國培實(shí)習心得體會(huì )范文介紹
時(shí)間已匆匆的流逝，實(shí)習的日子已過(guò)了大半，我真正的體會(huì )到：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我真的希望時(shí)間能夠停下來(lái)，太快了，還沒(méi)來(lái)得及回想昨天，現在一切總是悄悄的流過(guò)。
上個(gè)星期，我安排了期中測驗，班上總共20人參加，12人及格，最高分87分，8個(gè)人不及格，最低分34分，這樣的結果相比前幾次好一點(diǎn)。我是該高興一點(diǎn)，因為每一次都會(huì )有四、五個(gè)學(xué)生在進(jìn)步。我知道自己在教學(xué)中也存在很多的不足，這樣的分數老師也有很大的責任。在批改他們的作文時(shí)，我感到了欣慰：作文。
看圖，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。
天黑了，小鳥(niǎo)歸巢，鳥(niǎo)媽媽會(huì )對小鳥(niǎo)們說(shuō)些什么？
班上的學(xué)生是這樣寫(xiě)的：
1、 一天傍晚，小鳥(niǎo)去找蟲(chóng)子來(lái)給媽媽吃天黑了才回來(lái)。于是。鳥(niǎo)媽媽就對小鳥(niǎo)說(shuō)：“孩子，你去哪兒了，媽媽擔心死了�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我去找蟲(chóng)子來(lái)給您吃��！”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“什么？你居然為了我而去受苦，孩子，我愛(ài)你們！”
我懂得了什么叫做母愛(ài)了。（這是三年級艾玲寫(xiě)）
2、一天傍晚，鳥(niǎo)媽媽在巢里走來(lái)走去，擔心小鳥(niǎo)們被誰(shuí)打了。這時(shí)，鳥(niǎo)媽媽聽(tīng)見(jiàn)有鳥(niǎo)叫聲，好像叫著(zhù)“媽媽�！兵B(niǎo)媽媽一看是小鳥(niǎo)回來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“小寶貝，你們去哪了？”小鳥(niǎo)們說(shuō)：“我們去捉蟲(chóng)子了�！薄澳銈內ツ淖降�？”鳥(niǎo)媽媽問(wèn)�！拔覀內ゴ笊肿降�，那兒的蟲(chóng)子可多了！”小鳥(niǎo)們說(shuō)�！耙院蟛荒苋ツ莾鹤较x(chóng)子了，因為那住著(zhù)可怕的老鷹，它會(huì )把你們捉去吃了，所以沒(méi)有誰(shuí)敢去那兒捉蟲(chóng)子，你們看見(jiàn)了它嗎？”“沒(méi)有�！毕麓尾蝗チ�，對不起，媽媽我們讓您擔心了�！毙▲B(niǎo)們說(shuō)。鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“不用了�！�
鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們帶者甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉。（三年級吳興納寫(xiě)）
3、天黑了，小鳥(niǎo)歸巢，鳥(niǎo)媽媽會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)“寶貝們，天黑了快睡覺(jué)吧，你看月亮都出來(lái)了，大地的小草、大樹(shù)和花兒都睡了，動(dòng)物們全睡了�！蓖饷嬉黄察o，鳥(niǎo)媽媽又對小鳥(niǎo)說(shuō)：“快睡吧，不然明天早晨眼睛會(huì )出黑眼圈的，還會(huì )睡眠不足，還是快睡吧�！毙▲B(niǎo)就聽(tīng)媽媽的話(huà)就睡了。（三年級劉厚能寫(xiě)）
……
從他們寫(xiě)的作文，我看出他們有了很大的進(jìn)步，剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì )束手無(wú)策，現在他們都會(huì )從課文中積累好詞好句并能運用到寫(xiě)作。
11月已進(jìn)入了冬天，應該是個(gè)寒冷的季節。然而，我卻沒(méi)有感到冬天寒冷的氣息。我明白這是與實(shí)習有關(guān)。
xx小學(xué)的實(shí)習，讓我有了自信與快樂(lè )。我喜歡這樣的生活，教師的生活規律，與小孩子溝通交流，感到他們純真。雖說(shuō)是簡(jiǎn)單的`生活，但想要生活得有滋有味，就必須付出努力、汗水。
12月的記錄一
“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”
回想朱自清先生的《匆匆》，我現在有了深刻的體會(huì )。
時(shí)光總是匆匆的流逝，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”
你知道的，我知道的：人應該在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的潛能，勇敢的飛向心里的夢(mèng)想。
在xx小學(xué)，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室里，每一天都有新鮮的話(huà)題，我們一起討論學(xué)生的學(xué)習情況（優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生）有的學(xué)生成績(jì)優(yōu)良，但是在性格、生活方面存在問(wèn)題；有的學(xué)生成績(jì)總是提不上來(lái)，喜歡做小動(dòng)作，遲到，不按時(shí)交作業(yè);有的學(xué)生愛(ài)打架，欺負同學(xué)，“惹是生非”， …… 而作為老師的我們該怎樣解決這些問(wèn)題，采取哪些合適的方法來(lái)幫助他們。在處理這些問(wèn)題當中，我看到了老師們都是有針對性的進(jìn)行教育學(xué)生。
在處理學(xué)生問(wèn)題中，我覺(jué)得xx小學(xué)的一位老師處理最好。一發(fā)現學(xué)生存在不良的行為，總能找到合適的方法來(lái)解決問(wèn)題，并且能讓學(xué)生知錯能改，心服口服。她是六年級的班主任、xx小學(xué)的主任，小學(xué)語(yǔ)文高級教師。我真的很佩服這位老師，果然是名不虛傳！在工作上嚴肅認真，在備課中求真務(wù)實(shí)，在上課時(shí)采取多媒體教學(xué)，能開(kāi)闊學(xué)生的視野。在閑暇的時(shí)候，蒙老師也給我了指導，作為“預備教師”的我該在哪下工夫，該具備什么樣的知識，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導。我深深體會(huì )到：作為一位老師，要有淵博的知識，才能算得上真正意義上老師。
12月已經(jīng)進(jìn)入期末考試了，xx小學(xué)已在緊張的進(jìn)行教學(xué)：上課、測驗、復習。雖然現在已經(jīng)在提倡素質(zhì)教育，分數已不是唯一衡量學(xué)生的標準，但還是要通過(guò)分數來(lái)檢驗學(xué)生掌握知識的能力。自然而然，考試的分數是學(xué)校、教師、學(xué)生關(guān)心的結果。相信，在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)學(xué)校都在安排復習備考。
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