師德師風(fēng)的心得體會(huì )范文
篇一：師德師風(fēng)的心得體會(huì )范文
一直在呼吁、倡導素質(zhì)教育，那教育者的素質(zhì)誰(shuí)來(lái)教育？發(fā)出這一強烈的質(zhì)疑是有緣由的。 2013年6月，我校六年級的期末考試，兩個(gè)鄉的兄弟學(xué)�；Q批閱試卷。語(yǔ)文試卷的作文題目為《再見(jiàn)了，老師》，30分的作文，考試分數下來(lái)了，我最欣賞的學(xué)生，文筆清新流暢、收放自如，在這次考試中，作文滿(mǎn)分30分，她的分數——2分！還有一位學(xué)生寫(xiě)了過(guò)"六一"時(shí)和老師同臺唱一首歌，寫(xiě)了老師對她的影響，寫(xiě)了她對老師的感謝和留戀。她的分數是——5分！
上述兩位學(xué)生同類(lèi)作文曾于我校�？l(fā)表，這次考試作文應該說(shuō)是囊中之物，卻如此低的得分，真不可思議，今后我將如何對學(xué)生進(jìn)行作文輔導？
還記得自己上小學(xué)才接觸作文時(shí)，好多同學(xué)從書(shū)上抄下來(lái)交差，我花一夜時(shí)間寫(xiě)成自以為還不錯的文字很有成就感地交上去，老師閱后發(fā)下來(lái)時(shí)都已打了分數，我是“中下”。我為自己鳴不平，自以為是地揭發(fā)同學(xué)們的作弊行為，哪知老師輕輕來(lái)了一句：“你想得高分你也抄��！下次我給你打100行不？”記得當時(shí)自己躲在一個(gè)角落里哭了，死活就是不抄作文。那一次的對話(huà)我至今記得。
上高中時(shí)，語(yǔ)文老師的作文批語(yǔ)也只有一句話(huà)："是你自己寫(xiě)的嗎？"一副酸涼的姿態(tài)高高在上。后來(lái)我的作文在全國性的雜志上發(fā)表，以后我不再在乎語(yǔ)文老師的點(diǎn)評。
自己的灰暗晦澀的學(xué)習經(jīng)歷太不盡如人意，自己為人師后，盡力把知識和耐心給予學(xué)生們，不讓他們重蹈我覆轍�？吹剿齻兊膬�(yōu)點(diǎn)并使之發(fā)揚光大，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母吲d！一直以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，最喜歡作文教學(xué)，教他們寫(xiě)最真實(shí)的文字，寫(xiě)最真實(shí)的心情，寫(xiě)最真實(shí)的自我——我以此要求自己也以此要求他們，無(wú)論是初中、幼兒班還是六年級。在這個(gè)小村子里教學(xué)多年來(lái)，不知為了什么會(huì )一直堅持著(zhù)這個(gè)看起來(lái)有些執拗的想法。而現在，我的一個(gè)堅持被一個(gè)簡(jiǎn)單的分數輕率否決！什么是對，什么是錯？給我一個(gè)說(shuō)法。
關(guān)于作文教學(xué)，似乎有很多條條框框的大道理在那里等著(zhù)學(xué)生們，老師們高高在上的姿態(tài)大筆一揮，就能決定學(xué)生的分數、前途甚至命運。其實(shí)老師，你該做些什么呢？孩子有天生的表達欲望和寫(xiě)作才能。我們沒(méi)有告訴孩子，寫(xiě)作是每個(gè)人的人權，每個(gè)人都能寫(xiě)作。作文不需要教，好作文也教不出來(lái)。誰(shuí)也不敢說(shuō)自己能夠教出魯迅、巴金。作為老師來(lái)說(shuō)，不要以為滿(mǎn)地黃澄澄的玉米是你管理的功勞，那是因為它作為一顆籽粒時(shí)天生會(huì )長(cháng)玉米，只是由于你的管理，玉米長(cháng)得更加飽滿(mǎn)。那為什么有的孩子寫(xiě)不好作文呢？那是因為他還在沉睡，我們要去喚醒他。所以老師們，擺正我們的位置吧，我們不是仲裁者，只不過(guò)是一個(gè)謙卑的引導者。
我們強調了一種作文標準，使孩子們望而生畏，在許多老師的眼里，作文永遠有錯，永遠得不了一百分。但我們沒(méi)有告訴孩子作文就是創(chuàng )造，就是自我，他的完美之處就在于本身的不完美，只要他拿起筆，寫(xiě)下自己真實(shí)的心聲，寫(xiě)下對這個(gè)世界的看法，即使還稚嫩，還有著(zhù)這樣那樣的不足，但是不可否認，——他就是絕妙的天才！
所以，別拒絕給孩子滿(mǎn)分，那會(huì )對他一生都有影響的。也別惡意或出于什么目的刻意打壓孩子，給她2分，那也會(huì )對她一生留下?lián)]之不去的影響。作為教育者，我們的寬容很有必要。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去不短，據悉，該生壓力頗大，曾為全鄉第一的好成績(jì)這次在作文上平白栽一大跟斗，實(shí)在太郁悶了！她家長(cháng)在qq上和我交流時(shí)表示，平常乖巧懂事、快樂(lè )活潑的孩子這幾天吃不下睡不著(zhù)，孩子是家長(cháng)的希望，家長(cháng)十分擔心她的精神狀態(tài)。我打電話(huà)和孩子聊天，說(shuō)她的分數是個(gè)失誤，已經(jīng)更正過(guò)來(lái)，她還是第一！還有，人生的道路還長(cháng)，遇到挫折也在所難免，不妨以平常心對待，就當是一次磨練。把這次經(jīng)歷當一個(gè)很好的題材寫(xiě)進(jìn)作文也不錯哈！一番鼓勵，希望孩子能從低落中走出來(lái)�！@一切的始作俑者也許還在逍遙過(guò)假期呢吧？
忠誠黨的教育事業(yè)，宣揚、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培育知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚，增強教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感；堅持育人為本、德育為先，培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；樹(shù)立遠大職業(yè)理想，學(xué)習貫徹中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準，做專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師，做最美人民教師。別讓這些實(shí)實(shí)在在的內容成為空空的口號，一次作文誤判，引發(fā)了我無(wú)盡的困惑和思考。
今年的'九月十日教師節來(lái)臨之際，我們暑假前參加的全縣"學(xué)雷鋒，做有道德的人"征文比賽中，我的2分、5分學(xué)生分別榮獲一、三等獎。
講正氣、樹(shù)師德，做最美教師，我的作文教學(xué)還會(huì )一如既往的繼續，只為了能讓學(xué)生與眾不同！讓自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧！
篇二：師德師風(fēng)的心得體會(huì )范文
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出："躬自厚而薄責于人"，"以身立教，為人師表"；"教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。" 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
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