小學(xué)說(shuō)課培訓心得體會(huì )
“說(shuō)課“是在備課的基礎上，面對同行或專(zhuān)家領(lǐng)導，在規定的時(shí)間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學(xué)生等，下面是小編整理的小學(xué)說(shuō)課培訓心得體會(huì )，歡迎來(lái)參考！
小學(xué)說(shuō)課培訓心得體會(huì )（一）
本周五，中國特色品牌學(xué)校共同體秘書(shū)長(cháng)房濤來(lái)到我校進(jìn)行課改驗收和指導工作。
房秘書(shū)長(cháng)從早上第一節課帶領(lǐng)校委會(huì )成員開(kāi)始轉課，現場(chǎng)點(diǎn)評課堂存在的問(wèn)題。在課堂上房主任仔細傾聽(tīng)老師的上課過(guò)程，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而凝思，時(shí)而記錄，不時(shí)觀(guān)看學(xué)生導學(xué)案的完成情況。
在周六的早上，我以及我們學(xué)校的其他五位老師進(jìn)行了一冊書(shū)，一章節，一單元的"三說(shuō)".房濤主任認真聆聽(tīng)并給我們不斷地問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)課堂，問(wèn)想法，使我們受益匪淺，并意識到我們對課標，對教材的理解和把握還不夠。在聽(tīng)完我們的說(shuō)課后，然后是房主任從以下幾方面給我們作了闡述：
提高課堂教學(xué)效率有兩個(gè)支點(diǎn)一個(gè)支點(diǎn)是教師對課程標準和教材的把握，另一個(gè)支點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習方法。
如果教師本身對課程標準和教材甚至考試大綱都不能把握，對學(xué)生的引領(lǐng)作用也很有限，就像一個(gè)對道路本身就不熟悉的人給別人引路，也只能是摸著(zhù)石頭過(guò)河，效率很低。
在教學(xué)方法方面，如果不能培養學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習方法，教師即使24小時(shí)都在工作，也沒(méi)法顧及到每個(gè)學(xué)生，也不能保證每個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。"開(kāi)車(chē)最怕路不熟， 教學(xué)最怕教材不熟。"很有道理。我們要重視重視說(shuō)教材活動(dòng)的開(kāi)展。
知識樹(shù)是一種建構主義的做法，"運用知識樹(shù)說(shuō)教材讓人感到神奇， 幾棵簡(jiǎn)單的知識樹(shù)就把整個(gè)學(xué)段或一冊書(shū)的內容整合起來(lái)， 簡(jiǎn)便實(shí)用， 一目了然，為鉆研課標和教材找到了一個(gè)好抓手。"運用知識樹(shù)"說(shuō)課標、說(shuō)教材"是一種原創(chuàng )性的教研活動(dòng)， 是一種區域和校本教研的新形式，是深入把握課標和教材的好方法。知識就像一棵樹(shù)，教育其實(shí)就是一種"嫁接".但"自嫁接"比"嫁接"更重要。
我們國家的基礎教育課程改革已經(jīng)進(jìn)入第十一個(gè)年頭， 在課程改革的過(guò)程中我們深切感受到， 要提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔， 僅僅靠轉變教學(xué)方式、改革課堂教學(xué)模式是不夠的。許多地方的課堂教學(xué)很活躍，而學(xué)生的負擔卻很重， 很重要的原因是教師對課程標準和教材把握不到位。鑒于此， 凡是開(kāi)展了"說(shuō)課標、說(shuō)教材"活動(dòng)的學(xué)校， 都取得了很好的效果， 提高了教師把握課標和教材的能力， 提高了課堂教學(xué)的效率。"做別的事情不敢說(shuō)都有效果， 唯有鉆研課標和教材只有好處沒(méi)有壞處", 所以使"說(shuō)教材"成為教師必做的功課。"說(shuō)教材"不同于過(guò)去的"通教材","通教材"僅僅是把教材的知識點(diǎn)從頭到尾"通"一遍，把不明白的問(wèn)題和重點(diǎn)、難點(diǎn)搞清楚，然后一般是教哪冊"通"哪冊，并沒(méi)有注意教材的整體性。也不同于"說(shuō)課",但是和說(shuō)課拉近距離。
說(shuō)教材和說(shuō)課的區別
1、說(shuō)的對象
說(shuō)教材——課標、教材、建議
說(shuō)課——一節課的設計
2、說(shuō)的目的
說(shuō)教材——強化對課標、教材的理解、整合使用，為備課做準備
說(shuō)課——強化教學(xué)理念在一節課設計的體現，是備課的提升
3、說(shuō)的方法
說(shuō)教材——吃透課表、教材、精心設計
