讓孩子的習作張揚個(gè)性教學(xué)心得

　　要讓孩子的作文盡顯個(gè)性，就要把作文的自主權給孩子。讓孩子自己選擇的題目和素材，憑自己的好惡大膽立意，放飛想象，合理虛構，用獨特的語(yǔ)言表達自己的心聲，讓自己的作文個(gè)性張揚。教師在這一過(guò)程中只進(jìn)行啟發(fā)式指導，與學(xué)生一起審題，搜集材料，研究寫(xiě)作方案，調動(dòng)和學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

　　1．自選題材

　　傳統的命題作文，幾十人一題，不分層次，要求單一，孩子們沒(méi)有選擇的余地，有話(huà)無(wú)法說(shuō)，無(wú)話(huà)偏要說(shuō)，從而導致孩子對作文產(chǎn)生討厭、恐懼心理。作文題目應該讓孩子有充分的選擇余地，有求新、求異的廣闊空間。作文題目限得太死，選材的范圍太狹窄，孩子缺乏生活見(jiàn)聞，自然不想寫(xiě)，不愿寫(xiě)，寫(xiě)不出有個(gè)性的作文。因此，作文題目應該是開(kāi)放式的，從每個(gè)孩子的生活實(shí)際，思想實(shí)際出發(fā)，要么是半命題，讓孩子可以補上自己的想說(shuō)的主題，要么就是孩子自由選擇，寫(xiě)自己想寫(xiě)的內容。

　　教師應幫助孩子回憶各自的生活經(jīng)歷。捕捉生活題材，在題材的處理上多作指導。寫(xiě)作素材來(lái)自孩子身邊豐富多彩的現實(shí)生活和通過(guò)各種獲取的信息資料。這些生活素材如何成為寫(xiě)作材料，要經(jīng)過(guò)孩子自己的選擇。選材是一個(gè)復雜的心理活動(dòng)，它與外界對孩子的感官刺激，孩子自身的語(yǔ)言積累以及不同的情感體驗有著(zhù)密切的聯(lián)系。這就要求孩子在選擇時(shí)以真為先，強化感官刺激，激活知識沉淀，挖掘情感體驗，選擇自己最感興趣、體驗最深刻、最可能表達的素材。

　　另外，教師還要引導孩子積極參與生活，用心感受生活，到大自然中去玩賞，到社會(huì )生活中去經(jīng)歷，成為生活的實(shí)踐者、發(fā)現者、主人翁，進(jìn)而拓寬源泉，讓孩子有材可選，有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)。

　　2．大膽立意

　　由于我們過(guò)于看重作文的思想性，一味宣揚“立意要高”把“積極向上”作為寫(xiě)作立意的`標準，造成孩子的作文大話(huà)、空話(huà)的漫延。這樣既扼殺了孩子的個(gè)性，也讓孩子產(chǎn)生“怕”寫(xiě)作文的畏懼心理。我們常常抱怨學(xué)生作文“千人一面”，其實(shí)問(wèn)題的癥結在于孩子的個(gè)性思想往往無(wú)法表現出來(lái)。孩子并不象我們想象的那樣空洞，他們已經(jīng)有了自己朦朧的人生觀(guān)和世界觀(guān)，對周?chē)�的一切有自己的判斷，一些幼稚、不成熟的思想，正需要我們時(shí)刻去發(fā)現，大膽去肯定，積極去引導。在指導孩子寫(xiě)作立意時(shí)，應打破過(guò)去一件事情一個(gè)中心的僵化模式，引導學(xué)生多角度立意，可以寫(xiě)事情積極的正面，也可以寫(xiě)不利的反面。不用所謂的標準去衡量孩子，讓孩子自己決定，而不強求一律。

　　3．放飛想象

　　合理的想象和適度的虛構也是寫(xiě)作的個(gè)性體現，我們強調孩子寫(xiě)真實(shí)的東西，絕不是讓孩子呆板地刻錄現實(shí)生活，相反更需要孩子放飛想象�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵寫(xiě)想象中的事物�！边@無(wú)疑將大大地拓展孩子寫(xiě)作的個(gè)性空間。想象可以激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，開(kāi)闊寫(xiě)作思路，豐富作文內容。另外，想象帶有明顯的個(gè)性特色，能讓我們充分了解孩子深層次的個(gè)性世界。

　　4．傾吐心語(yǔ)

　　小學(xué)生的語(yǔ)言要有個(gè)性化，不是一定要形成某種語(yǔ)言風(fēng)格，而是要求語(yǔ)言真實(shí)，能代表真情實(shí)感，能通過(guò)自己的組織體現趣味性。語(yǔ)言的個(gè)性也是寫(xiě)作表達要有自己的方式，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，切勿強求。孩子的語(yǔ)言不能太成人化，成人要求的語(yǔ)言合理化，反而會(huì )束縛孩子的天真。我們常常對孩子作文中的“小大人”語(yǔ)言贊賞尤佳，其實(shí)在誤導孩子脫離年齡現實(shí)，追求成人化，取悅老師。

　　總之，讓孩子們在愉快的環(huán)境中學(xué)習作文，讓孩子們能夠自己飛揚出自己真實(shí)的個(gè)性，相信無(wú)論是對于他們作文的提高，還是以后人生道路的選擇，都一定會(huì )一個(gè)很大的幫助的！

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