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互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-08 13:39:36 心得體會(huì ) 我要投稿

互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì )

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。下面是小編整理的互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì ),歡迎閱讀。

互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì )

  互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì )1

  通過(guò)幾天網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的培訓,個(gè)人的感受主要有以下幾點(diǎn):

  一、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,所以必須要有一個(gè)長(cháng)久作戰的準備,需要領(lǐng)導的高度重視,積極支持與充分信用。

  二、“互聯(lián)網(wǎng)+”,通俗來(lái)說(shuō),就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統行業(yè)”,但這并不是兩者簡(jiǎn)單的相加,而是通過(guò)信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統行業(yè)進(jìn)行深度融合,創(chuàng )造新的發(fā)展生態(tài)。在現在的信息社會(huì ),消費者消費渠道和信息獲取習慣都發(fā)生了極大改變,相應的企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)方式也應該隨之改變,特別要注重對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)平臺的選擇,客戶(hù)群體出現在那個(gè)平臺,產(chǎn)品就出現在哪里;同時(shí)也應對傳統的營(yíng)銷(xiāo)方式作出相應的調整,探尋出一條符合本企業(yè)的方式,特別是在企業(yè)創(chuàng )立之初,應該更加重視營(yíng)銷(xiāo)方式的創(chuàng )新。

  三、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)要盡早組建專(zhuān)業(yè)的團隊,知己知彼,在充分的了解市場(chǎng)后,才能夠更有把握的做好網(wǎng)絡(luò )推廣和營(yíng)銷(xiāo)的工作;同時(shí),在信息傳播如此廣泛而快速的時(shí)代,如果可以做到人人參與,全民營(yíng)銷(xiāo),同時(shí)借助當下的熱點(diǎn)事件,廣泛傳播,相信可以讓更多的人了解我們的企業(yè)和產(chǎn)品。

  四、相對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)做得好的企業(yè)來(lái)說(shuō),我們公司的網(wǎng)站太過(guò)于簡(jiǎn)潔和死板。首先要對網(wǎng)站進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化,利用搜索引擎的搜索規則來(lái)提高網(wǎng)站在有關(guān)搜索引擎內的排名,從而提高網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量與關(guān)注度;其次要對網(wǎng)頁(yè)內容進(jìn)行優(yōu)化,首頁(yè)上可以放上客戶(hù)最關(guān)注的那些內容,提高網(wǎng)站的轉化率。

  五、用信息化的思維與技術(shù)改進(jìn)傳統產(chǎn)業(yè),改造傳統產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟模式、產(chǎn)業(yè)結構,“互聯(lián)網(wǎng)+”是部分傳統產(chǎn)業(yè)升級的催化劑,它與工業(yè)制造業(yè)領(lǐng)域的結合將帶來(lái)重大發(fā)展機遇。這一結合的關(guān)鍵就在于“智能制造”,主要體現在:1.個(gè)性化定制,戰略轉型是用戶(hù)導向,未來(lái)的制造業(yè),不一定是現在的以大生產(chǎn)、大批量、大工程的形式來(lái)表現的制造業(yè),而是以滿(mǎn)足客戶(hù)需求,甚至是創(chuàng )新客戶(hù)需求來(lái)產(chǎn)生的新的制造形態(tài),一切以滿(mǎn)足客戶(hù)需求為導向;2.促進(jìn)新業(yè)態(tài)、新模式的形成,特別是制造業(yè)服務(wù)化的趨勢會(huì )越發(fā)明顯,企業(yè)要生存必然需要線(xiàn)上線(xiàn)下結合,線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo),線(xiàn)下成交;線(xiàn)上成交,線(xiàn)下體驗,所以在線(xiàn)上的交流與服務(wù)就顯得尤為重要;3.利用互聯(lián)網(wǎng)信息,可以了解到行業(yè)內的最新生產(chǎn)技術(shù)與發(fā)展動(dòng)態(tài),取長(cháng)補短,優(yōu)化資源與能源的配置,提高生產(chǎn)與利用效率。

  六、“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)不是把互聯(lián)網(wǎng)當作工具和媒體,而是營(yíng)造新業(yè)態(tài)、新的供應鏈、新的增值服務(wù),從信息服務(wù)轉向全產(chǎn)業(yè)鏈各要素的整合。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”也有可能帶來(lái)嚴重的泡沫,現在既是互聯(lián)網(wǎng)+的最好時(shí)機,也是最危險的時(shí)候,互聯(lián)網(wǎng)+什么都可以,但是互聯(lián)網(wǎng)+絕對不能加傳統思維,絕對不能加既得利益。

  互聯(lián)網(wǎng)培訓的心得體會(huì )2

  本人于xxxx年10月26日--10月31日至常州參加了主題為“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職教師綜合素質(zhì)提升”的江蘇省高職院校系主任(人文社科類(lèi))培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的精彩報告:

  專(zhuān)家的報告深入淺出,見(jiàn)解獨到,剖析到位,使我受益匪淺,現將此次培訓的心得體會(huì )總結如下:

