- 相關(guān)推薦
愛(ài)心教育實(shí)踐心得
愛(ài)心教育實(shí)踐心得
毛蓓蕾老師從13歲起，當小學(xué)教師已經(jīng)60多年了。
她為自己的最后一本書(shū)取了個(gè)名字叫《心之育》，這是她一生教育實(shí)踐的最大心得。
一直參與毛老師這本遺作編輯的袁正守副總編記下了書(shū)出版前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這是一本書(shū)的背后故事，又不僅僅是一本書(shū)的故事——2000年，我社特約編審毛蓓蕾老師因患肺癌開(kāi)刀后，我和責任編輯張麗珍一起去看望她。
當時(shí)，她提出要寫(xiě)一本教育心得《心之育》。
毛老師是個(gè)謙虛之人。
她在身患絕癥后，提出這個(gè)想法，是經(jīng)過(guò)深思的。
所以我們欣然答應了她的要求。
此后，責編一直保持著(zhù)與她的聯(lián)絡(luò )。
我們曾提議請人代筆，她說(shuō)自己寫(xiě)。
幾年來(lái)，毛老師忍著(zhù)病痛，特別是去年，她克服了常人難以想象的病痛的困擾，堅持自己動(dòng)筆，寫(xiě)完了《心之育》這部書(shū)稿。
書(shū)名《心之育》是毛老師自己起的，這是她的心聲，也是本書(shū)的主題。
全書(shū)共約12萬(wàn)字。
字數不多，內容卻很充實(shí);文章平實(shí)，語(yǔ)句樸實(shí)無(wú)華，卻很感人。
書(shū)稿由兩大部分構成：一、我以我心育新苗;二、我與青年教師一起成長(cháng)。
第一部分由七篇文章組成，以案例的形式寫(xiě)。
每個(gè)案例構成一個(gè)小故事，真實(shí)、真摯、感人，足以讓人體會(huì )到毛老師以愛(ài)心雕琢每一個(gè)孩子，把一切都獻給可愛(ài)的孩子的高尚情懷和高超的教學(xué)藝術(shù)。
第二部分由五章組成，以平敘的形式寫(xiě)。
讀著(zhù)這部分內容，就像在聆聽(tīng)毛老師作報告。
書(shū)中寫(xiě)的怎樣看待老教師和青年教師的思想差異?怎么引領(lǐng)青年教師建立起正確的師生關(guān)系?怎么和青年教師一起研究形象、孩子們易接受的教育方法等等話(huà)語(yǔ)，絲絲入扣，句句入理。
從而體會(huì )到一個(gè)老教師的精湛的教育藝術(shù)和寬廣胸懷，勾畫(huà)了毛老師親身所體驗的一個(gè)小學(xué)教師必須具備的基本素養。
這本書(shū)是毛老師畢生從事小學(xué)教師工作的心得，肺腑之言，心血之作。
凝聚著(zhù)毛老師對祖國教育事業(yè)的一片赤誠之心，對孩子們、對青年教師全部的愛(ài)。
毛老師曾在80年代撰寫(xiě)過(guò)《小學(xué)班主任工作》，90年代寫(xiě)過(guò)《小學(xué)生心理輔導札記》。
這兩本書(shū)都是我社出版的。
毛老師退休以后，退而不休，仍在教育實(shí)踐和理論上進(jìn)行不斷的探索和研究，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )造了新的經(jīng)驗。
這次她撰寫(xiě)的《心之育》，比起前兩本內容有了新的發(fā)展，全面反映了毛老師的教育成果。
過(guò)去出版的兩本書(shū)中，所寫(xiě)的案例是片斷的。
這次毛老師在《心之育》當中，所寫(xiě)的每個(gè)案例都是完整的。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，當年她教過(guò)的這些學(xué)生已經(jīng)長(cháng)大成才。
毛老師對離校后的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤教育，繼續指點(diǎn)和幫助學(xué)生走上健康發(fā)展的人生道路。
這七個(gè)案例是經(jīng)典之作。
比起以前她所寫(xiě)的教育心得，材料更為豐富，思想更為深刻。
遺憾的是，由于毛老師病情惡化，原計劃寫(xiě)十個(gè)案例，現在只寫(xiě)了七個(gè)。
這也是本書(shū)的缺憾之處。
關(guān)于培養青年教師這部分內容，毛老師在過(guò)去的著(zhù)作中從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。
