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小學(xué)生讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-07-08 16:32:04 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)生讀書(shū)心得(精選22篇)

  心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近;體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗總結。下面是小編整理的小學(xué)生讀書(shū)心得,歡迎大家分享。

小學(xué)生讀書(shū)心得(精選22篇)

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇1

  書(shū)籍使我變成了一幸福的忍,使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī),這句話(huà)是高爾基說(shuō)的。我喜歡讀書(shū),因為讀書(shū)可以懂得很多道理,增長(cháng)人的知識,所以我喜歡讀書(shū)。我最喜歡讀“不一樣的卡梅拉”。故事講的是“生活中肯定還有比睡覺(jué)跟好玩的事情!”大小卡梅拉們一直抱有這樣的信念。他們執著(zhù)的追求哪些種群中認為不可想象的事情。去看海,去摘星星去尋找失落的太陽(yáng)……一路上處處坎坷歷經(jīng)很難,但總是逢兇化吉,化險為夷。他們用自己的聰明機智,勇敢戰勝困難,最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實(shí)。我們可以把不一樣的卡梅拉作一種象征,一種成長(cháng)路上必不可少的“伴侶”。

  “我想去看!敝械目防且晃慌c眾不同,有好奇心的小雞,她善于幻想,敢于嘗試別人不敢想的事。她為了去看美麗的大海在黑夜里勇敢的前進(jìn),她那可憐的小腳都已經(jīng)快沒(méi)有知覺(jué)了,仍在堅持。最后,她終于看到了一望無(wú)際的大海!拔夷艽驍」肢F”,雞舍鬧饑荒時(shí),卡梅利多帶領(lǐng)小雞去找食物,發(fā)現食物被大怪獸偷走,他用自己的聰明機智和勇氣打敗怪獸,享受自己的食物。讀了“不一樣的卡梅拉”使我的生活學(xué)習變得更愉快更輕松;使我懂得了想要把事情做好,遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決,要有信心,一定要堅持到底,決不輕易放棄,堅持就是勝利的道理。我們要學(xué)習他們的勇敢機智,團結伙伴,堅持不懈的精神。小朋友們快來(lái)看一看吧!這里邊的故事很精彩!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇2

  這本書(shū)講的是一只名叫偷蛋龍的龍和森林里的朋友的事情,因為偷蛋龍的個(gè)頭比森林里的小動(dòng)物大好幾倍,所以小動(dòng)物們都懼怕他,可是偷蛋龍本身是善良的,只是受自己名字的影響,有了一個(gè)看見(jiàn)蛋就想偷的毛病,所以大家都稱(chēng)他為偷蛋龍。偷蛋龍找不到朋友,所以只好寫(xiě)了幾張征友廣告,正巧被心地善良的布娃娃看見(jiàn)了,所以,就這樣,偷蛋龍和布娃娃成了好朋友。

  在和布娃娃生活了幾個(gè)月之后,布娃娃和偷蛋龍成立了一家森林代理孵蛋中心。剛開(kāi)始森林里的小動(dòng)物都不相信偷蛋龍,可雞大媽試了一下之后,孵蛋所就成名了,其中有一條蛇媽媽將蛋交給偷蛋龍,可是因為剛孵出來(lái)的小蛇太頑皮,跑到了青蛙地去吃青蛙,最后及時(shí)被布娃娃發(fā)現。

  可是好景不長(cháng),城鎮上的人發(fā)現了偷蛋龍,要將它從森林里抓出來(lái),才沒(méi)給偷蛋龍給抓了去,可是過(guò)了幾天,有人又發(fā)現了偷蛋龍,將它抓了起來(lái),森林里炸開(kāi)了鍋,大家一致同意去救偷蛋龍,可是他們該怎么和人類(lèi)表達呢?不用著(zhù)急,幸虧布娃娃會(huì )寫(xiě)書(shū)法字,她在大紅布上寫(xiě)了五個(gè)字放了偷蛋龍。人們看見(jiàn)了,感受到自己做錯了,趕緊把偷蛋龍給放了,就這樣,偷蛋龍又回到了森林大家庭中。

  讀了《森林里的恐龍朋友》之后,我感受到:一個(gè)人不能只看外表,外表美麗的人內心不一定是美麗的,外表丑陋的內心不一定是丑陋的,只要我們用心觀(guān)察。就一定能發(fā)現許多美好的事。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇3

  《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄羅斯沙皇時(shí)期的黑暗、殘忍和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神或是身體上,他都承受著(zhù)巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對生活喪失信心,而是堅強的走了過(guò)來(lái)。

  高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)作家。出生于木匠家庭,4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家,念過(guò)兩年小學(xué)。

  父親死后,高爾基跟隨母親來(lái)到外祖父家在外祖父家,在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛(ài)、呵護,受到外祖母所描述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在日常生活中表現出來(lái)的自私、貪婪;“我”還交到了一個(gè)“優(yōu)秀人士”、“好事情”,但“好事情”卻因為自己的特立獨行而備受眾人排擠。

  這本書(shū)讓我驚嘆的是高爾基既得不到父愛(ài),也得不到家庭的溫馨,不像我們,從小就有父母愛(ài)戴。時(shí)代在不斷的進(jìn)步,但是人們卻越來(lái)越懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避,屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì )吃苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻,才會(huì )長(cháng)久,有所爭取,才會(huì )得到!這就是《童年》給我帶來(lái)的知識!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇4

