仿真事故培訓心得體會(huì )
培訓是解決問(wèn)題的有效措施。對于企業(yè)不斷出現的各種問(wèn)題，培訓有時(shí)是最直接、最快速和最經(jīng)濟的管理解決方案，比自己摸索快，比招聘有相同經(jīng)驗的新進(jìn)人員更值得信任。下面就是小編整理的仿真事故培訓心得體會(huì )，一起來(lái)看一下吧。
仿真事故培訓心得體會(huì )篇一
我部門(mén)現有員工共116 人，其中生產(chǎn)一線(xiàn)員工共計 109人，其中91%以上為中專(zhuān)以上文化程度，我部門(mén)的培訓總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎，強化崗位技能”。對于員工的培訓大體分為崗前培訓、在崗培訓、安全培訓。
一、崗前培訓
崗前培訓對于每一個(gè)生產(chǎn)一線(xiàn)工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓奠定基矗崗前培訓的對象主要是新入廠(chǎng)的工人。培訓的主要內容分階段進(jìn)行，首先是電廠(chǎng)的工藝流程及電廠(chǎng)各專(zhuān)業(yè)的設備系統簡(jiǎn)介，然后是電廠(chǎng)機、電、爐、燃、化專(zhuān)業(yè)的基礎理論的系統培訓，這個(gè)階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習要側重專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據前面的培訓結果，結合各自的意愿將培訓人員分到有人員缺口的班組工或專(zhuān)業(yè)進(jìn)行跟值培訓。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓采取的主要形式，即統一教材、專(zhuān)人授課、并對所培訓內容進(jìn)行階段測評。通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，我們總結出對于崗前培訓，在前期理論基礎知識培訓階段采用集中培訓效果顯著(zhù)。把所有需培訓人員全部集中到一起，注重團隊凝聚力的培養，配以相應的競爭機制，再加上員工各自的上崗壓力，能達到短時(shí)高效的目的。
二、在崗培訓
在崗培訓必須建立在良好的崗前培訓的基礎之上，同時(shí)必須配以嚴格的競爭上崗機制，才能得以環(huán)環(huán)相扣，效果顯著(zhù)。在崗培訓是針對所有的在崗員工進(jìn)行的。在崗培訓的內容主要包括本崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和崗位技能。針對這一培訓我們專(zhuān)門(mén)制定了相應的崗位培訓計劃，定期進(jìn)行考評，考評結果與工資獎金掛鉤。同時(shí)為鼓勵員工學(xué)習的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，對于較低崗位的員工，通過(guò)自己在工作中的表現，由值內推薦，經(jīng)過(guò)考試合格后聘用到新的高一級的崗位，通過(guò)這樣的機制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競爭上崗的氛圍。對于在崗培訓我們采取的形式主要有：專(zhuān)工技術(shù)講課、技術(shù)比武、季度考評、仿真機培訓等。利用學(xué)習班，針對運行人員提出的一些共性問(wèn)題，各專(zhuān)責專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講解，到11月底專(zhuān)責平均授課96課時(shí);對于運行人員必須要掌握的技術(shù)知識可劃定范圍，進(jìn)行定期測評，測評結果與工資獎金掛鉤，以增強大家學(xué)習的動(dòng)力;對于機組運行中曾出現的異常情況，利用學(xué)習班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類(lèi)似事件重復出現，盡可能將設備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。由于我們的機組投運時(shí)間較短且自動(dòng)化水平不是很高，為強化運行人員的事故處理水平，定期組織仿真機培訓，不斷加強事故判斷、分析、處理能力的培訓。
通過(guò)近一年的實(shí)踐，我們總結出對于在崗培訓，關(guān)鍵在于堅持執行，不能間斷，不能流于形式，要系統地、全面地、按計劃地認真執行才能起到真正的作用。
三、安全培訓
之所以把安全培訓單獨列出來(lái)，是因為安全培訓的重要性。對于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓是培訓工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對安全培訓更是高度重視，嚴格執行。
安全培訓是要對所有工作崗位進(jìn)行培訓的。安全培訓內容不僅包括安規兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓的全部?jì)热荨?/p>
對于安全培訓我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫(xiě)，每月一次安規考試，結合“百日安全活動(dòng)”，每月部門(mén)進(jìn)行三次安全隱患排查，對查出的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識培訓、二十五項反措、安全規程、危害辨識學(xué)習，尤其對于集團公司發(fā)生的事故結合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認真系統的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，對于安全培訓我們的體會(huì )是“堅持不懈”，對于安全知識的培訓不僅要全面，而且要反復地進(jìn)行，要認真負責、不折不扣地執行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長(cháng)主持的班前會(huì )上，對當班期間的危害辨識作祥細的交待，在每次的班后會(huì )對當天安全工作進(jìn)行的總結，使大家安全意識有了明顯的提高。