說(shuō)課——從備課出發(fā)，指向上課，說(shuō)理解、說(shuō)分析、說(shuō)設計、說(shuō)流程、說(shuō)反思
4、說(shuō)的意義
說(shuō)教材——宏觀(guān)、整體
說(shuō)課——微觀(guān)、理念使用
5、我們提倡將說(shuō)教材與說(shuō)課拉近距離
說(shuō)的對象：將說(shuō)教材的對象趨于微型，更貼近集體備課的具體要求，說(shuō)到單元。
說(shuō)的目的：將說(shuō)教材的理念與課堂理念、課堂的目標貼近，將整合成果帶進(jìn)課堂。
說(shuō)的方法，找出說(shuō)教材與說(shuō)課的近似點(diǎn)，進(jìn)行串聯(lián)、融合。
說(shuō)的意義：說(shuō)教材的成果最終要落實(shí)到課堂，要為實(shí)現高效教學(xué)服務(wù)。
聽(tīng)完房主任關(guān)于"三說(shuō)"的精辟解讀，我也找出了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷研讀課標，解讀教材，希望有一天真正成為一名研究型教師。
小學(xué)說(shuō)課培訓心得體會(huì )（二）
有幸參加此次教師課改培訓，今日主要培訓內容為小學(xué)課堂上課說(shuō)課與導學(xué)案的編制。長(cháng)達幾個(gè)小時(shí)的會(huì )議讓人感覺(jué)頭昏腦脹，然而房老師的講解卻讓我清晰地認識到自身準備的不足和今后努力的方向。
首先，我認識到我們平時(shí)撰寫(xiě)的說(shuō)課稿，有的只是形式上像說(shuō)課稿，實(shí)質(zhì)上內容漏洞百出。房老師上課兩個(gè)說(shuō)課稿案例，初看時(shí)找不出任何毛病，然后因為我們平時(shí)也是這么設計的。在聽(tīng)完講座之后，我才領(lǐng)悟到自己也犯了很多類(lèi)似的錯誤。比如在教學(xué)目標的設定上，我平時(shí)也習慣于用一、二、三點(diǎn)來(lái)描述，匆匆宣讀一下教案，而忽略了教學(xué)目標設定的依據。然后設定的目標不是形式，而且每一個(gè)目標在其后的教學(xué)內容中都要有具體的解決方案。關(guān)于知識的三維目標，我習慣將它們混在一起設計，今天才發(fā)現要有清晰的細分的目標。關(guān)于情感目標的設置，培訓后我才知道，然后情感目標不能等同于思想品德教育，我們平時(shí)所設定的`情感目標都不是英語(yǔ)課程標準中所規定的目標，而只是對學(xué)生的一種品德教育，這不應該成為情感目標的內容。
其次，我也認識到好的說(shuō)課稿，除了好的教學(xué)設計之外，還要有好的教學(xué)理論。說(shuō)課稿不能等同于教案，不能僅有教學(xué)步驟，而缺乏理論依據。平時(shí)僅習慣于在教學(xué)流程中提及設計意圖，殊不知這樣的設計意圖從教學(xué)內容開(kāi)始到板書(shū)設計結束都要涉及。這不僅又讓我反思到我們現有的教學(xué)理論知識儲備的不足。比如房老師提及的很多種教育教學(xué)的方法，我甚至都不明白它們具體的內涵，這需要我更多地努力和學(xué)習，彌補理論知識的不足。
最后，在說(shuō)課的形式上，也許平時(shí)我還在猶豫是"背"課，還是"讀"?畢竟教學(xué)設計已經(jīng)寫(xiě)好，上面的內容就是需要說(shuō)得內容，有時(shí)候總在躊躇是該照著(zhù)上面讀呢，然后還是努力一下背出來(lái)呢？往往我選擇后者。今天培訓之后我才發(fā)現，"背"課也是不對的，說(shuō)課要求的是流利地闡述，而不是簡(jiǎn)單地背誦。說(shuō)課是一種與評委的交流，并不是把課堂用語(yǔ)搬運過(guò)來(lái)。說(shuō)課是在分析自己設計的意圖和理論依據，而不是僅僅背誦教學(xué)流程。
總而言之，今天短短幾個(gè)小時(shí)的培訓，然后讓我對說(shuō)課有了更系統更權威的認識，同時(shí)也看到自己的不足和需要努力的方向。真是"學(xué)"爾后知不足呀！希望這一天的培訓讓我的每一項技能都得以提高。
【小學(xué)說(shuō)課培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
禮儀培訓課心得體會(huì )04-19
數學(xué)說(shuō)課教案模板11-12
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課活動(dòng)總結01-19
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì )04-23
小學(xué)寫(xiě)人作文教學(xué)說(shuō)課12-22
省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖－－教學(xué)說(shuō)課12-01
課改培訓心得體會(huì )范文合集6篇04-23