  《邊城》是沈從文的代表作,展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)!哆叧恰钒l(fā)表于1934年,小說(shuō)描寫(xiě)了山城茶峒碼頭團總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山,綠水,河邊的老艄公,16歲的翠翠,江流木排上的天保,龍舟中生龍活虎的儺送……

  《邊城》中的一切都是那樣純凈自然,展現出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì )。然而最終美好的一切只能存留在記憶里:天保與儺送一個(gè)身亡,一個(gè)出走,祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去,一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終!哆叧恰肥且粋(gè)關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。

  用人物象征和心理分析的方法,看《邊城》的深層文化隱喻,可以發(fā)現沈從文先生對湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對苗/漢、中/西文化沖突的思考與隱憂(yōu)。

  沈從文,1902~1988,原名沈岳煥。著(zhù)名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究家,以《邊城》等作品享譽(yù)文壇,蜚聲海外。

  沈從文生于湖南鳳凰一個(gè)舊軍官家庭,后因家境轉入困頓,剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿(mǎn)十五歲時(shí),即廁身行伍,到人世間去“學(xué)習生存”。其后數年間,他隨當地軍閥部隊輾轉于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。

  三十年代初,沈從文在創(chuàng )作的同時(shí),主編《大公報》文藝副刊,并以其在文壇的廣泛影響,被視為“京派”作家年輕一代的領(lǐng)袖。一九四九年以后,由于“歷史的誤會(huì )”,改行從事古代文物研究,并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。受周恩來(lái)之囑,著(zhù)手編著(zhù)《中國古代服飾研究》,填補了我國文化的一項空白。

  沈從文的一生是坎坷的一生,是奉獻的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等,在國內外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國家的文字出版,并被美國、日本、韓國、英國等十多個(gè)國家或地區選進(jìn)大學(xué)課本,兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選候選人。

  沈從文1988年5月,因心臟病突發(fā),在其北京寓所逝世。故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護單位,撥款進(jìn)行了整修。故居現陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像,成為鳳凰最吸引人的人文景觀(guān)之一,每天來(lái)瞻仰者絡(luò )繹不絕。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇5

  古人曰:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!备郀柣f(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽艺f(shuō):“書(shū)籍美化了我們的靈魂,使我們一生受益!

  我在很小的時(shí)候,就喜歡聽(tīng)故事。每天晚上,我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時(shí)候,爸爸媽媽就教我認拼音,鼓勵我自己看一些簡(jiǎn)單的讀物。遇到不會(huì )認的字,我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時(shí),我就可以借助拼音看懂一些故事書(shū)了。一天,爸爸給我買(mǎi)了一本帶拼音的《綠野仙蹤》,我高興得手舞足蹈,歡蹦亂跳地跑進(jìn)書(shū)房,津津有味地看了起來(lái)。此后幾天,我都捧著(zhù)它從早看到晚,連吃飯也要媽媽三催四請。

  上小學(xué)一二年級時(shí),我已經(jīng)可以看懂許多故事書(shū)了?墒沁@些故事書(shū)并不能滿(mǎn)足我強烈的求知欲,我又迷上了《中國兒童百科全書(shū)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等書(shū)籍。

  上了三四年級,作業(yè)量開(kāi)始增多,我看課外書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少了。一天中午,媽媽準備睡午覺(jué)時(shí),躺在床上的我心里癢癢起來(lái):如果用午睡的時(shí)間來(lái)看看課外書(shū)該多好哇!于是,等媽媽上床時(shí),我躡手躡腳地走到書(shū)架旁,從書(shū)架上抽出一本書(shū),又慢慢回到自己的床上,認認真真地看了起來(lái)。開(kāi)始我還小心翼翼地躲在被子里看,后來(lái),我越看越有勁,索性坐起來(lái)看。我被書(shū)上精美的圖畫(huà)以及主人公離奇的經(jīng)歷深深吸引住了,我的心情隨著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )跌宕起伏……

  正當我看得如癡如醉的時(shí)候,媽媽已經(jīng)起床了,我想趕緊把書(shū)藏起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“在正確的時(shí)間里做錯誤的事情,那是錯的;在錯誤的時(shí)間里做正確的事情,那也是錯的!边@句話(huà)使我受益匪淺。從此以后,我回到家,早早地做完作業(yè),剩余的時(shí)間就用來(lái)看課外書(shū),我看的課外書(shū)也越來(lái)越多了。

  書(shū)是知識的源泉,書(shū)是進(jìn)步的階梯,書(shū)是一位可敬的智者,書(shū)是我們的良師益友。書(shū)能帶給我們快樂(lè ),帶給我們知識,讓我們在知識的王國里遨游。讓我們一生都與書(shū)相伴吧!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇6

  今天,我讀了《做人與做事》這本書(shū),它令我深有體會(huì )。

  這本書(shū)的主要內容是這樣的:做人要往好的方向想,不能老想“太糟了”,否則就會(huì )造成不必要的傷害。要經(jīng)常想“我能行”。雖“我能行”和“我不行”只相差一個(gè)字,可意思卻完全相反。因為“我能行”是成功者必備的心態(tài),是充滿(mǎn)自信心的表現;而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因,也是缺乏自信心的表現。幫助別人,快樂(lè )自己。想要讓自己快樂(lè ),就必須先讓別人快樂(lè )。在別人急需要幫助的時(shí)候,你可以伸出援手幫助別人,就會(huì )感到快樂(lè )。正所謂:贈人玫瑰,手有余香。

  快樂(lè )人生的三句話(huà):1、“太好了”;2、“我能行”;3、“你需要幫助嗎?”

