青年教師企業(yè)實(shí)踐心得參考
形勢與要求，作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，應該積極配合學(xué)校，順利完成企業(yè)培訓任務(wù)。本人于2015年9月至2016年1月深入山東鋁業(yè)公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)踐，我對相關(guān)企業(yè)的運行模式，企業(yè)的用人需求有了更深入的了解，對于學(xué)校以后人才培養模式以及人才培養方向有了更加清楚地認識。通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐，不但強化了我的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)踐期間，我始終保持為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素養，能更好的適應職業(yè)學(xué)校的發(fā)展積極主動(dòng)、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受管理人員和技術(shù)員工的指導和要求；努力完成指導老師分配的各項任務(wù)；自覺(jué)遵守企業(yè)各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，經(jīng)歷了一次非常有意義的企業(yè)實(shí)踐和培訓。另外，最主要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同奮斗的精神。
下面就我在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的情況作如下的總結：
一、實(shí)踐企業(yè)介紹
中國鋁業(yè)山東分公司（原山東鋁業(yè)公司）與新中國同齡，前身是1949年成立的華東冶煉總廠(chǎng)，于1954年7月1日正式建成投產(chǎn)，之后幾經(jīng)易名，先后更名為山東鋁廠(chǎng)、五0一廠(chǎng)、張店鋁廠(chǎng)，1993年改為山東鋁業(yè)公司，是國家“一五”期間的重點(diǎn)建設項目之一，是新中國第一個(gè)氧化鋁生產(chǎn)基地，被稱(chēng)為“中國鋁工業(yè)的搖籃”。
經(jīng)過(guò)五十多年的建設，已經(jīng)成為集采礦、冶煉、水泥、氯堿化工、機械加工、熱電、建安、科研、設計和內外貿為一體的擁有一萬(wàn)八千余名職工的.特大型鋁工業(yè)聯(lián)合企業(yè)。1988 年被認定為全國特大型企
業(yè)。1993年進(jìn)入國內500家大型企業(yè)前列，列入國際華商500家之列，同年被國務(wù)院批準為全國首批建立企業(yè)（集團）技術(shù)中心40家企業(yè)之一。
先后獲得“全國技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)力百強企業(yè)” 和“全國五一勞動(dòng)獎”等榮譽(yù)。2001年，中國鋁業(yè)公司實(shí)行資產(chǎn)重組、境外上市，山東鋁業(yè)公司作為成員單位，進(jìn)行了改制分立，2002年3月正式獨立運作，成為中國鋁業(yè)公司的全資子公司。
公司現有員工4950人，2002年末總資產(chǎn)13.5億元，年總收入8億元，總產(chǎn)值8億元。擁有20個(gè)直屬子公司、分公司和控股公司以及50余家具有獨立法人資格的各類(lèi)經(jīng)濟實(shí)體，在北京、上海、�？�、濟南、青島、煙臺等地擁有分支機構，是集礦山開(kāi)采、有色金屬、建筑材料、建筑施工、工程監理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理、醫療衛生、娛樂(lè )餐飲、教育培訓、進(jìn)出口貿易為一體的大型聯(lián)合企業(yè)。主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力：年產(chǎn)水泥300萬(wàn)噸、 氧化鋁200萬(wàn)噸、燒堿15萬(wàn)噸、液氯5萬(wàn)噸、鋁加工產(chǎn)品2萬(wàn)噸。
主要產(chǎn)品年生產(chǎn)能力：氧化鋁為 200 萬(wàn)噸、化學(xué)品氧化鋁 80萬(wàn)噸、電解鋁及其鋁合金 13 萬(wàn)噸、金屬鎵 20000 公斤 、碳素制品
4.5 萬(wàn)噸、機械制品 2 萬(wàn)噸、 IC 卡 3000 萬(wàn)張、鋁合金門(mén)窗5萬(wàn)平方米、化學(xué)品氧化鋁5萬(wàn)噸、建筑業(yè)產(chǎn)值3億元，公司擁有建筑施工一級總承包資質(zhì)和工程監理甲級資質(zhì)。
其中，氧化鋁、電解鋁、化學(xué)品氧化鋁、金屬鎵產(chǎn)品產(chǎn)量分別居全國第三位、第十一位、第一位、第一位，產(chǎn)品廣泛銷(xiāo)往國內二十多個(gè)省市地區，并出口美國、俄羅斯、日本、韓國、荷蘭、新加坡、菲律賓等十幾個(gè)國家。
二、企業(yè)實(shí)踐鍛煉目的
與企業(yè)專(zhuān)家員工進(jìn)行交流學(xué)習，學(xué)習企業(yè)在工作過(guò)程中對專(zhuān)業(yè)知識的要求和運用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為建筑工程專(zhuān)業(yè)下一步的專(zhuān)業(yè)課程設置做準備。