四、工作不足
1、由于涉及到培訓方面的資料比較少，所以培訓還是比較被動(dòng)，員工不能主動(dòng)地學(xué)習。
2、在舉行培訓方面的活動(dòng)比較少，培訓交流比較少，這樣不能形成百家爭鳴的學(xué)習氛圍。
五、20xx年培訓計劃
1、每一季度舉辦運行技能競賽選拔賽，內容分為筆試、仿真機考試兩部分。要求全體運行人員參加選拔賽的筆試，根據筆試成績(jì)選出十名選手參加仿真機競賽。員工的.競賽成績(jì)最后在部門(mén)內進(jìn)行值際評比，值內進(jìn)行班組評比和個(gè)人評比，充分調動(dòng)員工學(xué)習的積極性，達到促進(jìn)全員培訓目的。
2、繼續開(kāi)展“每日一題”抄寫(xiě)活動(dòng)。
3、繼續開(kāi)展“技術(shù)比武”活動(dòng)。半年內主值以上要掌握機、爐、電三門(mén)，后半年開(kāi)始主值以下需掌握機、爐、電三門(mén)，全部達到集控值班員水平。
4、各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)責利用學(xué)習班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對員工分批授課，使員工從目前被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)中轉變過(guò)來(lái)。
5、分批組織班組長(cháng)以上人員到周邊電廠(chǎng)學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理理念。
仿真事故培訓心得體會(huì )篇二
20xx年11月21日至20xx年11月25日，變電管理所12名職工在貴州電網(wǎng)培訓中心參加了220kv變電運行仿真的培訓。
此次培訓的內容主要圍繞兩大內容進(jìn)行展開(kāi)的。一、220kv站街變倒閘操作票的學(xué)習與運用;二、220kv站街變事故處理的學(xué)習與運用。
11月21日，主要是了解220kv站街變的接線(xiàn)方式與正常運行方式，學(xué)習寫(xiě)將220kv站鳳ⅰ回及201斷路器由運行轉檢修、將220kv站鳳ⅰ回及201 斷路器由檢修轉運行的操作票;02月22日，主要學(xué)習將220kvⅰ母由運行轉檢修、將220kvⅰ母由檢修轉運行的操作票并進(jìn)入3d界面進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)地操作;02月23日，主要學(xué)習將1號主變由運行轉檢修、將1號主變由檢修轉運行的操作票及220kv、110kv、10kv線(xiàn)路事故的處理;02月24日學(xué)習220kv、110kv母線(xiàn)、主變的故障及越級跳閘的事故處理;02月25日對所學(xué)操作票及事故處理的內容進(jìn)行測試。
通過(guò)為期五天的學(xué)習，讓我們對220kv站街變有了進(jìn)一步的了解，對操作票、事故處理的運用有了更深一步的認識與掌握。從一開(kāi)始培訓時(shí)對220kv站街變的一無(wú)所知到基本掌握，雖然時(shí)間是短暫的，但卻讓我從中受益匪淺。雖然我們學(xué)的僅僅只是一個(gè)變電站的內容，但從中學(xué)到的并不僅僅只是簡(jiǎn)單的面對幾個(gè)操作任務(wù)填寫(xiě)操作票、面對幾個(gè)事故進(jìn)行處理，而我們學(xué)的是變通，是舉一反三，是一種方法，是將所學(xué)到的知識與內容轉移到自己的工作中，學(xué)會(huì )在工作中的運用。伴隨著(zhù)考試鈴聲的響起，我們的培訓學(xué)習結束了，但授課老師們豐富的授課經(jīng)驗、熟識的專(zhuān)業(yè)技能、滔滔不絕的講課卻在我的腦子里回蕩。在此感謝局領(lǐng)導給予我們這次培訓的機會(huì )，同時(shí)也感謝培訓中心授課老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”的精神，再次對他們表示衷心的感謝。
化工仿真培訓總結
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構成二十一世紀，面向現代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養成教育的特征，應該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程�；し抡婺M實(shí)訓是根據化工類(lèi)人才所需的能力結構而規劃的，是技術(shù)基礎能力的訓練，也就是為了培養學(xué)生基礎能力而開(kāi)設的。因此，化工仿真模擬實(shí)訓的目標就是：“培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓學(xué)生的職業(yè)技能�！�
一、化工仿真模擬訓練的目的和要求
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結合。
2.通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.針對不同專(zhuān)業(yè)不同側重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達到具有針對性和側重性地組織實(shí)習教學(xué)。