  《做人與做事》這本書(shū)讓我明白了一個(gè)深刻的道理:做事先做人,是因為人格在空間上決定了做事的空間;做人先做事,是因為為人的各種素質(zhì),只能在做事中才能形成;人的本質(zhì),只能在做事中才能開(kāi)發(fā);人的能力,只有在做事中才能發(fā)揮。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇7

  從小到大,在語(yǔ)文書(shū)的每一篇課文都“藏”著(zhù)一個(gè)故事,它們就象夜空中的小星星一樣,不停地在我腦海中閃爍。

  五年級時(shí),我們學(xué)了一則成語(yǔ)故事――濫竽充數。這個(gè)故事讓我懂得了許多道理。

  戰國時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他總是叫許多人吹給他聽(tīng),有個(gè)南郭先生根本不會(huì )吹竽,他也混了進(jìn)來(lái),每當演奏時(shí),他就鼓著(zhù)腮幫,按著(zhù)竽眼,裝出會(huì )吹竽的樣子,居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了,他的兒子齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽,可他不喜歡很多人一起吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨吹,南郭先生只好逃走了。

  這個(gè)故事讓我懂得:一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人,混在真才實(shí)學(xué)的人中是不好的,只會(huì )害了自己。

  語(yǔ)文書(shū),你給予了我這么多的知識和道理,你真是一片充滿(mǎn)知識的天空,讓我們每個(gè)人翱翔!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇8

  這個(gè)學(xué)期以來(lái),我看過(guò)的課外書(shū)有《木偶奇遇記》、《365夜的故事》、《非常媽媽》、《淘氣包馬小跳》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《浩瀚的宇宙》,其中最感興趣的是《浩瀚的宇宙》,因為他是漫畫(huà)科學(xué)故事書(shū),以動(dòng)漫圖畫(huà)的閱讀方式,引領(lǐng)孩子們進(jìn)入科學(xué)的殿堂。

  這本書(shū)講了星星、月亮、地球、木星、土星、太陽(yáng)、火星、天王星、海王星、冥王星、金星,都是太陽(yáng)系里面,繞著(zhù)太陽(yáng)轉的行星。

  我知道月亮繞地球轉,地球繞太陽(yáng)轉。

  我讓你們想一想什么星比太陽(yáng)還要重2倍,比太陽(yáng)還要亮20倍,不知道了吧!是天狼星,你們知道不知道誰(shuí)發(fā)現天狼星比太陽(yáng)亮了呢?那就聽(tīng)我慢慢說(shuō)。

  其實(shí)艾德蒙?哈雷是發(fā)現那顆天狼星的人,哈雷觀(guān)測天狼星的時(shí)候,因為天狼星比太陽(yáng)遠,所以看起來(lái)沒(méi)有它亮。但是實(shí)際上天狼星比太陽(yáng)更大更亮。

  如果天狼星現在在太陽(yáng)位置的話(huà),重量是太陽(yáng)的2倍,亮度是太陽(yáng)的20倍。

  以后,我要多看看科學(xué)知識的書(shū),長(cháng)大后當個(gè)天文學(xué)家。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇9

  今天,我懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情看了《雞毛信》這部電影?赐旰,我被海娃那種不畏強敵的精神深深地打動(dòng)了。

  《雞毛信》主要講述了抗日戰爭時(shí)期海娃幫助八路軍送一封雞毛信,海娃機智勇敢地與敵人作斗爭,歷盡千辛萬(wàn)苦才把信交到了八路軍的手里的事?赐赀@部影片后,我被海娃這種不畏強敵的精神深深地打動(dòng)了。

  在生活中,我們也要學(xué)習這些小英雄的品質(zhì)。就說(shuō)我們吧,一看見(jiàn)壞人就躲進(jìn)爸爸媽媽的懷抱里,而海娃呢,他勇于與敵人作斗爭,用自己的機智勇敢從敵人那里逃出來(lái),把雞毛信交到了八路軍的手里。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)吧,連那么簡(jiǎn)單的作業(yè)我都要留在星期日的晚上才做,更何況海娃的任務(wù)還是是那么艱巨啊!

