網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì )（精選15篇）
網(wǎng)絡(luò )培訓又稱(chēng)e-Learning、在線(xiàn)培訓、網(wǎng)絡(luò )學(xué)院、網(wǎng)絡(luò )教育和在線(xiàn)學(xué)習等，肖剛將E-Learning定義為：通過(guò)應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內容傳播和快速學(xué)習的方法。以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀！
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為中學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇3
參加了省幼兒園幼師遠程培訓，我感覺(jué)收獲很大，聽(tīng)了教授們的精彩講座，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅和深深的感激，感激國家對學(xué)前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過(guò)培訓使我提高了認識，更新了教學(xué)觀(guān)妍，同時(shí)我也認識到了自己的不足。今后要加強學(xué)習不斷地完善自己。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、幼師必須以德為先和具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
良好的'行為習慣影響著(zhù)一個(gè)孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長(cháng)和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個(gè)孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園幼師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學(xué)過(guò)程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時(shí)幼兒幼師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂(lè )于學(xué)習善于學(xué)習。
二、幼師必須具備創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識
幼師是文化知識和社會(huì )精神文明的傳播者，幼師在教育過(guò)程中要不斷的更新教育觀(guān)妍和思想，必須轉變教育以幼師為中心，以傳授知識為目的的傳統教育觀(guān)，教育要以培養幼兒能力為目標，要努力為幼兒創(chuàng )造寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，使幼兒樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動(dòng)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，努力培養創(chuàng )新型的人才。
三、幼師必須有崇高的敬業(yè)精神
作為一名幼兒園幼師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛(ài)幼兒愛(ài)幼教事業(yè)，要有奉獻精神，在工作中要不計個(gè)人得失，對孩子要有愛(ài)心，平等的對待每個(gè)孩子，做到愛(ài)生如子，創(chuàng )造性地工作，努力貢獻自己的能力。
四、幼師必須認真做好家園配合工作
幼兒教育是一種復雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結合體，要讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長(cháng)，社會(huì )的力量，重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長(cháng)宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過(guò)這次遠程培訓使我更加體會(huì )到繼續教育的重要性，作為一個(gè)人民幼師要不斷地學(xué)習，不斷地創(chuàng )新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時(shí)代的腳步，才能成為一名合格的人民幼師。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇4
xxxx年6月9日至6月28日，我與辦公室5位同事一起赴xxxx通信學(xué)院參加了第二期CDMA網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)系列的培訓。在培訓的20天里，系統學(xué)習了CDMA網(wǎng)絡(luò )規劃和優(yōu)化的全過(guò)程。通過(guò)此次培訓，學(xué)習到了不少東西，在此談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一.網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)的基礎知識
通過(guò)本次學(xué)習使自己對CDMA系統有了一次全面的復習和更加深入地了解。網(wǎng)絡(luò )規劃優(yōu)化工作是系統的、復雜的，要求熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò )基礎知識，例如什么是功率控制、什么是軟切換等。這些都是CDMA系統的關(guān)鍵特性，只有把這些都了解和掌握以后才能真正做好CDMA網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)的工作。
二. 網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)工作重要性
好的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )規劃，可使網(wǎng)絡(luò )在時(shí)間與空間上達到最大程度的覆蓋;在滿(mǎn)足系統容量和服務(wù)質(zhì)量的前提下，盡量減少系統設備單元，降低成本。由于CDMA網(wǎng)絡(luò )存在同頻干擾，網(wǎng)絡(luò )規劃的好壞顯得更加重要。通過(guò)良好的規劃設計確定最佳的網(wǎng)絡(luò )結構，可以減少網(wǎng)絡(luò )中的同頻干擾，達到系統最大可能的容量和最優(yōu)的服務(wù)質(zhì)量。優(yōu)化則工作則是對實(shí)際網(wǎng)絡(luò )的調整，對網(wǎng)絡(luò )存在問(wèn)題的解決性方案。網(wǎng)絡(luò )規劃是網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化的基礎，網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化又可為網(wǎng)絡(luò )規劃作為參考，二者作為網(wǎng)絡(luò )建設的兩個(gè)重要階段，對網(wǎng)絡(luò )的建設具有及其重要的地位。
