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圍城讀書(shū)心得2000字
《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)所著(zhù)的長(cháng)篇小說(shuō)，是中國現代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨特的諷刺小說(shuō)。下面就隨小編一起去閱讀圍城讀書(shū)心得2000字，相信能帶給大家啟發(fā)。
圍城讀書(shū)心得2000字一
主人公方鴻漸從歐洲留學(xué)回國后，進(jìn)出事業(yè)、愛(ài)情、家庭三座”圍城”，屢屢抗戰，最后仍免不了失敗的命運，書(shū)中還塑造了另一些“歸海派”人物和國內的知識分子，如空虛無(wú)聊的趙辛楣，矯情淺薄的蘇文紈，純真可愛(ài)的唐曉芙，巧于心計的孫柔嘉，虛偽卑鄙的李梅亭。作者通過(guò)細致入微的心理描寫(xiě)，運用諷刺的語(yǔ)言和巧妙的比喻，入情入理的發(fā)掘了人物的隱秘心理。
性格決定命運，我想是這樣的，書(shū)中的主人公方漸鴻就是這句話(huà)的真實(shí)寫(xiě)照。他雖然善良，但又有些懦弱，缺乏原則，甚至還帶有一絲玩世不恭的態(tài)度，正是因為這種性格，使他身陷“圍城”。其實(shí)，“圍城”都是自己創(chuàng )造的，他想成為大人物，這出發(fā)點(diǎn)是好的，但他只想去改變環(huán)境，并沒(méi)有認識到自身的問(wèn)題。在那個(gè)時(shí)代，作個(gè)大人物不容易，必須有高尚的品質(zhì)和情操，要具備很多優(yōu)點(diǎn)……用自己的人格魅力贏(yíng)得他人的尊重，或者利用旁門(mén)左道，利用手段，做一些自己都覺(jué)得對不起自己的事情。而方鴻漸，他是一個(gè)典型的知識分子，面對自己的欲望，他有些亦正亦邪，他一直在兩者交界處游蕩。正是這種性格，使他身陷自己為自己創(chuàng )造的“圍城”。
我認為，做人應該有原則，應該用正當的手段去達成自己的目標，如果這個(gè)目標現在實(shí)現不了，就只能說(shuō)明你自身還存在著(zhù)一些問(wèn)題，要多看看自身的因素。如果目標很大，可能自己無(wú)法實(shí)現，那也不要為達目的而不擇手段。要做事，先學(xué)做人，如果一個(gè)人連最基本的做人原則都沒(méi)有，是不可能成功的。我覺(jué)得，一個(gè)人一生最大的成就莫過(guò)于學(xué)會(huì )做人，當自己已是不惑之年時(shí)，回想自己的一生，或順利，或坎坷，但自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，這便是一生最大的成就。
可方漸鴻偏偏愛(ài)慕虛榮，看到他購買(mǎi)假的文憑那段時(shí)，我不禁心生笑意。為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，他購買(mǎi)了假的文憑，買(mǎi)了以后又覺(jué)得良心受到了譴責，他又深陷“圍城”了。而這個(gè)“圍城”，使他自己為自己筑建的枷鎖，一切皆因欲望，利益，虛榮。
在競爭愈加激烈的今天，更多的人為了自己的利益和虛榮所困。這本書(shū)恰巧揭示了人的心靈最深處的罪惡。為了滿(mǎn)足自己的虛榮，躲在黑暗的角落里，或攻于心計，明爭暗斗，甚至不是你死就是我亡，人們在貪婪和欲望的驅使下變得可怕。這本書(shū)，更是我們清楚地認識到欲望和利益的可怕。
方漸鴻一生中遭遇了很多“圍城”，這是他的性格決定的，這些看似偶然的困擾，事實(shí)上卻是必然的。