  從今天開(kāi)始,我要像海娃一樣,按時(shí)完成老師布置的任務(wù)和作業(yè),做一個(gè)遵守紀律,按時(shí)完成作業(yè)的好學(xué)生。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇10

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量!薄皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@是高爾基的一句名言。讀書(shū)是我們認識世界、了解世界的一種重要方式。多讀書(shū),不僅能使人變得視野開(kāi)闊、知識豐富,而且還能使人樹(shù)立理想,并執著(zhù)的追求,如果我們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,我們的一生都不會(huì )感到寂寞。作為我們小學(xué)生,更應多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識,提高寫(xiě)作能力,而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時(shí)讀書(shū)的幾點(diǎn)體會(huì ):

  怎樣創(chuàng )設讀書(shū)氛圍:

  1、在家中多放些圖書(shū),少看或是不看電視,因為我們從書(shū)堆中長(cháng)大總比在電視熏陶中長(cháng)大愛(ài)閱讀。對于圖書(shū),可以將書(shū)放在我們方面拿到的地方,準備的書(shū)也要廣泛一些。

  2、對于不明白的問(wèn)題,養成從書(shū)本中找答案的習慣。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀,那么所獲得的就真正“事半功倍”了,而且永遠印在腦子里,永遠是最正確的答案。

  3、聽(tīng)的能力比看的能力強,多聽(tīng)朗讀,也可以多聽(tīng)家長(cháng)讀書(shū)。我們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對書(shū)的理解在積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,就會(huì )自動(dòng)轉換成自己的語(yǔ)言。

  1、把閱讀當樂(lè )趣,和家長(cháng)就閱讀的作品共同討論,討論作品的人物、討論作者的語(yǔ)言、討論作品透露的信息,而且可以隨機討論,如吃飯的時(shí)候,散步的時(shí)候等。

  2、做讀書(shū)筆記:沒(méi)讀完一本書(shū)可以結合自己的經(jīng)驗總結,看明白了與寫(xiě)出來(lái)是兩碼事,只有寫(xiě)出來(lái)才能加深對這本書(shū)的理解,才能形成自己獨特的看法。

  3、多聽(tīng)古典詩(shī)詞,能激發(fā)文字能力,還能提升記憶力,豐富想象力,催生儒雅氣質(zhì)。

  讀完一本書(shū)可以與別人分享,了解他人對這本書(shū)的看法,在交流中可以產(chǎn)生新的認識。比較好的讀書(shū)方法是:

 。1)如果是一篇文章,可以找出里面精彩的成語(yǔ)呀,古詩(shī)文啊,格言警句啊以及那些描寫(xiě)漂亮的景色、人物外貌、人物內心的語(yǔ)句等等。然后,可以總結總結這篇文章的開(kāi)篇方式,中間是順序、倒敘、插敘等等,結尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習人家的構思方法。

 。2)如果是一本故事書(shū),可以先看看摘要,引導自己掌握本書(shū)主旨是什么,然后就要耐心細讀,記住主要書(shū)中人物,最好自己能總結出他們的個(gè)性特點(diǎn);看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀,可能又會(huì )有新的發(fā)現。

 。3)如果是一本科普書(shū),當然就是認真閱讀,能記住里面的知識,如果還能運用那是最好不過(guò)了每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的,堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識的不斷補充和積累,人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識會(huì )被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是任何一種知識的的基礎,是任何一門(mén)學(xué)科的基礎的基礎!弊屛覀冏屑氄J真的每一本書(shū),為我們的學(xué)習打好堅固的基礎。

  書(shū)是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機器上的一臺發(fā)動(dòng)機;蚴钦f(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。

  讀書(shū),是一道亮麗的風(fēng)景!跟文字,思緒飛揚,讓渺小的我到世界的博大,到生命的鮮活。好書(shū)的相伴,平淡的日子了,平凡的心躍動(dòng)了!

  高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂,書(shū)籍是知識的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。努力讀書(shū)吧,它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇11

  “書(shū)”,我們再也熟悉不過(guò),課桌上的“餐具”,天上的“太陽(yáng)”,生活中的“水”,我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,幫助我們的精神“茁壯成長(cháng)”。它比金子還寶貴,讓我們慢慢的品味,細細的品嘗······

  每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的,堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識的不斷補充和積累,人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。

  偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是任何一種知識的的基礎,是任何一門(mén)學(xué)科的基礎的基礎!弊屛覀冏屑氄J真的每一本書(shū),為我們的學(xué)習打好堅固的基礎。

  書(shū)是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機器上的一臺發(fā)動(dòng)機;蚴钦f(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。

  在暑假中,我讀了《朱自清散文精選》,透過(guò)這本書(shū),我看到了一個(gè)更廣闊的視窗。我沉醉于其中,朱自清用他唯美的筆調描繪出了一個(gè)完美的意境,不論是美景還是一切生靈,在他筆下,都顯得格外生動(dòng)。

  我特別喜歡的一篇文章就是《匆匆》!把嘧尤チ,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”這就是《匆匆》中所提到的,朱自清用對比的方式來(lái)突出了歲月流逝之快,不錯,世間萬(wàn)物雖有毀滅的一天,但總會(huì )有重生的時(shí)候,而我們人,在這世上的時(shí)間是有限的,生命不能重來(lái),歲月又何嘗可以倒流呢?上天賜給每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,但在指尖流過(guò)的歲月,誰(shuí)又會(huì )在意呢?所以,當一個(gè)人的生命走到盡頭時(shí),就會(huì )加倍地珍惜僅剩的時(shí)間,因為,他知道,他已經(jīng)浪費了太多的時(shí)間了!皶r(shí)間就是生命”,這是一句真理名言,在朱自清的筆下,就更襯托出了它的價(jià)值。