三. 收獲
本次培訓的最大特點(diǎn)就是不在僅僅局限于書(shū)本上的間接，其中增加了很多網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)工作需要涉及的查勘、路測等環(huán)節，例如基站的查勘原則，這對于我們設計院的人員來(lái)說(shuō)是必須要知道的。在站點(diǎn)選擇時(shí)，需要遵循以下的原則：
1、對需要覆蓋區域進(jìn)行話(huà)務(wù)量分布預測，將基站設置在真正有話(huà)務(wù)需求的地區。
2、充分考慮數據業(yè)務(wù)需求，在數據業(yè)務(wù)高密度區應該保證CDMA系統基站覆蓋的連續性。
3、充分考慮基站的有效覆蓋范圍，使系統滿(mǎn)足覆蓋目標的要求。
4、充分保證重要區域和用戶(hù)密集區的覆蓋。包括黨政軍重要機關(guān)，機場(chǎng)火車(chē)站等交通樞紐，企業(yè)辦公樓，商業(yè)中心，酒店和娛樂(lè )業(yè)，通信企業(yè)，居民小區等。
5、在不影響基站布局的情況下，盡量選擇現有的電信樓作為站址，使其機房、電源、鐵塔等設施得以充分利用。
6、城市市區或郊區的海拔很高的山峰(與市區海拔高度相差100～300米以上)一般不考慮作為站址，一是為防止出現越區干擾造成容量下降，二也是為了減少工程建設的難度，方便維護。
7、新建基站應建在交通方便，市電可用、環(huán)境安全的地方;避免在大功率無(wú)線(xiàn)電發(fā)射臺、雷達站或其他干擾源附近。
8、新建基站應設在遠離樹(shù)林處以避開(kāi)接收信號的衰落。
9、在山區、岸比較陡或密集的湖泊區、丘陵城市及有高層金屬建筑的環(huán)境中選址時(shí)要注意時(shí)間色散影響，將基站站址選擇在離反射物盡可能近的地方或當基站選在離反射物較遠的位置時(shí)，將定向天線(xiàn)背向反射物。
10、在市區樓群中選址時(shí)，可靈活利用建筑物的高度，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )層次結構的劃分。
11、在建網(wǎng)初期建站較少時(shí)，選擇的站址應保證重點(diǎn)地區有良好的覆蓋。
12、站址選擇時(shí)應避免將小區邊緣設置在用戶(hù)密集區。良好的覆蓋是有且僅有一個(gè)主力覆蓋小區。
13、站址選擇時(shí)應保證基站天線(xiàn)近端無(wú)遮擋。
另外，了解了做無(wú)線(xiàn)鏈路預算的必要性。在一個(gè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò )中，基站的有效覆蓋范圍不僅取決于基站的有效發(fā)射功率和實(shí)際的傳播環(huán)境，還取決于運營(yíng)商的覆蓋指標要求。另外，由于基站和移動(dòng)臺的發(fā)射功率以及接收靈敏度都存在很大的差異，從而導致上下行實(shí)際允許的路徑損耗會(huì )有所不同。而實(shí)際有效的覆蓋范圍將取決于兩者的最小值。如果上行信號覆蓋范圍大于下行信號覆蓋范圍，那么小區邊緣下行信號較弱，容易被其它小區的強信號“淹沒(méi)”;如果下行信號覆蓋范圍大于上行信號覆蓋范圍，那么移動(dòng)臺將被迫守侯在該強信號下，但上行信號太弱，通信質(zhì)量受到影響。理想情況下，兩者的覆蓋范圍應該保持一致。因此，在鏈路預算中，需要分別計算上下行鏈路所允許的最大傳播路徑損耗。
學(xué)習了解決兩個(gè)受限即覆蓋受限和容量受限的方法：首先根據預先設計的網(wǎng)絡(luò )負載從覆蓋的角度出發(fā)計算小區半徑，然后結合用戶(hù)分布和話(huà)務(wù)模型，計算出小區負載，然后將計算出來(lái)的小區負載與預設小區負載進(jìn)行比較，判斷小區是覆蓋受限還是容量受限。當估算結果是覆蓋受限時(shí)，直接根據覆蓋分析結果，計算基站所需硬件數目(站點(diǎn)數，扇區數，載波數)。當計算結果是容量受限時(shí)(根據實(shí)際情況綜合考慮扇區化、增加載波、容量提升技術(shù)等方式)，則需要按照一定的步長(cháng)縮小覆蓋半徑，重新進(jìn)行覆蓋和容量分析，直到覆蓋和容量所估算的結果相差最小，最終得到基站所需硬件數目(站點(diǎn)數，扇區數，載波數)。估算的結論必須是同時(shí)滿(mǎn)足覆蓋和容量的要求，在綜合考慮近期和遠期建網(wǎng)目標，獲得最經(jīng)濟有效的方案。因此，覆蓋和容量分析存在一個(gè)調整的過(guò)程。
四.總結
網(wǎng)絡(luò )規劃優(yōu)化是一項長(cháng)期和需要豐富經(jīng)驗的工作，經(jīng)驗可以說(shuō)是該項工作的必備基礎之一。與一般的理論工作不同，網(wǎng)規網(wǎng)優(yōu)更貼近實(shí)際，對實(shí)際的工作指導性更強，因此豐富的經(jīng)驗可以讓我們避免很多不必要的失誤，也能很快的解決各種不同的問(wèn)題。這也是我們需要長(cháng)期的工作和時(shí)間來(lái)積累的。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇5
參加這次網(wǎng)絡(luò )培訓后發(fā)現：我們教師之間又有了一個(gè)新的交流學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了便利。在這培訓過(guò)程中，我得到了與吳中區各校數學(xué)教師相互交流共同學(xué)習的機會(huì )，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴課例示范。雖然每天的在線(xiàn)學(xué)習感覺(jué)有些累，但感覺(jué)收獲頗多。在這里，我們可以把平時(shí)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得以展示，供大伙兒一起研究、討論，然后集集體智慧在使用到實(shí)際教學(xué)中，使自身的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。
一、體現教育信息化的培訓方式
本次的培訓給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養，得到了成長(cháng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò )研修資源豐富，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論，完成作業(yè)，做到了學(xué)習后的及時(shí)反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細致的點(diǎn)評，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。
二、交流平臺的有效搭建
這次培訓給我們互動(dòng)交流的平臺，在數學(xué)2班里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。有時(shí)間去看看其他老師的心得、感受、研修日志已經(jīng)成為我每天必做的事情�？吹接凶约航虒W(xué)中也會(huì )出現的問(wèn)題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )真的是最寶貴的成果。
這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修帶給我無(wú)數的快樂(lè )、驚喜和感動(dòng)，在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力!