4.掌握化工仿真模擬訓練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應原理。
5.學(xué)生要嚴格按照操作規程進(jìn)行仿真模擬訓練操作。
6.在仿真模擬訓練中培養嚴謹、認真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓練中總結生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎。
二、仿真模擬訓練的過(guò)程及技能指標
仿真模擬訓練的內容選擇了化工生產(chǎn)過(guò)程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據實(shí)際操作需要，對一些重要的現場(chǎng)也進(jìn)行了模擬，并根據dcs畫(huà)面設計一些現場(chǎng)圖，在此操作畫(huà)面上進(jìn)行部分重要的現場(chǎng)開(kāi)關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對dcs的模擬，以化工廠(chǎng)提供的dcs畫(huà)面和操作規程為依據，并對重要回路和關(guān)鍵設備在現場(chǎng)圖上進(jìn)行了補充。
每個(gè)工段都分為冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴格按照操作規程，充分結合所學(xué)，讓理論與實(shí)踐相結合，在每一個(gè)階段的操作中都要仔細認真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓練學(xué)生的應急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當的措施，解決生產(chǎn)中會(huì )隨時(shí)出現的故障。
使用仿真模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行技能訓練的好處是：
1.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統的界面很強的交互性、重復性，在仿真系統上可反復進(jìn)行開(kāi)車(chē)、停車(chē)訓練、事故訓練，學(xué)生成為了學(xué)習的主體，學(xué)生可以根據自己的能力有選擇性地學(xué)習，靈活地掌握學(xué)習進(jìn)度，使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統的智能教學(xué)功能，對學(xué)生的操作過(guò)程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測評，并指出其操作過(guò)程的對、錯，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3.學(xué)生在仿真系統上實(shí)訓不會(huì )發(fā)生人身危險、設備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟損失和安全事故。
4.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎。
三、仿真模擬訓練中學(xué)生典型錯誤分析
1.在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓練過(guò)程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒(méi)有達到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導致出現錯誤，甚至程序會(huì )被強迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數沒(méi)有達到要求時(shí)就強行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過(guò)程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數變化太慢，沒(méi)有達到指定參數值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動(dòng)泵時(shí)，應等到貯槽達到指定液位后再開(kāi)啟。泵在使用過(guò)程中必須達到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統強迫終止。
4.用閥門(mén)的開(kāi)度來(lái)控制流量的大小。流量的開(kāi)啟必須按照要求。不可以一次開(kāi)太大，會(huì )使下一步操作受到影響。這就要求我們在操作使要認真仔細，不要急躁，只有這樣才可以避免錯誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴格控制。通過(guò)調節進(jìn)口、出口的流量來(lái)平衡液位，調節時(shí)要緩開(kāi)閥門(mén)，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
四、仿真模擬訓練總結出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗
