《晚上的“太陽(yáng)”》教學(xué)心得
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《晚上的“太陽(yáng)”》教學(xué)反思。
《晚上的“太陽(yáng)”》這篇課文講述了愛(ài)迪生的媽媽突發(fā)闌尾炎，愛(ài)迪生想方設法利用鏡面反射油燈燈光，使醫生順利做完手術(shù)，進(jìn)而使愛(ài)迪生萌發(fā)了造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”的愿望，并且后來(lái)他真的發(fā)明了電燈的故事。
我想，課文最吸引孩子的地方應是愛(ài)迪生想出辦法那段文字了，在教學(xué)第一課時(shí)后，我布置了一個(gè)作業(yè)：認真讀第二自然段，照著(zhù)做一個(gè)小實(shí)驗。大多數孩子親自去做了這個(gè)實(shí)驗。第二天課堂上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生的辦法是怎樣的？這個(gè)辦法好不好，為什么？學(xué)生都能結合自己實(shí)驗來(lái)談。激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，他們全身心地沉浸在文本中，把自己想像成那個(gè)勤于動(dòng)腦動(dòng)手的小愛(ài)迪生。
第二自然段前半部分對人物神情的描寫(xiě)也非常精彩。當全家聽(tīng)醫生說(shuō)“媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上動(dòng)手術(shù)”，而用油燈照明做手術(shù)很危險時(shí)，在場(chǎng)的'每個(gè)人都顯示出不同的神情：“醫生猶豫了”、“媽媽痛苦地呻吟著(zhù)”、“爸爸無(wú)可奈何地搓著(zhù)手”、“愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著(zhù)媽媽”、“愛(ài)迪生的手心攥出了汗水”。針對這些人物的不同神情，在教學(xué)中，可引導學(xué)生想象、討論：醫生猶豫什么？媽媽會(huì )怎樣痛苦地呻吟？你能表演出爸爸的神情嗎？愛(ài)迪生當時(shí)會(huì )想些什么？他的心情怎樣？抓住這些神態(tài)描寫(xiě)的詞句，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )當時(shí)情況的危急。
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