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇6
此次參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò )培訓課程，所選科目為《英語(yǔ)寫(xiě)作》，獲益匪淺，為我對相關(guān)科目的教學(xué)指明了方向。
此課程是由西安外國語(yǔ)大學(xué)的楊達復、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，并結合寫(xiě)作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，展示了寫(xiě)作過(guò)程的教學(xué)方法：基于文學(xué)作品寫(xiě)作教學(xué)法、余篇分析能力和寫(xiě)作相結合、過(guò)程體裁教學(xué)法。每個(gè)階段的學(xué)習都會(huì )與所選課程的同事進(jìn)行討論，現將心得體會(huì )寫(xiě)于下方。
一、要善于模仿
對大多數學(xué)習英語(yǔ)的.同學(xué)，英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。在創(chuàng )作是不合時(shí)宜的，非要，寫(xiě)出“l(fā)ong time no see”的文字來(lái)。，模仿是的必經(jīng)途徑。
模仿句式結構上，而非各類(lèi)的詞匯。道理很簡(jiǎn)單：詞，文章內容的變換，就沒(méi)用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的范圍廣，學(xué)來(lái)對寫(xiě)作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語(yǔ)的教材就了原汁原味的英語(yǔ)法。盲目文章學(xué)習，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費。
二、要靈活變通
在批改英語(yǔ)作文的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生經(jīng)常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞匯量、語(yǔ)法要慢慢積累，才能做到靈活變通。
三、要細心觀(guān)察
要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，還要敏銳的目光細心地觀(guān)察英語(yǔ)的表達習慣。翻翻新概念課文，會(huì )發(fā)現一段文章的段首句轉折時(shí)，轉折詞however在句子結構中的部分，以插入語(yǔ)的形式。原因，是段落一開(kāi)始就用轉折詞，轉折時(shí)較生硬、突兀。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的寫(xiě)作水平與教師的寫(xiě)作水平提高離不開(kāi)。日常的寫(xiě)作的訓練上一要要善于模仿。英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，無(wú)法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復練習，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句，由句連貫成段。同時(shí)，一定要狠抓基礎訓練。從說(shuō)到寫(xiě)，掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)本身是一種結構語(yǔ)言，它具有自身的固定搭配，習慣用語(yǔ)和基本句式。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識，不斷積累語(yǔ)法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇7
網(wǎng)絡(luò )培訓還在繼續，我覺(jué)得自己像一只被束縛很久的小鳥(niǎo)找到了屬于自己的自由天空，任由自己馳騁。這次培訓不但全面而且細致，內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等，值得借鑒。圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家及輔導老師評論。通過(guò)這1個(gè)多月的理論學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。教授強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有他們感興趣的東西來(lái)吸引他們，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
聽(tīng)了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索數學(xué)教育中的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽(tīng)了教授的講座，讓我對小學(xué)各學(xué)段數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對“小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力”的培訓，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)數學(xué)教育有了新的認識。
在培訓中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習，還是聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇8
社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )對每個(gè)人提出的要求也是特別的苛刻，只能是人類(lèi)適應社會(huì )環(huán)境而不能讓社會(huì )環(huán)境適應人類(lèi)，停止不前就要被社會(huì )淘汰，學(xué)習是人類(lèi)認識自然和社會(huì )、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì )，只有不斷學(xué)習，才能獲得新知，增長(cháng)才干，跟上時(shí)代。十六大報告強調：要“形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！边@就從深度和廣度上對學(xué)習提出了新的更高的要求。
作為20年新錄用公務(wù)員，我參加了國家工商管理總局組織的為期一個(gè)月的新錄用公務(wù)員網(wǎng)絡(luò )培訓。這個(gè)學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)的，也是非常必要的，一方面，作為新錄用公務(wù)員，我對工商工作的理解還不夠深入、不夠透徹，對很多具體工作也不能很好的把握，需要學(xué)習的東西還有很多，要想快速適應新的工作崗位，就需要大量的補充理論知識同時(shí)學(xué)習一些好的實(shí)踐經(jīng)驗，補充到我自己的知識體系當中，這個(gè)培訓對于幫助我快速適應新的工作崗位、盡快融入到工作中起到了非常重要的作用。另一方面，身為基層工商所的工作人員，我處在監管的最前沿，面對的是瞬息萬(wàn)變的社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，怎樣才能更好的適應這種變化，并作出正確的應對，這就對我們的自身素質(zhì)提出了新的、更高的要求，如何加強自身建設，提高自身的執法水平，更好的服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大局，成為了擺在每個(gè)工商管理工作者面前的問(wèn)題，要想解決這些問(wèn)題，最基本的解決辦法就是加強學(xué)習，給自己充電，掌握更多的理論知識，讓我們在具體的工作當中能夠找到理論依據，將理論和實(shí)踐結合起來(lái)，更好的行使我們的職能，這期網(wǎng)絡(luò )培訓既有理論學(xué)習，又有具體的行政執法業(yè)務(wù)學(xué)習，可以說(shuō)是一個(gè)全方位的個(gè)人素質(zhì)教育培訓，對我們自身素質(zhì)的提高有非常大的幫助。