  朱自清的文字不僅包含深刻的道理,而且還十分優(yōu)美,他對景物的描寫(xiě)可謂是淋漓盡致,仿佛可以活生生地展現在你的眼前了。

  找出好詞好句就可以了!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇12

  《目送》是一本散文集,是作者獻給父母、母親、兄弟和朋友的書(shū),書(shū)的名字也是書(shū)中開(kāi)篇的第一篇散文的題目。

  先說(shuō)說(shuō)作者,作者龍應臺,臺灣高雄人,祖籍湖南衡山縣,因父親姓龍,母親姓應,生于臺灣,得名龍應臺。

  龍應臺1952年生于臺灣,自小在臺灣苗栗長(cháng)大,1974年畢業(yè)于臺灣成功大學(xué)外文系,后赴美深造,攻讀英美文學(xué),1982年獲堪薩斯州立大學(xué)英文系博士學(xué)位。在香港和臺灣地區、美國、德國均任過(guò)教。

  著(zhù)有《野火集》、《野火集》(二十年紀念版),《孩子你慢慢來(lái)》(十年紀念版)、《龍應臺評小說(shuō)》《女子與小人》《在海德堡墜入情網(wǎng)》《看世紀末向你走來(lái)》《龍應臺雜文精品》《這個(gè)動(dòng)蕩的世界》、《人在歐洲》、《寫(xiě)給臺灣的信》、《美麗的權利》、《孩子你慢慢來(lái)》、《看世紀末向你走來(lái)》、《干杯吧,托瑪斯曼》、《我的不安》《百年思索》《中國人,你為什么不生氣》《親愛(ài)的安德烈》等多部作品。

  有人評價(jià)龍應臺的文字時(shí)說(shuō),“橫眉冷對千夫指”時(shí),寒氣逼人,如刀光劍影!案┦赘蕿槿孀优!睍r(shí),卻溫柔婉轉,如微風(fēng)蕩漾。

  這本《目送》分為三大部分,共有73篇散文,由父親的逝世、母親的老去、孩子的遠行、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手,寫(xiě)出不舍和絕然。

  一、關(guān)于父母

  文章的開(kāi)篇就是《目送》,寫(xiě)作者送孩子去異地讀書(shū):“我送他到機場(chǎng),告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情!薄拔乙恢痹诘群,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有!

  寫(xiě)作者的父親送她至工作的地方,用運飼料貨車(chē)送她到她工作的大學(xué),父親怕老舊的貨車(chē)失掉作教授女兒的面子,沒(méi)有將車(chē)子停到學(xué)校的正門(mén),而是停到學(xué)校旁邊的小巷里!案赣H作到車(chē)里,明明啟動(dòng)和引擎,卻又搖下車(chē)窗,頭伸出來(lái)說(shuō):“女兒,爸爸覺(jué)的很對不起你,這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子!

  寫(xiě)作者到醫院去看望病了的父親,推著(zhù)父親的輪椅散步,父親的頭低垂到胸口,在必須趕回上班的上班時(shí),看護士接過(guò)輪椅,推著(zhù)父親的輪椅沒(méi)入醫院自動(dòng)玻璃門(mén)。

  寫(xiě)作者看著(zhù)父親的棺木像巨大而沉重的抽屜,緩緩滑行到爐門(mén)前,作一輩子最后一次目送。

  那個(gè)在機場(chǎng)沒(méi)有回頭看一眼自己母親的.孩子,在父母全身心感情投入在自己身上時(shí),自己還未曾發(fā)覺(jué)時(shí),父母就老去了,這些都是我們的影子。

  作者從兩個(gè)角度對子女和對父母:

  我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著(zhù),你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

  媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人。

  看到這兩段話(huà)的時(shí)候驀然間感到背上有一陣溫熱,也許來(lái)自我記憶深處的想念,或者是家人目光的停留積攢的溫暖。腦海中浮現出曾經(jīng)的我一次又一次離家遠行,去讀書(shū)或者去工作,也許在我前行時(shí)母親的目光一路追隨,直到看不見(jiàn)我的背影,而我卻一直不曾回頭……

  少時(shí),是父母看你漸漸長(cháng)大,羽翼漸豐,目送著(zhù)你的背影,無(wú)論從距離上還是心理上,都離他們越來(lái)越遠。等到漸漸長(cháng)大,等到自己也慢慢年歲漸長(cháng),父母一天天皺紋和白發(fā)增多,牙齒慢慢掉完,聽(tīng)力和視力變壞,脊背慢慢佝僂起來(lái),力氣越來(lái)越小,卻越來(lái)越小心翼翼地渴望你的細心注視的時(shí)候,你才會(huì )發(fā)現,“目送”的角色換了過(guò)來(lái)。你在他們生命的中,看著(zhù)他們慢慢與周?chē)娜俗兊媚吧,慢慢不敢再走入人群,甚至慢慢遺忘了你的樣子卻還記得你少時(shí)的名字;你看著(zhù)他們一天天變得衰弱,連站也站不穩,手不再靈活,什么都拿不起來(lái),回到需要照顧的嬰兒時(shí)的狀態(tài)。一切就是生命的輪回和接力。

  我們每個(gè)人一直在成長(cháng),一直在路上。從第一次求學(xué)離家開(kāi)始,再到后來(lái)工作離家,和家人之間,不停地上演相聚和別離,我們都漸漸失去了年少,父母也漸漸更換了容顏。我們之間的緣分,是別離時(shí)我的背影和他們不曾轉移的目光。