這本書(shū)寫(xiě)得也很有文學(xué)色彩。作者幽默的筆墨使一個(gè)性格鮮明的小人物躍然紙上。有人說(shuō)，方漸鴻是作者本人的影子，無(wú)論是真是假，方漸鴻這個(gè)人物作者描寫(xiě)得非常到位。作者的筆墨幽默，在幾處人物的外貌描寫(xiě)中也得以體現。但更令我佩服的是作者以幽默的語(yǔ)言諷刺嘲弄一些社會(huì )現象，文字順暢，使人讀起來(lái)通俗易懂。在寫(xiě)作方面這本書(shū)也有很多我值得學(xué)習的地方。
其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì )身陷“圍城”，但更多都是我們自己為自己創(chuàng )造的。我曾經(jīng)也有很多煩惱和困擾，現在看來(lái)，也不足為奇了。成功要靠自己努力爭取，“如果你失敗了，就說(shuō)明你還不夠強大，讓自己變得強大起來(lái)吧!”讀了這本書(shū)，我明白了，想要成功，只能改變自己。只能是我去適應環(huán)境，環(huán)境并不會(huì )來(lái)適應我。想要打破自己身邊的“圍城”很簡(jiǎn)單，凡事應更多地站在客觀(guān)的角度去考慮，多找找自身的原因。
“圍在城中的人想突出來(lái)，城外的人想沖出去，職業(yè)如此，其他大多也莫過(guò)于此，人生大都如此”這就是那本書(shū)闡釋的主旨。其實(shí)，我感覺(jué)也可以理解為：“一些人普遍想沖出那些落后、守舊、不切實(shí)際的思想，而那些落后、守舊、不切實(shí)際的思想在人們心中卻成了圍墻，把他們包圍住了，而他們卻要想方設法沖出去�！贝蟾湃绱�。
讀完這本書(shū)后，我很自然就想起這樣一件事。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的兩個(gè)朋友一個(gè)同樣的問(wèn)題：假如太陽(yáng)掉到大海里去了，那將會(huì )是一個(gè)怎樣的畫(huà)面呢?他們的回答截然不同，前一個(gè)罵我天真爛漫、愚昧無(wú)知;而另一個(gè)則不以為然地答道：“那就一定會(huì )變成一大鍋魚(yú)湯啦�！蔽覀z聽(tīng)后不禁捧腹大笑。大笑過(guò)后，我卻在沉思，會(huì )有多少人給我類(lèi)似的答案呢? 曾經(jīng)，我也在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位資深的科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗。他分別給在校的大學(xué)生和一群小朋友看一個(gè)畫(huà)在紙上的圓圈。在校大學(xué)生們的回答幾乎一致，“這不過(guò)是一個(gè)普通的圓圈而已，沒(méi)什么特別”;而一群小朋友的答案卻是無(wú)奇不有，答案有很多，就只是沒(méi)有一個(gè)回答說(shuō)只是一個(gè)普通的圓圈而已。
上述兩個(gè)例子可以看出，年紀越大，學(xué)識越淵博的人想象力就越差，這是為什么呢?就是因為人們是被模式化的教育培育出來(lái)的，都被標準的答案所套住，如果人類(lèi)真的被這樣的程式套住的話(huà)，那么就不會(huì )再有“夸父逐日，女?huà)z造人”這些從遠古時(shí)期流傳下來(lái)的神話(huà)故事，因為它們給予人類(lèi)的都是荒唐。
作為學(xué)生，在我們現在習以為常的學(xué)習和生活中，時(shí)代賦予我們的激丨情與夢(mèng)想，都被禁錮了。人們的想象力呢?更早就在小學(xué)的時(shí)候就被扼殺了。我們所擁有的快樂(lè )呢?激丨情呢?難道被牢牢地壓在書(shū)本的下面了嗎?我們從小不就已經(jīng)住進(jìn)了“圍城”了嗎?
模式化教育就像一堵無(wú)影的墻，千萬(wàn)不能偎依在它的懷抱中，要學(xué)會(huì )擺脫，沖開(kāi)這堵無(wú)影的墻。那么，才不會(huì )成為被層層篩選剩下的'畸形心理的學(xué)習機器，這樣才不會(huì )被束縛住，才可以追求自己的夢(mèng)!
