《第40條建議》讀書(shū)心得
讀了這條建議，我深有感觸，書(shū)上說(shuō)到：人的手可以做出幾十億動(dòng)作，它是意識的偉大的培育者，是智慧的創(chuàng )造者。蘇老說(shuō)：手能教給思維以精確性、工整性和明確性。的確，我們都經(jīng)歷過(guò)自己的成長(cháng)，也深知動(dòng)手和智育發(fā)展的重要性。動(dòng)手和智慧是相輔相成的，正是由于動(dòng)手才開(kāi)發(fā)了人類(lèi)的智慧，反之，也正是人類(lèi)的聰明才智調配雙手積極的去勞作，去創(chuàng )造社會(huì )。這也是人類(lèi)區別于其它動(dòng)物的唯一標志。正是動(dòng)手與智慧的結合，才使人類(lèi)社會(huì )立于不敗之地。
是��！今天的這些孩子基本上都是學(xué)習一些很死板的知識，無(wú)處應用。更不用提動(dòng)手能力的培養了。語(yǔ)文書(shū)上有一篇寫(xiě)種樹(shù)人的文章，他的智慧、方法無(wú)不是從實(shí)踐中獲得，而我們的孩子只有在想象中去種樹(shù)，他們不理解，不能領(lǐng)會(huì )。生活在城市的孩子沒(méi)有種過(guò)樹(shù)，怎會(huì )了解樹(shù)木的特點(diǎn)。學(xué)習生活的'單調使孩子們厭煩作業(yè)，甚至對學(xué)習產(chǎn)生恐懼。他們的日記中無(wú)不是網(wǎng)絡(luò )游戲、幾個(gè)孩子單一的游戲，有時(shí)我覺(jué)得他們是那么缺乏快樂(lè )！遠遠不如我們那一代，生活在農村的我每每講到此會(huì )樂(lè )此不疲，可他們只有疑惑的眼神，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又怎會(huì )明白這些道理。
我們都愿意看到自己教的學(xué)生既聰明有靈巧，但一百個(gè)學(xué)生會(huì )有一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，學(xué)校之所以和工廠(chǎng)的區別是，學(xué)校的學(xué)生不是流水線(xiàn)上千篇一律的產(chǎn)品。學(xué)生的能力發(fā)展差異性很大，我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)手工課、美術(shù)課、綜合實(shí)踐課等等來(lái)發(fā)揮學(xué)生雙手的能力，在布置任務(wù)時(shí)，我們要以促進(jìn)學(xué)生思維為主，富有創(chuàng )造性的勞動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極的去思考。
總之，中國的學(xué)生都有點(diǎn)眼高手低，動(dòng)手能力都有待于提高，我們應多給學(xué)生創(chuàng )設機會(huì )，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，積極發(fā)展。
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