  年邁的父母對于這樣的生活究竟作何感想,我不得而知。但不可否認,作為子女的我們責任重大。在我們時(shí)間越來(lái)越少、耐心越來(lái)越差的成年時(shí)期,除了多陪陪父母,更重要的是對父母始終保有一顆依戀的心。珍惜在父母身邊撒嬌的時(shí)間,對他們的嘮叨不爭不辯,順應他們的生活方式,讓他們體察到被需要的感覺(jué),這也是一種愛(ài)的方式。

  本文作者很早就意識到這一點(diǎn),她的母親失憶后如孩童般缺乏安全感,她便時(shí);丶覟樗磕僦,陪她蒔花弄草。她知道,雙親只一對,這樣延綿深澤的情感世上難尋。不能等到“子欲養而親不待”時(shí),才暮然回首自己錯過(guò)了怎樣美好的時(shí)光。

  二、關(guān)于幸福

  有的時(shí)候大概是我們行走的太快,快的我們都不知道自己一開(kāi)始想要追的東西是什么了。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單

  幸福就是,生活中不必時(shí)時(shí)恐懼

  幸福就是,頭發(fā)白了、背已駝了、用放大鏡艱辛讀報的人,還能自己走到街角買(mǎi)燒餅油條回頭叫你起床。

  幸福就是,早上揮手說(shuō)再見(jiàn)的人,晚上又平平常常的回來(lái)了,書(shū)包還丟在同一個(gè)角落,臭球鞋塞在同一張椅子下。

  幸福就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,不在于物質(zhì)是否豐富,不在于地位是否超然,只在于知足的心態(tài)。

  這本書(shū)與其說(shuō)是龍應臺女士對自己生活的回顧與反省,倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程,照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物.可以說(shuō)目送離我們很近,或者說(shuō)我們離目送很近,這就是緣份。

  好好愛(ài)我們的父親母親,別總以為時(shí)間還很多;好好愛(ài)你愛(ài)的人和愛(ài)你的人,宇宙這么大,我們這么渺小,天知道我們彼此的相遇有多幸運。

  這就是生活——會(huì )有愛(ài),會(huì )有憂(yōu)愁,也會(huì )有數不清的目送。別總讓愛(ài)你的人和你愛(ài)的人經(jīng)歷太多的目送,因為,他們在乎的不是你的背影,而是你正對的臉,和臉上的笑容。

  這本書(shū)講了太多的感動(dòng)與平淡的無(wú)法言說(shuō)的情緒。盡管有些零碎,但也許正是在這些零碎的平凡與瑣事中,一個(gè)人才更容易認清生活的本真與幸福的真諦。

  這本《目送》是一個(gè)契機,它會(huì )告訴你,原來(lái)愛(ài),親情,生活,就是這樣的。

  這本書(shū)很長(cháng),寫(xiě)的包羅萬(wàn)象,但對我觸動(dòng)最大的就是關(guān)于父母,關(guān)于父母對子女無(wú)需回報的感情,和我們所忽視掉的平凡。我們每個(gè)人都應該放慢腳步,細細聆聽(tīng)和感受平淡的幸福。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇13

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,也是我最真誠的朋友。

  這個(gè)寒假,我看了一本好書(shū)——《吹號手的諾言》。它的作者是美國文學(xué)家埃里克.凱利,這本書(shū)曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎,它講的是一個(gè)精彩絕倫的冒險故事。

  故事的主人公是一個(gè)叫約瑟的男孩,他非常的機智、勇敢。他每一次都憑借自己的智慧與勇氣打敗兇惡的韃靼大盜、催眠術(shù)士以及魔鬼的黑暗使者……他守護家族世世代代,無(wú)論如何都要保護好塔爾努夫大水晶球這件稀世珍寶,并把它獻給卡茲米爾王。

  我很欣賞小主人公這種正義、勇敢、堅持不懈的精神,他遵照許下的,無(wú)論付出多大的代價(jià)都要保護稀世珍寶,這種鍥而不舍的精神,不正是我們缺少的嗎?

  這本書(shū)還啟發(fā)了我:一個(gè)人要信守諾言,這比守衛他的財產(chǎn)更重要;要對人以誠信,對事以誠信。

  書(shū)籍,是我成長(cháng)中的指南針,帶領(lǐng)我遨游在知識的海洋。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇14

  今天,我讀了《蝶計劃》,這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是:初中生小蝶成績(jì)不太穩定,而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習,還要幫媽媽賣(mài)魚(yú)來(lái)支撐生活,成績(jì)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了,小蝶的成績(jì)還一直提不上,小魚(yú)準備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計劃。小蝶的計劃A是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái),放在紙箱里。計劃B是努力讀書(shū),又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓,一定考上高一中?荚囘^(guò)后,成績(jì)公布出來(lái)了,小蝶提高了150名,考上高一中還是不可能的,但是她有信心!寒假的時(shí)候,小蝶準備在家里認真學(xué)習,這是她的C計劃。中考日子過(guò)后,小蝶和小魚(yú)一起去看榜,她倆得到相同的分數:805分?忌狭烁咭恢,但小魚(yú)因家庭困難,所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。

  這篇小說(shuō)讓我感受到了:(1)我們在學(xué)習方面要更加努力,提升學(xué)習成績(jì),考上好學(xué)校。(2)在做事時(shí)要有一定的計劃,不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。(3)不能成天沉迷與游戲之中,而荒廢了學(xué)習。我們應該向小蝶學(xué)習她知錯就改,和勤奮學(xué)習的這種精神。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇15