《圍城》已讀，生活仍在繼續，圍城如社會(huì )，故事如生活，但我希望：我的社會(huì )不是圍城，我的生活也不僅是故事。
圍城讀書(shū)心得2000字二
錢(qián)鐘書(shū)是中國四十年代著(zhù)名的諷刺小說(shuō)大家。人們把他稱(chēng)為“集作家與學(xué)者于一身”。錢(qián)鐘書(shū)1910年生于江蘇無(wú)錫，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)后曾留學(xué)英國，獲副博士學(xué)位，后又留學(xué)法國，1938年歸國任大學(xué)教授，他的文學(xué)作品包括散文集《寫(xiě)在人生邊上》，短篇小說(shuō)《圍城》，短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》。前幾天我拜讀了他的著(zhù)作《圍城》。
《圍城》出版于己于1947年，隨即在社會(huì )上產(chǎn)生熱烈反響，并曾一度被稱(chēng)為“新《儒林外史》”�！秶恰肥窃谝粋�(gè)比較寬闊的抗戰背景下，來(lái)對龐大的知識分子群進(jìn)行描繪的。小說(shuō)采用西方流浪漢小說(shuō)的情節結構方式，以留學(xué)歸來(lái)的方鴻漸的經(jīng)歷為主線(xiàn)，描寫(xiě)抗戰爆發(fā)以后從上海到湖南后方的一些知識分子，并從中央探討人的本性，人的存在價(jià)值，人的出路等問(wèn)題。作品以寫(xiě)實(shí)與象征相結合，寫(xiě)出了時(shí)代、社會(huì )的象征�！皣恰奔仁菍�(shí)體的象征，即抗戰環(huán)境下的中國就是一個(gè)大圍城，同時(shí)又是一個(gè)虛體的象征，即對一類(lèi)文人心城的映射。
作者“寫(xiě)現代中國的某一部分社會(huì )，某一類(lèi)人物�！边@里的“某一部分社會(huì )”指舊中國混亂荒謬的病態(tài)社會(huì )。而“某一類(lèi)人物”又是指在那個(gè)社會(huì )中迷惘、落寞、卑瑣的病態(tài)知識分子，揭示他們在中西文化碰撞與國難家愁中的動(dòng)搖和怯懦的基本根性。小說(shuō)的主題以暴露否定病態(tài)社會(huì )為基本前提，但又具有多重意味�！敖Y婚好比被圍困的城堡，城里的人想沖出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去�！弊髡咴趯徱暱箲饡r(shí)期中國社會(huì )現實(shí)悲劇的眾生相時(shí)，也揭示了現代人所處的多層次的人生困境。小說(shuō)的男主人公方鴻漸所經(jīng)歷之處，無(wú)不是“圍城”——上海灘各式知識界分子的社交圈子，內地小鎮和鄉村的丑惡閉塞，三閭大學(xué)的勾心斗角的灰色生活……都構成了一座座圍城，不僅國家、社會(huì )是如此，家庭也是一樣：方鴻漸父親處處制約兒子的行動(dòng)，方老太太經(jīng)常疑心別人誘騙他的兒子;后來(lái)成為妻子的孫柔嘉柔順之下的深藏心計……家庭社會(huì )的環(huán)境使方鴻漸感到處處有圍城。方鴻漸的自身精神領(lǐng)域也妨礙和束縛了他沖出圍城的信心和勇氣。方鴻漸自身性格和順，看出惡劣環(huán)境而不能自拔，嘴上聰明而內心懦弱。
他與四個(gè)女性鮑小姐、蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉都有瓜葛，但在愛(ài)情面前卻節節敗退。以至落入孫柔嘉的網(wǎng)里，又由合到分，他一生并沒(méi)有沖出圍城，始終是一個(gè)失敗者。作者揭示了抗戰環(huán)境下的中國一部分知識分子在祖國危難之際，欲持超脫的人生，但卻空虛難耐，又加深了人們困于圍城之中這一人生含義。他們被困于生活的城里，日趨腐化，不斷下沉，以至不能自拔，這就是錢(qián)鐘書(shū)寫(xiě)這書(shū)的基本主題。
作者在書(shū)中的諷刺藝術(shù)相當杰出，因此被稱(chēng)為“新《儒林外史》”。他對人物隱蔽心理的發(fā)掘，對人情世態(tài)的精致入微的觀(guān)察和表現是相當突出的。加上作者廣博的知識，高超的幽默技能刻畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)性格特點(diǎn)鮮明的知識分子形象。不學(xué)無(wú)術(shù)的褚慎明，李梅亭，老奸巨滑的高松年，說(shuō)謊到底的韓學(xué)部委員愈……作者對這些人物的態(tài)度是尖刻諷刺的。作者又借助自己的深厚文學(xué)功底，編制出眾多比喻和警句，對人物進(jìn)行嘲弄淋漓盡致。