通過(guò)這次培訓，讓我更加清楚的認識到工商工作的重要性和復雜性，既要面對復雜多變的社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，還要掌握大量的相關(guān)的法律法規，同時(shí)還要在實(shí)踐應用當中靈活的運用這些法律法規。這我意識到了在今后的工作中加強理論學(xué)習的重要性，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷補充新的知識，來(lái)應對工作形式的變化，同時(shí)還要學(xué)會(huì )將理論和實(shí)踐緊密的結合在一起，將學(xué)到的東西轉化到具體的實(shí)踐工作當中，轉變成自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在具體的執法工作當中，還要貫徹依法行政的理念，同時(shí)要提高自己的服務(wù)意識，只有這樣，才能將自己打造成一個(gè)合格的工商人，為社會(huì )經(jīng)濟的穩定發(fā)展和工商系統的繁榮貢獻一份自己的力量。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇9
我是一名《離散數學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機會(huì )參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程《離散數學(xué)》的培訓。本次課程培訓于2009年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過(guò)這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng )建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì )，對認識《離散數學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導教學(xué)與課程建設的基本元素。
在《離散數學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：
1）離散數學(xué)課程抽象難懂。一方面數學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關(guān)系為主要目標的，需要學(xué)生們從以往的連續概念轉變到離散概念，而且它更強調創(chuàng )造性思維，是數學(xué)學(xué)習上的一個(gè)重要轉變。
2）離散數學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過(guò)程枯燥。目前離散數學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚(yú)”，這種模式不能充分體現專(zhuān)業(yè)基礎課的實(shí)用性。而且，理論數學(xué)是抽象的，如果再把離散數學(xué)的教學(xué)囿于在基礎數學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數學(xué)無(wú)用”的想法。
本次培訓介紹了離散數學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設的體會(huì )等，并通過(guò)一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設計，使我更加深刻的認識到離散數學(xué)的學(xué)科方法就是用數學(xué)的語(yǔ)言表達事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過(guò)程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據人才培養的方向、專(zhuān)業(yè)方向、課程方向三維度來(lái)確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點(diǎn)來(lái)確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
二、離散數學(xué)的能力目標是教學(xué)設計與課程建設的基本綱領(lǐng)。
離散數學(xué)能力目標的定位為：培養學(xué)生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng )造性思維和科學(xué)研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過(guò)程中從歷史、結構的雙重觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構造，在教學(xué)過(guò)程的設計中要區分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問(wèn)題：
1、如何講好一節課？
2、如何與計算機應用相結合？
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？
4、如何強化能力的培養？
解決好這些問(wèn)題就要深刻把握離散數學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿(mǎn)”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的組織教學(xué)過(guò)程；不要照搬教材，應該組織實(shí)例，講出內涵和發(fā)展；不同的內容穿插進(jìn)行，掌握節奏；按照提出問(wèn)題、講解方法、推廣應用的順序來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過(guò)程對該課程能力培養目標的支撐和實(shí)踐。
三、離散數學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀(guān)念、提升教學(xué)水平。
計算機學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機科學(xué)中又普遍采用《離散數學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數學(xué)已經(jīng)成為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎和數學(xué)工具，如何教好《離散數學(xué)》課程已成為迫切解決的問(wèn)題。
課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學(xué)等部分，以前對不同的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容幾乎是一樣的，但聽(tīng)完屈教授“離散數學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專(zhuān)業(yè)方向的培養目標，構建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據計算機系學(xué)生培養目標，計算機專(zhuān)業(yè)的離散數學(xué)應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學(xué)計劃以離散數學(xué)中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學(xué)在計算機科學(xué)技術(shù)中的應用實(shí)例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創(chuàng )新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習的機會(huì )，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書(shū)教學(xué)，這門(mén)課程具有內容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺(jué)，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓中學(xué)習了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現課堂PPT電子教案加適當板書(shū)，課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書(shū)詳細講解，課程內容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習；另外電子教案PPT中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學(xué)內容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，正如屈教授所說(shuō)的通過(guò)實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