  今天我讀了一個(gè)故事,它的名字叫:《驚喜》。

  這個(gè)故事主要寫(xiě)了:秋天地上滿(mǎn)是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對方一個(gè)驚喜,于是青蛙從樹(shù)林跑過(guò)去、蟾蜍從深深的荒草跑過(guò)去,因為這樣才不會(huì )被對方發(fā)現。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆;蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈,可是風(fēng)吹過(guò)它們一天的勤勞全白費了,但是它們依然非常高興。

  這個(gè)故事讓我明白了:善待朋友是件令人快樂(lè )的事情。

  記得有一次下課的時(shí)候,我看見(jiàn)同學(xué)的文具、學(xué)習用品等都撒得滿(mǎn)地都是沒(méi)人去幫忙和同學(xué)撿,所以我就走過(guò)去連忙幫忙撿起來(lái)。雖然沒(méi)有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺(jué)得我和同學(xué)挺像故事里的主人翁一樣——青蛙和蟾蜍。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇16

  8月8日,我看了一篇叫《驚喜》的文章。

  這篇文章主要講了:10月了,滿(mǎn)地都是落葉。青蛙和蟾蜍這對好朋友互相為對方打掃家里的落葉。正當它們掃完走回家時(shí),一陣風(fēng)又把樹(shù)葉吹得到處飛。它們倆一點(diǎn)也不知道,只是感到十分快樂(lè )。

  讀了文章,我覺(jué)得青蛙和蟾蜍時(shí)時(shí)刻刻都想給對方帶來(lái)快樂(lè )。雖然它們的勞動(dòng)成果被風(fēng)吹毀了,但它們依然很高興。那是因為它們各自認為自己帶給了別人快樂(lè )。其實(shí)做事情得發(fā)自?xún)刃,就算只有自己知道,也?huì )覺(jué)得十分快樂(lè )。所以說(shuō),幫助朋友可以給自己帶來(lái)快樂(lè )。

  文章使我想起了一段經(jīng)歷。有一次,爸爸媽媽不在家,我看見(jiàn)地上有點(diǎn)臟,于是拿起掃把掃地。我沒(méi)有將這件事情告訴爸爸媽媽?粗(zhù)掃完后那干凈的地面,我整天都心情舒暢。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇17

  《德國家庭小工廠(chǎng)》,讀過(guò)后,我知道了德國人的動(dòng)手能力很強,而且每家每戶(hù)都有地下室呢!

  這個(gè)故事的主要內容是:“我”參觀(guān)了卡爾先生的小工廠(chǎng),他說(shuō)把這個(gè)小工廠(chǎng)建在地下室的原因是,這樣可以避免產(chǎn)生噪音,就算有噪音也影響不到其他人,而且,地下室可以節省居住空間。我也看了他放工具的地方,簡(jiǎn)直讓我目瞪口呆,那是因為那些工具就有盡有,排放得井然有序,而且,地下室大部分的事都是他干的,只有設計和蓋房子的事是請人幫忙的,他還修理過(guò)家中的東西,比如:汽車(chē)、機動(dòng)游艇之類(lèi)的。

  這篇課文使我知道了自己動(dòng)手的重要性,也讓我充分理解了中國的一句名言:自己動(dòng)手,豐衣足食。這句話(huà)告訴我們,自己動(dòng)手可以獲得豐富的物資和糧食。我還明白了德國人居然有許許多多震驚世界的發(fā)明和發(fā)展的原因,看來(lái)我對德國人的理解實(shí)在是太少了。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇18

  今天是九月一日,我看了小學(xué)生閱讀進(jìn)階測試這本書(shū),我選了其中的兩篇,一篇是《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》,另一篇是《德國家庭小工廠(chǎng)》。

  《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》的主要內容是:從前,有一個(gè)叫艾米的小朋友,他有個(gè)壞習慣,那就是他每做一件事,都把時(shí)間浪費在不必要的工作上,而不是馬上行動(dòng)。有一次,他本來(lái)要幫索頓先生摘草莓,那是因為這樣可以?huà)甑藉X(qián),但是,他花了一個(gè)上午的時(shí)間去計算他可以得幾美分,等他下午去摘草莓的時(shí)候,別人已經(jīng)快摘完了,回家的途中,艾米想起了老師常說(shuō)的話(huà):“一個(gè)實(shí)干者,勝過(guò)一百個(gè)空想家”。

  這篇故事讓我明白了很多道理,比如,我們要快點(diǎn)干一件事,因為一個(gè)實(shí)干者勝過(guò)一百個(gè)空想家,我還知道了要想實(shí)現夢(mèng)想,必須得好好讀書(shū),尊敬師長(cháng),要不然的話(huà),你是不能做好學(xué)問(wèn)的,沒(méi)有學(xué)問(wèn)就不聰明,所以一些難題無(wú)法解決,方法也不對。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇19

  今天,我看了姥姥的剪紙這篇文章。

  里面寫(xiě)了姥姥剪紙很厲害。姥姥廣結善緣,任誰(shuí)開(kāi)口都行。村里人都說(shuō):“你姥姥神了,剪貓像貓,剪狗像狗。剪只猴子會(huì )上樹(shù),剪只公雞能打鳴!碑斎,這有點(diǎn)兒夸張。

