靈接受洗禮 六，溝通交往，捕捉時(shí)機走進(jìn)學(xué)生的心靈
七，和風(fēng)細雨，構建和諧的人際關(guān)系 八，關(guān)愛(ài)生命，找準關(guān)節點(diǎn)轉化后進(jìn)生
九，確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來(lái)，這句話(huà)一直在鼓舞著(zhù)那些仁人志士為自己所鐘愛(ài)的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無(wú)敵！長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！作為新時(shí)代的班主任，只要我們有一顆持久的愛(ài)心，持久的用心的做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會(huì )看到滿(mǎn)園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得 篇11
剛剛從我校班主任暑期培訓班歸來(lái)。時(shí)間雖然僅僅兩天，但是會(huì )議內容充實(shí)，看著(zhù)老師們的笑容我感到很欣慰，前期的準備沒(méi)有白費，老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會(huì )議的主題是“發(fā)揮班博優(yōu)勢提升德育效果”。會(huì )上，我向大家詳細剖析了班博的六個(gè)作用;九位班主任老師呈現了十二例經(jīng)典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機”和“班博發(fā)展要求”進(jìn)行了闡述;我校教育議事會(huì )專(zhuān)家委員、天津市德育研究學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)部副主任李德善先生又結合我校的班級博客工作，進(jìn)行了《加強集體教育增強教育效益》的講座;兩位青年班主任現場(chǎng)匯報參加培訓的體會(huì )，感慨良多;最后，王校長(cháng)又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的工作方法。
不足兩天的時(shí)間，老師們的頭腦被海量的信息所充斥著(zhù)，既有同仁實(shí)踐經(jīng)驗的展現，又有專(zhuān)家理論研究的升華，大家對班級博客的有了更加充分的認識，對后繼的研究工作充滿(mǎn)了信心與期待。隨著(zhù)此次會(huì )議的召開(kāi)，班級博客這一嶄新的研究平臺，將更加深入地介入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)當中，充分展現其互動(dòng)、溝通的功能，不斷升值我們的教育效果。
今年將卸甲歸田的優(yōu)秀返聘教師范老師誠懇地談到，她感謝萬(wàn)小，能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術(shù)這列快車(chē)，要離開(kāi)了，心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開(kāi)心地說(shuō)：“明年我還要參加!”優(yōu)秀返聘教師李老師說(shuō)：“這個(gè)培訓真有意義!”我也開(kāi)玩笑道：“那您參加完活動(dòng)可得繼續接著(zhù)在萬(wàn)全干啊!”這些網(wǎng)絡(luò )戰線(xiàn)上“老新兵”的真摯話(huà)語(yǔ)令我們每一個(gè)人感動(dòng)。是班級博客的魅力，讓我們這支班主任隊伍越來(lái)越煥發(fā)朝氣，越來(lái)越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說(shuō)，這是他第三次接觸班博內容，這一次，他深切地感到自己走進(jìn)了萬(wàn)小，走近了班級博客。品味著(zhù)此次會(huì )議的良好效果，我和王校長(cháng)都遺憾地感到，應該將這次班主任培訓做成學(xué)校德育工作會(huì )議，讓更多的教師明白為什么要用，怎樣去用，讓更多的教師真正學(xué)會(huì )利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )應用平臺。
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