這是本書(shū)一個(gè)新的亮點(diǎn)。
青年教師的成長(cháng)關(guān)系到我們的事業(yè)是否后繼有人。
毛老師把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳給下一輩，反映了她對黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠，為社會(huì )、為他人無(wú)私奉獻的精神，做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。
這本《心之育》可以說(shuō)是她對她所摯愛(ài)的教育事業(yè)的最后貢獻，給后人留下的一筆寶貴財富。
我們自己在編輯這本書(shū)的過(guò)程中，深深被毛老師的精神打動(dòng)。
從她身上，我們懂得了什么叫平凡，什么叫偉大，怎樣教育孩子，怎樣對待青年人，怎樣對待工作。
我們的崗位雖然和毛老師的崗位不同，但是她的精神同樣鼓舞著(zhù)我們。
她是我們學(xué)習的榜樣。
我們在編這本書(shū)的過(guò)程中，投入了我們的感情。
編輯一次次地采訪(fǎng)了學(xué)生，采訪(fǎng)了學(xué)生家長(cháng);一次次地去探望毛老師，和毛老師交談，確實(shí)用“心”編好這本書(shū)。
最后由于毛老師自己已經(jīng)不能動(dòng)筆了。
編輯幫她寫(xiě)了“引言”，在病床前讀給毛老師聽(tīng)，毛老師聽(tīng)后翹起了大拇指。
在定稿、出版的很短時(shí)間里，我們抓緊分分秒秒、反復修改，精心提煉，用毛教師寫(xiě)書(shū)的精神，用心對書(shū)稿進(jìn)行編輯加工。
盡最大努力實(shí)現作者的愿望。
令我們感動(dòng)的是，在編輯這本書(shū)的過(guò)程中，我們也得到了來(lái)自各方面的熱情的關(guān)心和支持。
出版前，毛老師的病情和寫(xiě)書(shū)的情況一直牽動(dòng)著(zhù)原教育局兩位老領(lǐng)導姚莊行、呂型偉的心。
市中小幼教師獎勵基金會(huì )領(lǐng)導胡正昌同志了解到此事后，認為這是師德教育的典范，建議由市委領(lǐng)導寫(xiě)序，并提出給予部分資助，支持該書(shū)出版。
基金會(huì )副理事長(cháng)劉期澤、樊超烈兩位老同志主動(dòng)來(lái)到我們社里討論稿件，全國德育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)吳慧珠老師、德育教育專(zhuān)家陳少娟老師和我們一起討論書(shū)稿結構，提出了很好的建議和設想。
世紀出版集團社長(cháng)陳昕等打來(lái)電話(huà)，要求高質(zhì)量地出版好這本書(shū)。
中央領(lǐng)導曾慶紅同志從報上知道毛老師的情況后，也打電話(huà)給市委領(lǐng)導。
市委領(lǐng)導立即派市委范德官秘書(shū)長(cháng)去看望了毛老師。
春節前，市委副書(shū)記殷一璀和副市長(cháng)嚴雋琪同志一起去探望了毛老師(這張照片毛老師交給我們，也收在書(shū)中)。
《心之育》出版后，也引起了社會(huì )各界的強烈反響。
基金會(huì )領(lǐng)導、社領(lǐng)導和編輯把書(shū)趕送到毛老師家中，社領(lǐng)導在毛老師的遺像前將殷一璀副書(shū)記作的序一字一句地讀給毛老師家屬聽(tīng)。
毛老師的家人十分感激。
領(lǐng)導和社會(huì )各方面這么關(guān)心在病中的老教師，關(guān)心本書(shū)的出版，同樣使我們感受到黨的溫暖，社會(huì )的溫暖，也體會(huì )到出版工作在其中的意義。
呼喚真善美，這是我們社會(huì )的主流。
唱響主旋律，弘揚先進(jìn)，宣傳先進(jìn)教師，宣傳先進(jìn)教育思想，這是教育出版社的責任，也是一個(gè)教育出版工作者應盡的義務(wù)和職責。
【愛(ài)心教育實(shí)踐心得】相關(guān)文章：
讀《愛(ài)心與教育》心得08-31
愛(ài)心與教育心得體會(huì )11-10
愛(ài)心教育心得體會(huì )06-16
愛(ài)心的教育心得體會(huì )06-21
愛(ài)心教育作文01-29
愛(ài)心與教育作文12-03
讀愛(ài)心教育心得體會(huì )01-09