進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達到有機結合，為社會(huì )培養合格的技能型應用型人才，并有效提高專(zhuān)業(yè)課教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應社會(huì )對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現中職教育可持續發(fā)展，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)知識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的人才需求，帶動(dòng)課程改革與專(zhuān)業(yè)建設。使參培教師成為名副其實(shí)“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師，以滿(mǎn)足職業(yè)教育快速健康發(fā)展的需求。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為專(zhuān)業(yè)設置、構建與中職培養目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系做好市場(chǎng)調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過(guò)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”，使教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合國家職業(yè)教育需求的真正“雙師型”教師。
三、企業(yè)實(shí)踐鍛煉內容
我在山東鋁業(yè)公司實(shí)踐鍛煉可以分為以下幾個(gè)階段：
第一階段：崗位安排
安排教師到公司的施工現場(chǎng)和管理崗位實(shí)際工作、參與企業(yè)的施工生產(chǎn)和施工管理等。計劃安排下列崗位：項目部安全管理崗位、項
目部質(zhì)量管理崗位、項目部施工管理崗位、設備制作安裝車(chē)間技術(shù)管理崗位并視具體情況頂崗實(shí)踐等。
第二階段：實(shí)踐內容和環(huán)節（24周）：
了解施工現場(chǎng)工程施工的組織內容、施工方案的落實(shí)，施工計劃的實(shí)施，施工規范、質(zhì)量標準的控制與檢查，施工現場(chǎng)安全管理措施的落實(shí)與檢查，設備制作與加工的工藝流程，新工藝、新設備、新材料的應用以及公司的企業(yè)管理制度和企業(yè)文化等。
企業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排表
第三階段：組織管理與條件保障
教師企業(yè)實(shí)踐工作將由公司各級人力資源部們負責，根據委托學(xué)校、教師的要求，結合企業(yè)生產(chǎn)與崗位實(shí)際，由企業(yè)與學(xué)校共同制定培訓計劃，按照專(zhuān)業(yè)“對口”的原則提供培訓實(shí)踐崗位（工種），指定德才兼備的高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高級操作技能人員為指導教師人選。明確管理責任人，加強過(guò)程管理和效果評估。接收企業(yè)按照在崗職工崗位標準，配備教師企業(yè)實(shí)踐所需的設施、設備、工具和勞動(dòng)用品等。公司將設立教師企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)項基金，用于支付企業(yè)承擔的直接
消耗和相關(guān)費用。同時(shí)，制定教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法，對承擔教師企業(yè)實(shí)踐任務(wù)的單位進(jìn)行嚴格管理和考核，對完成任務(wù)出色的企業(yè)和各個(gè)人予以表彰和獎勵，逐步完善教師企業(yè)實(shí)踐組織管理體系和教師企業(yè)實(shí)踐崗位體系。
四、企業(yè)實(shí)踐鍛煉心得
實(shí)踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的要求。職業(yè)教育對教師有特殊要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是具有很強的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，使我們的專(zhuān)業(yè)課教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到了極大的提高。
這段時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐鍛煉，每天呈現在企業(yè)文化中的愛(ài)崗敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無(wú)知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業(yè)里所見(jiàn)所學(xué)的和學(xué)校里所教所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發(fā)展，就必須做到自己理論與實(shí)踐緊密結合，在實(shí)踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力
中職學(xué)校強調的是培養學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養，具有一定的實(shí)踐操作能力。作為專(zhuān)業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)踐操作技能才能教好學(xué)生，因此我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線(xiàn)做起，抓住一切機會(huì )自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗，切實(shí)提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的頂崗實(shí)
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