如果說(shuō)基礎數學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數學(xué)思維能力，那么離散數學(xué)的學(xué)習就是將基礎數學(xué)理論與計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科結合起來(lái)，真正使學(xué)生具備數學(xué)理論、數學(xué)模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且對離散數學(xué)的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽(tīng)課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法改革、課程建設和創(chuàng )建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數學(xué)課程的改革與建設是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng )新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習交流的機會(huì )，這次培訓解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇10
本次我參加了宣化縣小學(xué)教師語(yǔ)文課堂能力培訓。培訓中，專(zhuān)家教師們以深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少知識。在整個(gè)培訓過(guò)程中我受益匪淺，感觸頗深。 下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃
作為一個(gè)當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書(shū)育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養學(xué)生、教育學(xué)生，成為一名幸福的老師。聽(tīng)了各位專(zhuān)家精彩的報告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，開(kāi)拓語(yǔ)文視野
語(yǔ)文是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)拓了我的語(yǔ)文視野，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習到語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的認識。
經(jīng)過(guò)培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀(guān)察的人。觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀(guān)察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習活動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)思路。其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應當給與鼓勵。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電。
三、勤于反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
古人云：教然后知困，知困然后能自強也。發(fā)現問(wèn)題即反思，反思后則奮進(jìn)。著(zhù)名心理學(xué)家林崇德教授提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的教師成長(cháng)模式反思是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和自我實(shí)現的核心因素，是教學(xué)與研究相結合的一種方式，有活力的教師應該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。
教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵性因素，教師的素質(zhì)在相當程度上決定著(zhù)教育的整體質(zhì)量。隨著(zhù)新課程改革的深入，每個(gè)教師都應增強責任感，用滿(mǎn)腔的熱情、嚴謹的態(tài)度、靈活的策略，把反思變成一種自覺(jué)自愿的行為，沉下心來(lái)，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統地學(xué)習教育教學(xué)的理論，不斷使自己從傳統走向現代，使自己的教育教學(xué)水平不斷躍上新的境界。
如完上課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會(huì )學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有比我更好的教學(xué)方法嗎?針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了……
這一次培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇11
根據《關(guān)于開(kāi)展我校學(xué)生政工干部和輔導員專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓的通知》文件要求，遵循按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，保證學(xué)習質(zhì)量的原則，本著(zhù)提高自身理論水平、服務(wù)能力的態(tài)度，利用假期及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了為期近三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)習主題有“思想政治理論教育”、“專(zhuān)業(yè)素養提升”、“職業(yè)能力培養”和“優(yōu)秀案例與實(shí)踐”四個(gè)模塊，學(xué)習課程33個(gè)。
目前我國大學(xué)生整體的思想政治狀況是積極向上的，作為輔導員重要的是做好學(xué)生的思想引導工作。堅持育人為本，德育為先;抓好基層，打牢基礎;穩定壓倒一切的育人目標，是我們輔導員的指明燈。而做好這一切最重要的是密切與學(xué)生的聯(lián)系，只有與學(xué)生勤溝通，才能得到學(xué)生的信任，才能使自己的思想影響到學(xué)生，從而達到育人目標。而作為育人的輔導員，更為迫切的任務(wù)是保證自己的思想政治素養純正、先進(jìn)。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟的內涵也進(jìn)一步發(fā)展，現今的“以經(jīng)濟建設為中心”，不僅包括經(jīng)濟的發(fā)展，還包括政治、文化、社會(huì )、生態(tài)、人的全面發(fā)展。結合到輔導員工作實(shí)際，我們在培養學(xué)生的過(guò)程中，應該以學(xué)生“全面發(fā)展”為中心，不能單一的只注重培養學(xué)生的優(yōu)勢，而忽視學(xué)生的劣勢，如：要積極培養學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任學(xué)生干部，要嚴格要求學(xué)生干部注重學(xué)習成績(jì)。