  一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職教育面臨的機遇與挑戰

  可以說(shuō),“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國的迅猛發(fā)展,不但提升了一個(gè)又一個(gè)傳統行業(yè)的`層次,也給每一個(gè)人帶來(lái)了機遇、希望與挑戰。對于中國教育領(lǐng)域,“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著(zhù)教育內容的持續更新、教育樣式的不斷變化、教育評價(jià)的日益多元,一言以蔽之,中國教育正進(jìn)入到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。

  1、互聯(lián)網(wǎng)+課程,不僅僅產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )課程,更重要的是它讓整個(gè)學(xué)校課程,從組織結構到基本內容都發(fā)生了巨大變化。正是因為具有海量資源的互聯(lián)網(wǎng)的存在,才使得高職課程內容全面拓展與更新,諸多前沿知識能夠及時(shí)地進(jìn)入課堂,成為學(xué)生的精神套餐,課程內容藝術(shù)化、生活化也變成現實(shí)。

  2、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué),形成了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻等諸多全新的概念,由此,不但幫助教師樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,改變了課堂教學(xué)手段,大大提升了教學(xué)素養,而且,更令人興奮的是傳統的教學(xué)組織形式也發(fā)生了革命性的變化。正是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,以先學(xué)后教為特征的“翻轉課堂”才真正成為現實(shí)。同時(shí),教學(xué)中的師生互動(dòng)不再流于形式,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),完全突破了課堂上的時(shí)空限制。學(xué)生幾乎可以隨時(shí)隨地隨心地與同伴溝通,與老師交流。在互聯(lián)網(wǎng)天地中,教師的主導作用達到了最高限度,教師通過(guò)移動(dòng)終端,能即時(shí)地給予學(xué)生點(diǎn)撥指導,同時(shí),教師不再居高臨下地灌輸知識,更多的是提供資源的鏈接,實(shí)施興趣的激發(fā),進(jìn)行思維的引領(lǐng)。

  3、互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習,創(chuàng )造了如今十分紅火的移動(dòng)學(xué)習,但它絕對不僅僅是作為簡(jiǎn)單的即時(shí)隨地可學(xué)習的一種方式而存在的概念,它代表的是學(xué)生學(xué)習觀(guān)念與行為方式的轉變。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性得以強化,他們在互聯(lián)網(wǎng)世界中尋找到學(xué)習的需求與價(jià)值,尋找到可以解開(kāi)他諸多學(xué)習疑惑的答案;ヂ(lián)網(wǎng)+學(xué)習,對于教師的影響同樣是巨大的,教師遠程培訓的興起完全基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,而教師終身學(xué)習的理念也在互聯(lián)網(wǎng)世界里變得現實(shí),對于多數使用互聯(lián)網(wǎng)的教師來(lái)說(shuō),他十分清楚自己曾經(jīng)擁有的知識,是以這樣的速度在銳減老化,也真正懂得“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的道理;ヂ(lián)網(wǎng)不但改變著(zhù)教師的教學(xué)態(tài)度和技能,同樣也改變了教師的學(xué)習態(tài)度和方法。他不再以教師的權威俯視學(xué)生,而是真正蹲下身子與學(xué)生對話(huà),成為學(xué)生的合作伙伴與他們共同進(jìn)行探究式學(xué)習。

  二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校教學(xué)改革

  1、人才培養模式

  高職院校要培養一體化人才(交叉融合型人才),需要學(xué)生能服務(wù)、懂設計、知營(yíng)銷(xiāo),在重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養的基礎上更加重視關(guān)鍵能力的培養,要走產(chǎn)學(xué)融合、校企合作和工學(xué)結合的道路。

  2、課程改革

  高職院校的教學(xué)內容要與時(shí)俱進(jìn),通識教育自成體系,重視責任素養和創(chuàng )業(yè)能力的提高,變教材為“學(xué)材、習材”、“學(xué)做一體”,編寫(xiě)互動(dòng)數字課本,配套資源要起到導學(xué)、自學(xué)、促學(xué)和督學(xué)的作用。高職院校要著(zhù)力開(kāi)發(fā)精品課程、網(wǎng)絡(luò )課程、視頻公開(kāi)課等,實(shí)行開(kāi)放學(xué)習、微課堂、微型課、微電影、微視頻、微講座、微學(xué)習等教學(xué)模式,利用交互式白板、筆記本電腦、電子閱讀器、維基百科、投票器等資源,抓住慕課微課等在線(xiàn)開(kāi)放資源,實(shí)行翻轉課堂的教學(xué)方法,大力推行互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的高職教學(xué)改革。

  通過(guò)此次培訓,我對互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職教師綜合素質(zhì)提升有了更深層次的認識,更新了理念,擴展了視野,今后在工作崗位上,我會(huì )將此次培訓所學(xué)到的知識應用于教學(xué)實(shí)踐和管理工作中,積極進(jìn)行教學(xué)改革,以迎接互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給出的新機遇新挑戰。

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