《圍城》是一部以諷刺知識分子、婚姻以及人情世故為主題的小說(shuō), 目的是力求刻畫(huà)出當時(shí)某一空間某一群體的一部分人的人生面貌。理解"圍城"這兩個(gè)字, 不能空泛地把他看作是婚姻的代名詞, 在某種層面上, 它與西方現代主義所描寫(xiě)的人類(lèi)的尷尬困境所采取的一些象征手法不謀而合。書(shū)中充滿(mǎn)苦澀的笑, 無(wú)奈的自我欺騙, 這都是這部小說(shuō)的成功所在。
人生是圍城, 婚姻是圍城, 沖進(jìn)去了, 就被生存的種種煩愁所包圍。錢(qián)鐘書(shū)以他灑脫幽默的文筆, 述說(shuō)著(zhù)一群知識分子的快樂(lè )與哀愁。這部作品已被譯成世界上多種文字, 有十數種不同的譯文在各國出版。在美國, 由于夏志清的推崇, 不少人以錢(qián)鐘書(shū)為題撰寫(xiě)博士論文和專(zhuān)著(zhù)。法國的西蒙·萊斯曾說(shuō)："如果把諾貝爾文學(xué)獎授給予中國作家的話(huà), 只有錢(qián)鐘書(shū)才能當之無(wú)愧。"
方鴻漸是個(gè)典型的知識分子形象這句話(huà)是無(wú)容置疑的。但正因為他是知識分子, 而且是那種帶著(zhù)玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識分子, 才構成了他一生的第一圈"圍城"。他希望做個(gè)大人物, 這樣的性格, 似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈"圍"就是給他帶來(lái)多災多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識分子, 在買(mǎi)假的文憑之前, 他也問(wèn)問(wèn)良心, 他為自己起了最好的籍口："父親是科舉中人, 要看‘報條’, 丈人是商人, 要看契據。"以他自己的口氣, 就是"說(shuō)了謊話(huà), 還要講良心。"說(shuō)謊就說(shuō)謊嘛, 講了良心這謊話(huà)就變得不倫不類(lèi)了。既然講良心, 就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了, 就干脆把學(xué)位發(fā)揚光大吧?害得自己當個(gè)副教授忍氣吞聲的, 兩頭不著(zhù)岸。
方鴻漸一生的第三圈"圍城", 我想沒(méi)有人會(huì )反對, 是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—, 圈"圍城"建立時(shí), 就決定了會(huì )有第二圈圍城, 就決定了會(huì )有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是"小人物"的時(shí)代, 做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的�？墒撬�是希望做個(gè)大人物, 買(mǎi)文憑時(shí), 希望自己能夠
翁感覺(jué)光耀門(mén)楣;買(mǎi)了文憑, 又覺(jué)得有損道德。要知道, 社會(huì )上只有兩種人能夠混得好。
很多的人都像方鴻漸—樣, 有那么一點(diǎn)的良心, 有那么—點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人, 又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險, 可是并沒(méi)有好好地去接納它。他們嘗試去改變, 就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈文憑的真偽, 以此找回自己的公道一樣。熟不知道, 人家早就設定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫(xiě)出了人們不愿意正視的, 真實(shí)的社會(huì )環(huán)境。
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