黨性正，則作風(fēng)正，不斷提高黨性修養，是保證自己工作實(shí)際與理論一致的重要途徑。輔導員的工作量大，難度大，與學(xué)生利益聯(lián)系密切，在工作中容易出現：為己、為少數人工作;個(gè)人主義嚴重，干事就求回報;政績(jì)觀(guān)不正確，好大喜功;服務(wù)意識不強，不關(guān)心學(xué)生;理論與實(shí)際脫節，不實(shí)事求是;流動(dòng)性大，職業(yè)觀(guān)念意識薄弱等等作風(fēng)問(wèn)題。這不僅危害了學(xué)生的利益，也成為輔導員職業(yè)化發(fā)展的重要障礙。作為一名黨員，要有付出的精神，而付出的行動(dòng)取決于自己的黨性修養。
輔導員的工作千根線(xiàn)，一條針，千根線(xiàn)指的是各項事務(wù)，一條針指的是為了學(xué)生。德高為范，學(xué)高為師，輔導員育人是一個(gè)全人格的育人過(guò)程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，這些都在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。在我們與學(xué)生建立了良好信任關(guān)系，培養學(xué)生具備優(yōu)秀品德，及能力素質(zhì)的時(shí)候，如果在心理輔導，職業(yè)規劃，就業(yè)指導等環(huán)節，因能力不足出現育人脫節的時(shí)候，那么輔導員的工作不可以說(shuō)是完全的成功。因此要求輔導員要全方位的提高自身的綜合素養。
輔導員培養學(xué)生，要緊抓育人“杠桿”，帶動(dòng)優(yōu)秀的學(xué)生培養學(xué)生。輔導員培養學(xué)生助理也好、學(xué)生干部也好，要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的育人能力，創(chuàng )造機會(huì )與條件，實(shí)現育人的擴散效應。在學(xué)生黨建工作、學(xué)生組織機構管理、班級建設等工作中都會(huì )起到巨大作用。在抓杠桿的時(shí)候，在考慮學(xué)生的品質(zhì)及能力的同時(shí)，還要特別考慮學(xué)生的主觀(guān)意愿。因為只有學(xué)生愿意做，才能保障機制的長(cháng)效運行。
青春期是一個(gè)尋求自我，探索人生的時(shí)期，是自我同一性形成的時(shí)期，如果出現混亂，即出現問(wèn)題。大學(xué)生的各種心理問(wèn)題主要表現在：時(shí)間觀(guān)念、自我肯定、角色扮演、成就感、性別角色、權威觀(guān)、政治觀(guān)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，對學(xué)生常出現的問(wèn)題有了明確的歸類(lèi)，如學(xué)生網(wǎng)游成癮屬于時(shí)間觀(guān)念混亂問(wèn)題;公然辱罵老師屬權威觀(guān)混亂問(wèn)題，極為內向學(xué)生易出現自我肯定問(wèn)題;對別人時(shí)常懷疑屬缺少安全依戀關(guān)系問(wèn)題，明白了這些常見(jiàn)現象的歸類(lèi)，是開(kāi)展學(xué)生心理干預的前提和基礎，也才可能對癥下藥保證干預的有效性，同時(shí)掌握了“實(shí)際的自我、理想的自我、應該的自我”判斷學(xué)生認識同一性的技巧，進(jìn)一步提高了自身做好學(xué)生心理干預工作的信心。如學(xué)生實(shí)際自我是一個(gè)懶惰、松散、無(wú)紀律的人，理想的自我是一個(gè)優(yōu)秀的班長(cháng)，那么應該的自我應是摒棄惡習、積極向上。如果出現不一致，就會(huì )使其產(chǎn)生負疚感，從而愧于面對老師、疏遠同學(xué)，對其自身心理的健康發(fā)展就會(huì )產(chǎn)生負面影響。
職業(yè)生涯規劃伴隨著(zhù)大學(xué)生生活的全過(guò)程，也是同學(xué)們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，更是輔導員要竭力學(xué)習的能力。通過(guò)培訓對職業(yè)生涯規劃有了進(jìn)一步了解，也為自身做了第一次MBTI性格測試，大部分結果與實(shí)際相符，進(jìn)一步激發(fā)了深入學(xué)習研究的興趣。同時(shí)也更為全面的掌握了性格分類(lèi)，不單有內向外向之分，同時(shí)有感覺(jué)型、直覺(jué)型、思維型、情感型、判斷型、知覺(jué)型之分。性格本身并無(wú)好壞之分，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，但是，性格與職業(yè)的關(guān)系聯(lián)系密切，兩者相符更有利于從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)熟練的掌握了一些職業(yè)生涯規劃理論，并且能夠簡(jiǎn)單的應用于現實(shí)工作，如用黑匣子理論，可以很好地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)成就欲望。
通過(guò)培訓，對教師的工作、輔導員的工作內涵有了一個(gè)更為深層次的理解，對于工作目標有了進(jìn)一步的要求，對于以前一直困擾自己的問(wèn)題有了更為客觀(guān)的評價(jià)，同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能有了進(jìn)步提高，增強了自己能勝任輔導員工作的信心，特別是走出輔導員發(fā)展瓶頸的信心，進(jìn)而使自己的職業(yè)目標更為堅定，愿意把輔導員工作當成一身的職業(yè)去珍惜。
時(shí)間就像海綿里的水，擠則有，不擠真的很浪費。學(xué)習是一個(gè)艱辛的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)享受的過(guò)程，是一種對進(jìn)步的要求，更是一種負責任的態(tài)度。經(jīng)常學(xué)學(xué)習，可以給怠慢的情緒充充電，疲憊的身體充充能;可以減少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高職業(yè)的歸屬感，人生的成就感。
真心感謝黨委學(xué)工部提供的學(xué)習機會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇12
近日，我認真觀(guān)看并聆聽(tīng)了團中央書(shū)記處書(shū)記、全國少工委羅梅主任的講話(huà)視屏，受益匪淺。
羅主任提出“少先隊工作的一項任務(wù)、三項建設，即培養少年兒童一些基本的思想意識，加強少年兒童組織及思想意識教育學(xué)科建設、學(xué)校少先隊單項課程建設、少先隊輔導員隊伍建設”。這對我們更好地認清當前少先隊工作的形勢以及如何更好地培養少先隊員有很好的指導作用。在視頻報告中，羅主任提到，應有規劃地在高校當中開(kāi)設關(guān)于少先隊的課程。這一提法很有前瞻性，是對少先隊工作很有幫助的舉措�！吧傧汝爢T是具有思想性、政治性，屬性特別強的組織，跟黨團隊關(guān)系非常密切。
是黨團隊的教育的銜接�！鄙傧汝牻M織并不是一個(gè)單純的兒童組織，它有著(zhù)重要的政治任務(wù)。少先隊組織承擔著(zhù)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)培養合格建設者和可靠接班人的任務(wù)。沒(méi)有職業(yè)化與專(zhuān)業(yè)化的中隊輔導員隊伍，完成任務(wù)是很艱巨的。我想，如果中隊輔導員在就職前就能得到專(zhuān)業(yè)的，全面的少先隊知識的系統學(xué)習，并且持續地得到專(zhuān)業(yè)化的學(xué)科培訓，那么學(xué)校的少先隊工作，一定能有質(zhì)的飛躍。
作為一名學(xué)校大隊總輔導員，我經(jīng)歷了多年的工作和成長(cháng)，深感作為輔導員的重大責任。這次的網(wǎng)絡(luò )培訓，再一次激發(fā)了我的職業(yè)熱情，培養了我職業(yè)精神，同時(shí)為我指明了今后從事輔導員工作的方向和道路，在這條道路上，我會(huì )繼續勇于探索、敢于探索、善于探索.
