《燭之武退秦師》教學(xué)心得

　　公開(kāi)課是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節，如何做好公開(kāi)課評課呢?今天小編給大家推薦的這篇公開(kāi)課《燭之武退秦師》評課稿，是以授課教師的教學(xué)目標為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。一起來(lái)看一下。

　　公開(kāi)課《燭之武退秦師》評課稿由 小編整理，僅供參考：

　　支老師的課上得很樸素平實(shí)

　　他從分析“燭之武說(shuō)退秦伯”的理由入手，進(jìn)而引導學(xué)生要注意日常交際中的說(shuō)話(huà)藝術(shù)，這一教學(xué)思路很好，體現了“立足于文本，又超越文本”的新教學(xué)理念這兩堂課留給我的思考是對于文本的處理應把握一個(gè)怎樣的度試講課時(shí)老師似乎是急著(zhù)要拓展，對“燭之武見(jiàn)秦伯”這一段文字只是簡(jiǎn)單地分析，蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生的印象不深;而在公開(kāi)課上，老師能調動(dòng)學(xué)生的積極性，披文入情，去體會(huì )燭之武善于利用矛盾分析利弊、巧妙運用語(yǔ)言的藝術(shù);但似乎有點(diǎn)過(guò)猶不及，分析過(guò)于詳細，以致后面的拓展部分過(guò)于匆忙

　　對于這節課，我還想說(shuō)的是，語(yǔ)文教學(xué)要超越文本達到“學(xué)以致用”的`目的，但不管采用何種形式，最終的落腳點(diǎn)都應該歸于文本對此，我覺(jué)得可以通過(guò)聽(tīng)錄音、分角色朗讀等方式讓學(xué)生與文本直接對話(huà)，形成自己的理解和看法，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)或許有失偏頗，卻不乏獨特之處，能夠深入發(fā)掘文本的內涵，這樣，在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生既能以局外人的身份去客觀(guān)評價(jià)，又能進(jìn)入角色深入體驗。

　　評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇公開(kāi)課《燭之武退秦師》評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補充和建議。

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