1.反應參數達到規定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2.開(kāi)泵時(shí)，要先開(kāi)入口閥，再開(kāi)泵，然后再開(kāi)出口閥;關(guān)泵時(shí)恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3.控制流量時(shí)，先稍開(kāi)10%,然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。
4.在使用換熱器時(shí)，應等到溫度達到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。
5.調節閥要先開(kāi)副線(xiàn)充壓后，再開(kāi)調節閥。
6.加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開(kāi)煙道擋板，風(fēng)門(mén)，到現場(chǎng)打開(kāi)自然風(fēng)，點(diǎn)燃點(diǎn)火棒，再在dcs畫(huà)面中捎開(kāi)瓦斯調節閥，見(jiàn)到加熱爐底部出現火燃標志圖，證明加熱爐點(diǎn)火成功。
7.操作中要嚴格控制各反應參數的數值，因其會(huì )影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
五、仿真模擬訓練的效果
通過(guò)為期十周的系統訓練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會(huì )到了團隊的重要性，這會(huì )給學(xué)生在今后的工作中打下堅實(shí)的基礎。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過(guò)程的基本操作技能，提高了學(xué)生對典型化工過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、事故處理的能力，加深了學(xué)生對化工過(guò)程基本原理的理解。
2、掌握了調節的基本操作技能，尤其是自動(dòng)調節、手動(dòng)調節、串級調節的使用，為以后掌握p、i、d參數的在線(xiàn)整定及復雜控制系統的投運和調整能力打下良好基礎。
3、通過(guò)仿真實(shí)訓，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開(kāi)車(chē)方案。系統科學(xué)、嚴格的考核，客觀(guān)和真實(shí)地評價(jià)了學(xué)生實(shí)訓后達到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí),提高了學(xué)生對復雜化工過(guò)程動(dòng)態(tài)運行的分析和決策能力。
在這次實(shí)訓中，學(xué)生也充分認識到了知識的重要性，在工作中，知識應與實(shí)踐相結合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現場(chǎng)操控著(zhù)每一個(gè)閥門(mén)、反應器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺(jué)。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應該嚴格按照操作規程，嚴格遵守操作順序，只有這樣，才不會(huì )給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
六、仿真模擬訓練中存在的問(wèn)題與建議
大部分學(xué)生在仿真模擬訓練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認真訓練。當操作中出現問(wèn)題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來(lái)，嚴格按照操作規程，在實(shí)訓中認識到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠將生產(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結合，收獲了良好的訓練效果，達到了仿真訓練應達到的目的。但在實(shí)訓中仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.很多學(xué)生對教師的依賴(lài)性較強，當操作中出現問(wèn)題時(shí)，學(xué)生習慣性地求助于教師來(lái)解決，獨立思考并解決問(wèn)題的意識較差。
2.大多數學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達到要求，還需要多加磨練。
3.有些學(xué)生不夠細心，經(jīng)常找不到一些參數，只好求助于教師，這都是不應該出現的。
4.不善于總結出現錯誤的原因，經(jīng)常會(huì )犯同一種錯誤。
針對以上出現的問(wèn)題，在以后的實(shí)訓工作中對學(xué)生要嚴格要求，讓學(xué)生掌握化工專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應用方法，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對不同專(zhuān)業(yè)不同側重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達到具有針對性和側重性地組織實(shí)訓教學(xué)。在仿真模擬訓練中培養嚴謹、認真、求實(shí)的工作作風(fēng)，總結生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎。
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