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇13
網(wǎng)絡(luò )培訓是利用英特網(wǎng)對受教育者開(kāi)展培訓，受訓者可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流和學(xué)習，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，解決在學(xué)習中存在的問(wèn)題，使我學(xué)到了很多知識和教育技術(shù)的實(shí)際應用能力，其表現在：
第一，有助于提高我們教師自身的計算機水平。如果教師沒(méi)有一定的計算機基礎，要在網(wǎng)上搞專(zhuān)題研究，顯然是行不通的。我們在指導老師的幫助下，通過(guò)多次演練，已經(jīng)能熟練地掌握并運用一些簡(jiǎn)單地操作技巧，這對于我們今后的教學(xué)生涯有很大的助益。
第二，這種學(xué)習方法加強了我們與指導老師之間的交流。
每次進(jìn)入培訓平臺網(wǎng)站后，我們能在網(wǎng)上自由地向指導老師提問(wèn)，并能盡快得到回復。我們無(wú)須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時(shí)隨地都可以從網(wǎng)上得到答復。這種類(lèi)似于面談，而比面談更方便，與自由的學(xué)習途徑，必定是加強師之間交流的橋梁，同時(shí)也加深了師生之間的友誼。
第三，學(xué)員和學(xué)員之間能真正地實(shí)現了心與心的交流。
這種交流不像面對面的交流那樣，在談自己的觀(guān)點(diǎn)和看法時(shí)還會(huì )想到別人的感受，這種交流能更地體現出對與錯的明辨。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓寬了我們自身的知識面，開(kāi)發(fā)了我們自身的思維能力，同時(shí)培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。
總之，我覺(jué)得此次培訓取得了預期的效果。組織較好、很正規，受益匪淺。
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我參加了思源實(shí)驗學(xué)校組織的8月12號到14號為期三天的培訓，這其中收獲了許多。在接到培訓通知之初，我一直認為，這場(chǎng)培訓內容大于形式，基本是我們坐在下面聽(tīng)，領(lǐng)導坐在上邊講，內容枯燥乏味毫無(wú)意義，可是我錯了。沒(méi)想到這次來(lái)“真”的了。12號上午由于我的輕視，沒(méi)有做好思想準備，所以有些措手不及，但是好在上午的創(chuàng )業(yè)意識培訓課程給了我一個(gè)緩沖的時(shí)間。創(chuàng )業(yè)意識培訓是我們大學(xué)時(shí)期必修的一門(mén)課程，但是課堂內容又于大學(xué)時(shí)不同，大學(xué)時(shí)的創(chuàng )業(yè)意識培訓多是介紹創(chuàng )業(yè)的艱難和畢業(yè)就業(yè)的途徑，而今天的創(chuàng )業(yè)意識培訓則更切合實(shí)際的從怎樣開(kāi)始創(chuàng )業(yè)出發(fā)到管理鞏固以及擴大自己的企業(yè)。雖然這和怎樣做好一個(gè)老師的關(guān)系不大，但是也有益于發(fā)散思維、激發(fā)靈感。特別是關(guān)于創(chuàng )業(yè)意識培訓上課模式的介紹，對于我們更是有用的，畢竟創(chuàng )業(yè)意識的課程是卓有成效的，想必中學(xué)的教學(xué)中也是可以借鑒的。
這天下午的體驗式培訓是這三天中最為有收獲的，也是最卓有成效的。因為在這一天我突破了我自己，樹(shù)立了自信。體驗式培訓以高效課堂的形式進(jìn)行的，全員分為七個(gè)小組，分別為希望隊、明星隊、心夢(mèng)源隊、七色光源隊、行思學(xué)遠隊、小溪流隊等。分別確定組號、組徽、組訓等，為了團結，必須每一員都參與到其中，這樣既消除了孤軍奮戰的緊張感，而且有利于力量的擴大凝結。首先進(jìn)行的是組徽組名組號的介紹，然后是各組寫(xiě)出兩個(gè)在未來(lái)工作中可能出現的問(wèn)題，各組抽題解答，我所在的小溪流組抽到了二組的問(wèn)題，如果你的學(xué)生誣告了你，你該怎么做？我接受了挑戰，主動(dòng)地回答了這個(gè)問(wèn)題。雖然回答得不夠好，但是面對其他組員的質(zhì)疑我堅持了自己的觀(guān)點(diǎn)，所以最后校長(cháng)告訴我我的堅持獲得了勝利。其實(shí)我從前總是害怕這樣的發(fā)言，尤其是到臺前去，可是我也不能總是躲到后面，該是勇敢和改變自己的時(shí)候了。改變自己有些內向的性格，改變自己有些恐懼社交的心理，改變自己的種種缺點(diǎn)，讓自己優(yōu)秀起來(lái)，才能所向披靡的面對未來(lái)的工作。做一個(gè)好教師做一個(gè)好的班主任。13號，上午是王校長(cháng)給我們輔導怎樣寫(xiě)好導學(xué)案，下午是白校長(cháng)的怎樣做好班主任的講座。這兩場(chǎng)的內容都是對以后的工作有實(shí)質(zhì)性幫助的，我感覺(jué)到了未來(lái)的教育之路的任重道遠，我們要接受新的教育模式的引導，然后自己摸索出自己的教學(xué)模式，在實(shí)踐中摸索自己的教學(xué)風(fēng)格。王校長(cháng)曾經(jīng)是我的中學(xué)時(shí)期的校長(cháng)，在我長(cháng)大從學(xué)生變成老師的時(shí)候還是由他來(lái)帶領(lǐng)我，這讓我對這個(gè)學(xué)校、對這個(gè)團隊倍感親切。導學(xué)案不同于以前的教案，甚至不同于我在實(shí)習的時(shí)候用的課時(shí)計劃，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的東西，但是同時(shí)他又不陌生，導學(xué)案能夠更好地改變教育方式，把素質(zhì)教育貫徹下去，教案是教師計劃怎么教，而導學(xué)案是計劃學(xué)生怎樣學(xué)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)為重點(diǎn)，是值得研究以及普及的。我的任務(wù)是盡快的領(lǐng)悟導學(xué)案的精髓，并且用于我以后的工作之中。班主任工作一直是我向往的一項工作，我把它規劃為我未來(lái)的職業(yè)之中，白校長(cháng)說(shuō)沒(méi)有做班主任的教育生涯是不完整的。我想是的。不做班主任就體會(huì )不到教師工作的辛苦，就體會(huì )不到教師事業(yè)的偉大，做班主任可以和孩子們更好更多的相處，可以體會(huì )到學(xué)生的心理世界，走到他們中間去，也可以更多的感受到教育事業(yè)的幸福。這一天，給我們更多感悟的是最后討論的一個(gè)話(huà)題，你如何處理薪資報酬同勞動(dòng)強度之間的矛盾？這個(gè)問(wèn)題都是我提出的，這是一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題，也是每個(gè)人都會(huì )面對的問(wèn)題。很多未來(lái)的同事都對這個(gè)問(wèn)題給了答案，總結起來(lái)就是用教師事業(yè)的幸福感去彌補物質(zhì)上的不足，這是一個(gè)好的想法，雖然現在說(shuō)有點(diǎn)自我安慰的意思，但是我想在不久的未來(lái)我可以用巨大的幸福感來(lái)驕傲的面對自己的收入。