  記得有一次,我調皮地用手把姥姥的眼睛死死的捂住,讓姥姥剪紙。不一會(huì )兒,一幅“喜鶴登枝”就完成了。我們村里人圖的就是吉利,“喜鶴登枝”姥姥最熟了。夏天到了,姥姥怕我溜出去玩水危險,就用剪紙把我栓在屋檐下。姥姥剪了一只老牛和一只兔子在吃草。我明白了,姥姥屬牛,我屬兔。這是指我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶。從那以后,我經(jīng)常叫姥姥剪老牛和兔子。

  我上學(xué)了,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠,無(wú)論我在哪,姥姥都會(huì )默默地關(guān)注我牽掛我。

  通過(guò)剪紙,表達了我對姥姥的思念,和姥姥對我的思念。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇20

  在暑假里,我讀了《晨讀晚誦》這本書(shū),有一個(gè)故事深深地吸引著(zhù)我,故事的名叫《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》,主要講述了一個(gè)叫艾米的小女孩,她有個(gè)不好的習慣,就是無(wú)論做什么事,都把時(shí)間花在準備工作上,而不是馬上行動(dòng)。

  在一次農場(chǎng)主讓孩子采黑草莓,并給予一定的報酬,艾米卻計劃著(zhù)自己到底要采多少黑草莓,能賺到多少錢(qián)。當她得到滿(mǎn)意的答案時(shí),牧場(chǎng)里的黑草莓早就被其他的孩子們給采光了。讀了這本書(shū)讓我懂得了無(wú)論做什么事,要盡快著(zhù)手去做,不要把大量的時(shí)間花在無(wú)休止的計劃上,畢竟一個(gè)實(shí)干家勝過(guò)一百個(gè)空想家。

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇21

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

  記得一年級的升級考試后,作為獎勵,我得到了《綠山墻的安妮》這本書(shū)。當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí),是那樣的激動(dòng)。我日日讀,夜夜讀。在小區的長(cháng)椅上,在房前的大樹(shù)下,甚至在暖暖的被窩里,都留下了我讀書(shū)的身影。我跟隨著(zhù)安妮暢游綠山墻,進(jìn)入女王學(xué)院,經(jīng)歷了馬修的死,為此我也未曾感慨人生。我仿佛就像書(shū)中的安妮一樣從一個(gè)丑陋話(huà)多的小女孩,出落成一個(gè)懂事穩重的大姑娘。這本《綠山墻的安妮》,我整整讀了兩個(gè)星期。直到離別時(shí),我還仍然依依不舍,不忍放下這本書(shū)。我突然覺(jué)得書(shū)中的世界是那樣奇妙,從那以后,我便開(kāi)始了讀書(shū)之旅。從《童年》到《我的大學(xué)》,我陪著(zhù)阿廖沙度過(guò)了童年,進(jìn)入了社會(huì )的大學(xué);從《漂亮女孩夏林果》中我了解了夏林果的內心變化和多彩的生活;從《安妮日記》里我伴隨安妮一家經(jīng)歷了猶太人的悲慘命運……

  我暢游在書(shū)海中,覺(jué)得自己是那樣幸福;我沉醉在書(shū)的世界,不能自拔。大量的閱讀,讓我的習作水平大大提高,作文成績(jì)屢居上游。每讀過(guò)一本書(shū)后,我都嘗試著(zhù)寫(xiě)讀后感,抒發(fā)我內心的情感。

  直至今天,我的閱讀生活已經(jīng)持續了三年,F在的我,已經(jīng)讓閱讀課外書(shū)籍,成為了我的一種良好的日常習慣。

  書(shū)中的故事使我流連忘返,書(shū)中的道理讓我感悟頗深。而且,書(shū)籍大大的擴展了我的知識面。在課外閱讀中,我嘗到了甜頭,我更希望每一個(gè)人都能夠一起快樂(lè )閱讀,暢游書(shū)海!

  小學(xué)生讀書(shū)心得 篇22

  這個(gè)電影講述的是一個(gè)小女孩在艱難的條件下,通過(guò)自己的努力,考上了哈佛大學(xué),她這種不放棄,不服輸的精神,讓我佩服,讓我敬仰!

  主人公麗絲,出生在美國紐約的一個(gè)家庭中,他的父母酗酒,吸毒,母親還患有精神分裂癥和艾滋病,她拼命維持自己的那個(gè)已經(jīng)破爛不堪的家.但這家還是破碎了,她被迫流浪,每日靠偷東西,吃別人丟棄的食物為生,睡在地鐵車(chē)廂里。當母親因艾滋病死亡時(shí),她深受感觸,知道自己不應該沉淪下去,她要做一個(gè)正常人.她重新找了一所學(xué)校上學(xué),她用二年時(shí)間完成了四年的課程,并以第一的好成績(jì)申請到了獎學(xué)金,以自己獨特的見(jiàn)解和經(jīng)歷進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

  跟主人公比起來(lái),我要幸福得多,但卻沒(méi)有她那種不放棄,不認輸的精神。我的學(xué)習勁頭也遠不如她,地球離了誰(shuí)都會(huì )轉,但我們可以改變自己,我們要睜大眼睛去看清世界,用意志改變自己。

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