14號，最后一天，大家都有些舍不得，所以倍加珍惜。上午縣教研室張老師給我們講教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，下午張校長(cháng)給我們講道德在教育中的重要性。都是非常優(yōu)秀的教師和領(lǐng)導，他們現身說(shuō)法，用自己的經(jīng)歷告訴我們怎樣做一個(gè)好的教師，怎樣讓學(xué)生喜歡，他們是我們的榜樣。講座很精彩，張老師是一位幽默的長(cháng)者，我們聽(tīng)得如癡如醉，收獲頗豐，我不禁在事后思考，我不如張老師那樣有智慧，那麼我只能用我的勤勞來(lái)彌補我的不足了，在畢業(yè)之前就有長(cháng)者告訴我，不論你未來(lái)的職業(yè)是什么，不論你的地位是什么，不論你是否聰明有能力，只要你勤奮踏實(shí)，愿意做好好做，有心有責任，那么你一定會(huì )得到領(lǐng)導的賞識，一定會(huì )成功。我想是的。我開(kāi)始能夠體會(huì )到這句話(huà)的真正含義了。所以在當天的反思中我這樣寫(xiě)道，勤奮、責任、創(chuàng )新，這將是我的工作主題。我愿意為了我的事業(yè)、為了學(xué)生、為了思源，做一個(gè)勤奮的好教師。張校長(cháng)是一位有激情的教師，是一位勵志的領(lǐng)導。他用智慧的話(huà)語(yǔ)，幽默的可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)讓我們精神振奮，讓我們團結凝聚，讓我們牢記我們是思源人。
這三天的培訓意猶未盡，如果每一天都生活的如此精彩該是多么好的事情�？墒菚r(shí)間如白駒過(guò)隙，很快的就結束了培訓。感謝人事局和教育局的領(lǐng)導的支持，感謝思源領(lǐng)導的用心，也感謝我們這樣一群有青春活力的人，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
網(wǎng)絡(luò )平臺培訓心得體會(huì ) 篇15
一、只有敬業(yè)，才能成功
生動(dòng)的課堂讓人回味無(wú)窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專(zhuān)家們結合新教材先后進(jìn)行了專(zhuān)題講座。專(zhuān)家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習。只有認認真真的的付出，才會(huì )有他們的成功。名師、專(zhuān)家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學(xué)習，拓展知識
部編教材從去年開(kāi)始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習，才能適應新的教育教學(xué)工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著(zhù)很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習，知識層面的很多問(wèn)題都無(wú)法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。九年級教材新學(xué)期即將使用，專(zhuān)家結合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識。專(zhuān)家結合九年級第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級變動(dòng)很大，新增加了許多內容。在學(xué)習的過(guò)程中，我增長(cháng)了知識，為以后教學(xué)工作的開(kāi)展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽(tīng)，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專(zhuān)家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習，去獲取知識，在積累中充實(shí)自己。
三、立足教學(xué)，提升能力
僅僅擁有一定的學(xué)科知識，對于教師來(lái)說(shuō)還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力�？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。
在培訓中，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專(zhuān)家學(xué)習，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。這種學(xué)習本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說(shuō)好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學(xué)思路。專(zhuān)家結合教材的內容展開(kāi)，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。專(zhuān)家從用新教材，提升課堂效率的角度展開(kāi)，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價(jià)值觀(guān)導向和教材內容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對九年級教材進(jìn)行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線(xiàn)索，把握特征；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開(kāi)。知識梳理、網(wǎng)絡(luò )構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線(xiàn)索；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察；構建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系；注意歷史與現實(shí)之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓，給了我很多的收獲，我會(huì )不斷的學(xué)習、吸收、借鑒和創(chuàng )新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！
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